七年级上学期语文第3课《雨的四季》同步基础练习（含答案）

七年级上学期语文第3课《雨的四季》同步练习一、单选题1．下列解说有误的一项是（）A．秋天到了，枯叶像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了！(运用比喻的修辞手法，写出了枯叶飘落时的美丽姿态，形象生动。)B．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(这句话只运用了比喻的修辞手法，把“叶子”比作“波浪”，生动形象地表现了树叶经雨洗淋后的情态。)C．“水珠”“田野”“精灵”“叶子”“情思”“波浪”这一组词语都是名词。D．荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。(句中加点词“等待”属于动词。)2．下列说法不正确的一项是（）A．朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描写的景物充盈着生命的灵气。B．老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界。C．《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的一篇优美散文，表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人杜甫，他晚年自号香山居士。3．下列句中加点词语运用有误的一项是（）A．任凉凉的夜风亲吻着肌肤，心被夏夜那空旷诗化的静谧包裹着、融化着。B．我再一次莅临我的母校——阳光小学。C．辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。D．现在功课压力繁重，我们不知道何时才能再次造访孔庙。二、语言表达4．例句：我把家里的废纸盒都收集到大桶里，爸爸说纸盒回收后可以再造纸，这个大桶就是我的环保搭档；我不用一次性筷子，因为我要保护森林，自带餐具是我的环保搭档；我的铅笔盒里只有三支环保铅笔，因为用它可以节省木材，环保铅笔就是我的环保搭档……CCTV公益广告《秀出你的环保搭档》正在征集广告，赶快动手，仿照例句秀出你的环保搭档吧。____________________________________________________________________________________________5．指出下列句子所用的修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（）（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（）（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（）（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（）6．指出下列句子运用的表达方式。（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（）（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（）（3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（）（4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（）7．本文写了四季的雨，突出了不同季节雨的特点。请以“雨”为话题，至少运用一种修辞手法，写一个片段。150字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．体会下面这段文字中第二人称的妙处。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．排列句序：__________________________①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。⑤在接受—了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。三、综合题10．自然界没有风风雨雨，大地就不会有春华秋实。请根据要求，完成下列各题。（1）[活动一：猜一猜]根据下面的谜面写出谜底。(各打一自然现象)①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。（2）[活动二：赏一赏]大自然中的风雨，打动了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你写出一句描绘风或雨的古诗词，注明作者和出处，并简要赏析。古诗词：赏析：____________________________________________________________________________________________（3）[活动三：说一说]仔细观察下面“小雨滴微公益”的图标，描述图画内容并写出其寓意。11．同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请写出含“雨”字的成语、俗语各一个。①成语： ②俗语： （3）【赏析“雨诗词”】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示一句写雨的古诗词名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。示例：名句：春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》)赏析：这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。名句：(《》)赏析：____________________________________________________________________________________________12．学习了《雨的四季》，同学们一定熟悉了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。（1）【活动一：收集雨的词汇】自古以来，雨因为常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的两个成语和一个俗语写在下面。____________________________________________________________________________________________（2）【活动二：说说雨的功过】同学们针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。正方观点：雨的利大于弊。反方观点：雨的害大于利。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【活动三：解读雨的精神】平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读13．阅读下面的文字，完成小题。 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。（1）从选文中找出一个拟人短语来概括秋雨的特点。____________________________________________________________________________________________（2）“这时候，雨不大出门”一句话的意思是。（3）说说下面句子在文中的作用。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．阅读下面的文字，回答问题 时而温柔娴静，时而却又粗犷豪放，时而显得缠绵婉约，时而又那样的深沉素雅。这就是你——我喜爱的雨。 我爱雨，我尤其爱听雨。[甲]春雨是文静的小姑娘，悄无声息地抛洒。“诗圣”杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”在这样的春夜里，你什么事也不必做，只需要捧一杯香茗，呷一口香茶，闭上眼睛——脑海里就有这样一幅画：大地是一张很大的宣纸，春雨是一支饱蘸了绿的笔，只需轻轻一点，那绿便晕开去，晕开去……伴着雨点落地，禾苗出土的嗞嗞声，一曲清雅的“春江花月夜”便在你的心头响起。夏天的雨可没有那样的好脾气，他像一个顽皮的孩子，趁你不注意，他就一路蹦跳着、嬉戏着、吵闹着下来了，他噼里啪啦地在一切能敲响的东西上敲起来，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩昂扬的摇滚已经开始啦!然后再用心去听吧，你就会听到一串串美妙的旋律。为了把演出场地照亮，他还时不时地邀闪电来凑凑热闹。那一瞬间，黑夜如白昼，你会看到成千上万的演奏家有条不紊地弹奏着各自的音符。还没等回过味来，一个接一个的闷雷又从远处滚来，赶来倾听这最杰出的乐章。一整个夏夜，你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在这惊心动魄的音符里。第二天，说不定你会依稀记得：昨夜风疏雨骤，雨声滴碎荷花声。 秋，历来被人们誉为金秋；秋风，被人们誉为金风。那，我就把秋雨称为金雨吧。在听着金雨的时候，一切都变得沉默了、安静了。如果说金秋是一幅色彩凝重的油画，那金雨便是具有魅力的背景。现在，我听着金色的雨声，仿佛听到了一个个新生命的啼哭，听到了庆祝丰收的锣鼓。在金雨中，农民丰收了玉米，老师丰收了希望，而我们呢?我们又丰收了什么?冬在人们的心目中是冷酷无情的，而冬雨却是温和敦厚的。他不慌不忙地飘落，融化着积雪残冰；他不紧不慢地下落，洗刷着尘埃污垢；他不疾不徐地降落，准备着春的到来。你听窗外冬雨的声音，那分明是春的前奏。你怡然进入梦乡后，冬雨就会在屋檐下留给你一个梦呓：春天快到了! [乙]倾听了这些精灵带给你的天籁之音，你便会拥有一个最纯真的、最美妙的心灵。 [丙]朋友，爱上听雨吧!尽情地享受她带给你的无穷乐趣。（1）给选文拟一个恰当的标题：。（2）请根据第1段内容概括出各个季节的雨的特点。春雨：夏雨：秋雨：冬雨：（3）请结合文段分析第3段引用杜甫诗句“随风潜入夜，润物细无声”的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）“这就是四季的雨，这就是雨的声音”是原文中的一句话，请给这句话选出恰当的位置（）A．[甲] B．[乙] C．[丙]（5）融情于景是写景抒情散文常用的写作手法，本文按春、夏、秋、冬的顺序描绘了雨的不同韵味，抒发了作者对雨的什么感情?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A：正确；B：这句话还运用了拟人的修辞手法，把树人格化。故有误；C：正确；D：正确。故答案为：B【点评】本题考查对句子修辞手法的判断和对词语的词性的辨别。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。词语按照在句子中的作用和意义可分为实词和虚词，实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词，虚词有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词，要学会在具体的语境中辨析。2．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者应为李白，号“青莲居士”，“香山居士”是白居易，故答案为：D.【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。3．【答案】B【解析】【分析】A：静谧的意思是安静，形容静寂无声或恬静的模样，使用正确；B：“莅临”，来到，来临(多指贵宾)。特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语，是敬辞，不能用于自己。故有误；C：咄咄逼人意思：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，使用正确；D：造访：访问、拜访，正确。故答案为：B【点评】本题考查词语的运用。词语的运用要明白词语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾。不要错用，复习时要引起重视。4．【答案】示例：我喜欢玩拼插玩具，少用电池，减少污染，拼插玩具是我的环保搭档。或出去旅行，我不用酒店的一次性洗漱用品。随身的洗漱用品就是我的环保搭档。【解析】【分析】这是一道开放性的题目，只要所写的内容符合环保要求，语言简明、通畅即可。比如：喜欢玩拼插玩具，少用电池，减少污染，拼插玩具是我的环保搭档。

