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第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《烙饼中的数学问题》[教学过程]一、师生谈话,引出课题师:同学们,我们每天都要出入厨房!你是否留心厨房里所包涵的一些数学问题呢?今天就让我们一起走入厨房,去研究发生在厨房里的一个数学问题:烙饼中的数学问题。(板书课题:烙饼中的数学问题)二、自主探究,合作交流(一)出示例1,理解题意(多媒体出示例1)1、仔细观察,你从中得到哪些数学信息?2、两面都要烙,每面3分钟,什么意思?3、烙熟一张饼,需要几分钟,为什么?4、每次只能烙两张饼是什么意思?5、烙熟两张饼用几分钟?(请生上台演示,切换为实物投影仪)6、烙熟一张饼的时间是6分钟,烙熟两张饼的时间为什么也是6分钟?7、因为锅里一次可以同时烙两张饼,这样烙两张饼就只要6分钟。我们给它取个名字,就叫:两张同时烙。(板书:两张同时烙6分钟)(二)寻求烙三张饼的最短时间1、(切换为电脑,课件出示小红)师:现在我们知道了烙熟两张饼用6分钟。这时候,小红走进了厨房,她对妈妈说:“爸爸、妈妈还有我,每人一张饼。”一共需要烙几张饼呢?师:烙熟三张饼需要多长时间?怎么烙?2、动手操作,合作探究(1)请同桌两人合作,拿出三张圆片,摆一摆,看看用多长时间?(2)小组活动,老师巡视了解情况。(3)全班交流,展示学生不同的烙法。(切换为实物投影仪)(请学生上台边说方法边演示和所用时间。)方法一:先烙两张再烙一张:分钟。方法二:三张轮换烙:9分钟。3、比较两种方法哪种更合理(1)课件展示:两种方法师:都是烙熟三张饼,为什么方法二比方法一节省了3分钟?师:我们在烙饼的时候,锅里每次都放几张饼,才能保证是最省时间的?生:在烙饼的时候保证每次锅里有两张饼是最省时间的。师:为了保证每次锅里都是两张饼,烙熟三张饼,我们可以采用哪种方法?(出示课件)师:我们给烙三张饼的方法起个名字:三张轮换烙。(板书:三张轮换烙9分钟)师:两张饼同时烙用6分钟,烙三张饼轮换烙用9分钟,是最省时的方法。那么烙熟四张和五张怎么烙最省时间?(三)寻求烙4——5张饼的最短时间。1、烙4——5张饼最省时间的方法。(1)四人一组研究,研究前,请大家先看活动建议。(出示课件)活动建议:1、四人一组研究4张和5张饼怎么烙最省时间?2、在表格中用清楚、简洁的方法记录烙饼方法和时间。3、可以借助学具摆一摆。烙饼张数烙饼方法烙饼时间(分钟)45(2)学生活动,教师巡视了解情况。(3)小组发言:说说自己组是怎么烙的,时间是多少?4张饼:a:四张轮换烙和两张两张的烙,进行比较。师:你喜欢哪种方法?为什么?b:课件出示:烙熟这四张饼,我们先两张同时烙,再两张同时烙。c:在表格中,我们可以用这样的形式记录:出示:②+②跟大家的记录比较,你觉得这样的记录怎样?你知道是什么意思吗?也就是把烙四张饼的问题转化成了烙两张饼的问题。d:怎样计算时间?出示:6×2=(分)5张饼:a:五张轮换烙和分两张饼+三张饼的烙,进行比较。b:出示课件:烙熟五张饼可以先烙熟两张,再烙熟三张。c:你能用简洁的方式记录在表格中吗?出示:②+③[教学过程]一、师生谈话,引出课题师:同学们,我们每天都要出入厨房!你是否留心厨房里所包涵的一些数学问题呢?今天就让我们一起走入厨房,去研究发生在厨房里的一个数学问题:烙饼中的数学问题。