故答案为：示例：我喜欢玩拼插玩具，少用电池，减少污染，拼插玩具是我的环保搭档。或出去旅行，我不用酒店的一次性洗漱用品。随身的洗漱用品就是我的环保搭档。【点评】本题考查综合实践能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。5．【答案】（1）比喻（2）比喻（3）排比（4）拟人【解析】【分析】⑴“丝帘”属于比喻；⑵“简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”属于比喻；⑶“使人静谧、使人怀想、使人动情的”属于排比；⑷“化妆、莅临”把雨人格化，属于拟人。故答案为：⑴比喻；⑵比喻；⑶排比；⑷拟人【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用能力。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。6．【答案】（1）抒情（2）描写（3）抒情（4）抒情【解析】【分析】⑴直接抒发对雨的喜爱之情；⑵描写了春天里花朵、树叶、杂草生长的状态；⑶抒发对雨的喜爱和赞美之情；⑷直接抒发对雨的爱恋之情。故答案为：⑴抒情；⑵描写；⑶抒情；⑷抒情【点评】本题考查分析文章表达方式及其作用的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式及作用。7．【答案】大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪。这些小溪“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。雨滴像颗颗珍珠，一把把撒在河面上，平静的水面上泛起涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要接住那颗颗珍珠。雨哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实地缝合起来。【解析】【分析】本题考查学生仿写片段的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻原文特征，掌握遣词造句的必要手法，所仿写的片段一定要与原文主题相关，并采纳一种以上的修辞方法，使文章生动形象。故答案为：大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪。这些小溪“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。雨滴像颗颗珍珠，一把把撒在河面上，平静的水面上泛起涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要接住那颗颗珍珠。雨哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实地缝合起来。【点评】本题考查学生关于景物描写的片段练习，首先要仔细阅读原文，熟悉掌握原文的写作方法，并选择一个季节的雨，注意这个季节的雨主要特征，然后从不同侧面进行描述，可以运用拟人、比喻、排比等修辞方法，使文章内容更丰富，语言更优美。8．【答案】作者抓住夏天淋雨的感觉，使用第二人称，仿佛是在跟淋雨的人面对面地交流，让人有一种身临其境的感觉，形象地写出了人们对夏雨的盼望与喜爱。【解析】【分析】本题注意结合文句“雨中”对象来加以分析。第二人称可以快速让作者融入到角色中去，而且调动作者感情到文章中；同时在感情的抒发上变得更为方便，让读者立马有一种和作者直接对话的感觉，因而也会让写作变得真实，增强情感，读起来更为亲切。故答案为：作者抓住夏天淋雨的感觉，使用第二人称，仿佛是在跟淋雨的人面对面地交流，让人有一种身临其境的感觉，形象地写出了人们对夏雨的盼望与喜爱。【点评】本题考查第二人称的表达效果。第二人称，会给读者一种很亲切的感觉，而使用了拟人的手法之后，就会让原本不是人的东西变得人格化，这样所描写的事物也会变得更为活跃，最终语言的形象力被加强。9．【答案】④②③⑤①【解析】【分析】第④句引出那次雨中情景的描写。第②句“雾气就散了”承接第④句“灰白色的雾气”。第③句写雾气散完之后肉眼看到的旧瓦的情景。第⑤句中的“它们”指代第③句中的“陈年旧瓦”。第①句写感悟。故答案为：④②③⑤①【点评】此题考查的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。10．【答案】（1）风；雨（2）春潮带雨晚来急。(韦应物《滁州西涧》)；一个“急”字写出了雨来得快而大，潮水加上春雨，水势更急。这句诗描绘出了一幅春水突涨图。（3）示例：图标主体部分由两个人组成一颗爱心，爱心中间是一滴正在滴落的雨。图标下部写有“小雨滴微公益”的汉字及其英文。这幅图标的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我们要从身边小事做起，积少成多，为公益事业贡献自己的一份力量；每个人的点滴爱心汇聚起来，就会形成一股强大的社会力量。【解析】【分析】（1）第1空，谜面描绘的情形就是风到时的情景，故谜底是风；第2空，根据谜面的理解，谜底就是雨。

故答案为：第1空、风；第2空、雨。（2）古诗词里描绘风、雨的有很多如：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风（志南《绝句》）；夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)；空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋瞑》)；好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：《渔歌子》)；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》)；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)；寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)；渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)；水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧《江南春绝句》；七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾《西江月》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。（李清照《《如梦令·昨夜雨疏风骤》》）；山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《过伶仃洋》）；细雨鱼儿出，微风燕子斜（唐杜甫《水槛潜心二首》）等等，我们不但要记住作家作品，还要简单的会赏析。

故答案为：第1空、春潮带雨晚来急。(韦应物《滁州西涧》)；第2空、一个“急”字写出了雨来得快而大，潮水加上春雨，水势更急。这句诗描绘出了一幅春水突涨图。

（3）这个图标有两个部分：上面部分是画面，下面部分是文字，上面是两个人的变形，各人一只手组成一个爱心，爱心的中间是一滴雨，人的下方几笔预示海洋，它的寓意是在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，要将爱心汇聚起来。

故答案为：示例：图标主体部分由两个人组成一颗爱心，爱心中间是一滴正在滴落的雨。图标下部写有“小雨滴微公益”的汉字及其英文。这幅图标的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我们要从身边小事做起，积少成多，为公益事业贡献自己的一份力量；每个人的点滴爱心汇聚起来，就会形成一股强大的社会力量。【点评】⑴本题考查猜谜语。猜谜语的方法有很多，但都离不了对谜面的分析，所以，需要细读谜面，整合信息。

⑵本题考查古诗词的积累，平时学习背诵古诗词时要有意识地分类整理，使自己的知识成体系，系统化。

⑶本题考查对徽标的表述及寓意揭示。先要观察徽标，看画面内容，看画中的文字。顺序注意：抓住画面整体结构（上下、左右等），若是人物可按穿着——动作——神态顺序一次描述；寓意：看画面内容，明确画面指向，透过现象看本质，观察漫画的夸张之处，这里多半是徽标寓意指所在，可将画面与现实生活社会实际相联系，从而理解寓意。11．【答案】（1）我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我?（2）风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪；雷声大，雨点小。②听风就是雨（3）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。；志南和尚；绝句；"欲湿"，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕的特点。【解析】【分析】（1）主持人的开场白一定要和活动的主题相契合。本题要求用拟人的修辞手法以"雨“的身份导入雨的诉说"这一话题。因此，这一开场白要注意说话者的身份不是主持人自己，而应该用“雨”的口吻来写；抒写时要运用拟人的修辞手法；要围绕着“雨的诉说”话题展开；此外还应做到语言表达得体，规范；表述准确，有条理。

(2)要求学生积累相关知识，运用相关知识作答即可。注意不要写错别字。

(3)诗人不从正面写花草树木，而是把春雨春风与杏花、杨柳结合，展示神态，重点放在"欲湿"、"不寒"二词上。"欲湿"，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕。"不寒"二字，点出季节，说春风扑面，带有丝丝暖意，连缀下面风吹动细长柳条的轻盈多姿场面，越发表现出春的宜人。这样表达，使整个画面色彩缤纷，充满着蓬勃生气。诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是耐心惬意的春日远足。故答案为：⑴我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我?

⑵①成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。②俗语：①雷声大，雨点小。②听风就是雨

⑶沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚《绝句》。"欲湿"，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕的特点。【点评】⑴本题要求设计一段开场白，要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定），活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。

⑵此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关雨的名言警句、成语、俗语等，这是解答这类题的关键。

⑶本题考查对诗句的积累和赏析。默写的时候，不要出现错别字，赏析时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关语句，提取相关信息；最后结合诗歌的写法，筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。12．【答案】（1）成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。俗语：①天要下雨，娘要嫁人。②雷声大，雨点小。③听风就是雨。④屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。⑤春雨贵如油。（2）选正方。世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。（3）①雨，牺牲自己，滋润他人。②雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。【解析】【分析】⑴考察成语、俗语、古诗词名句的积累能力。写雨的古诗名句、俗语和成语有很多，任选两句回答即可，注意不能出现错别字。

⑵考察自由表达观点，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时可支持正方，也可支持反方，只需要观点明确、理由充分、表达合理、语序适当、不出现病句和错字即可。

⑶考察学生语言表达能力。由题意可知，可以围绕“雨的奉献精神”来谈，可以使用拟人的修辞手法，也就是要把主体人格化，同时还要注意语意清晰，简洁。故答案为：⑴成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。俗语：①天要下雨，娘要嫁人。②雷声大，雨点小。③听风就是雨。④屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。⑤春雨贵如油。

⑵选正方。世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。

⑶①雨，牺牲自己，滋润他人。②雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。【点评】⑴此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。

⑵此题考查学生的思辨能力和语言组织能力。这类辩论类考题，回答时需先确定自己的观点，再结合生活实际，从材料中选择合适的内容作为论据，增强说服力。答题时要注意：观点明确，理由充分。

⑶此题考查学生对文章感悟启示的表达能力。本题为开放性试题，需在理解文章意思的基础上，了解文章主旨，这是解答此题的关键所在，然后联系自己的学习经历，结合实际生活来谈感悟。13．【答案】（1）端庄而又沉静。（2）秋天不经常下雨（3）作者将秋雨比作出嫁生了孩子的妇人，刻画出秋雨的沉静、稳重。（4）因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，纯净人的灵魂。【解析】【分析】⑴本题考查散文阅读。“像出嫁生了孩子的妇人”的比喻，把自然界无生命的秋雨比作有生命有性情的“妇人”，十分新奇，顺此写下来，自然引出“显得端庄而又沉静”的话，这里运用了拟人的修辞。⑵此题考查重点语句的理解。这句话运用了拟人的修辞，形象地写出雨下得少。⑶此题考查读重点语句的分析，注意对语句的特点的把握，仔细分析语句的表达效果，从修辞、内容等方面进行理解。本句本体是秋雨，喻体是出嫁生了孩子的妇人，体现出秋雨的端庄、稳重。据此作答。⑷此题考查内容的筛选与顾客，找到组织描写秋雨的句子，然后筛选重点句子：那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！故答案为：⑴端庄而又沉静。⑵秋天不经常下雨⑶作者将秋雨比作出嫁生了孩子的