(板书课题:烙饼中的数学问题)二、自主探究,合作交流(一)出示例1,理解题意(多媒体出示例1)1、仔细观察,你从中得到哪些数学信息?2、两面都要烙,每面3分钟,什么意思?3、烙熟一张饼,需要几分钟,为什么?4、每次只能烙两张饼是什么意思?5、烙熟两张饼用几分钟?(请生上台演示,切换为实物投影仪)6、烙熟一张饼的时间是6分钟,烙熟两张饼的时间为什么也是6分钟?7、因为锅里一次可以同时烙两张饼,这样烙两张饼就只要6分钟。我们给它取个名字,就叫:两张同时烙。(板书:两张同时烙6分钟)(二)寻求烙三张饼的最短时间1、(切换为电脑,课件出示小红)师:现在我们知道了烙熟两张饼用6分钟。这时候,小红走进了厨房,她对妈妈说:“爸爸、妈妈还有我,每人一张饼。”一共需要烙几张饼呢?师:烙熟三张饼需要多长时间?怎么烙?2、动手操作,合作探究(1)请同桌两人合作,拿出三张圆片,摆一摆,看看用多长时间?(2)小组活动,老师巡视了解情况。(3)全班交流,展示学生不同的烙法。(切换为实物投影仪)(请学生上台边说方法边演示和所用时间。)方法一:先烙两张再烙一张:分钟。方法二:三张轮换烙:9分钟。3、比较两种方法哪种更合理(1)课件展示:两种方法师:都是烙熟三张饼,为什么方法二比方法一节省了3分钟?师:我们在烙饼的时候,锅里每次都放几张饼,才能保证是最省时间的?生:在烙饼的时候保证每次锅里有两张饼是最省时间的。师:为了保证每次锅里都是两张饼,烙熟三张饼,我们可以采用哪种方法?(出示课件)师:我们给烙三张饼的方法起个名字:三张轮换烙。(板书:三张轮换烙9分钟)师:两张饼同时烙用6分钟,烙三张饼轮换烙用9分钟,是最省时的方法。那么烙熟四张和五张怎么烙最省时间?(三)寻求烙4——5张饼的最短时间。1、烙4——5张饼最省时间的方法。(1)四人一组研究,研究前,请大家先看活动建议。(出示课件)活动建议:1、四人一组研究4张和5张饼怎么烙最省时间?2、在表格中用清楚、简洁的方法记录烙饼方法和时间。3、可以借助学具摆一摆。烙饼张数烙饼方法烙饼时间(分钟)45(2)学生活动,教师巡视了解情况。(3)小组发言:说说自己组是怎么烙的,时间是多少?4张饼:a:四张轮换烙和两张两张的烙,进行比较。师:你喜欢哪种方法?为什么?b:课件出示:烙熟这四张饼,我们先两张同时烙,再两张同时烙。c:在表格中,我们可以用这样的形式记录:出示:②+②跟大家的记录比较,你觉得这样的记录怎样?你知道是什么意思吗?也就是把烙四张饼的问题转化成了烙两张饼的问题。d:怎样计算时间?出示:6×2=(分)5张饼:a:五张轮换烙和分两张饼+三张饼的烙,进行比较。b:出示课件:烙熟五张饼可以先烙熟两张,再烙熟三张。c:你能用简洁的方式记录在表格中吗?出示:②+③[教学过程]一、师生谈话,引出课题师:同学们,我们每天都要出入厨房!你是否留心厨房里所包涵的一些数学问题呢?今天就让我们一起走入厨房,去研究发生在厨房里的一个数学问题:烙饼中的数学问题。(板书课题:烙饼中的数学问题)二、自主探究,合作交流(一)出示例1,理解题意(多媒体出示例1)1、仔细观察,你从中得到哪些数学信息?2、两面都要烙,每面3分钟,什么意思?3、烙熟一张饼,需要几分钟,为什么?4、每次只能烙两张饼是什么意思?5、烙熟两张饼用几分钟?(请生上台演示,切换为实物投影仪)6、烙熟一张饼的时间是6分钟,烙熟两张饼的时间为什么也是6分钟?7、因为锅里一次可以同时烙两张饼,这样烙两张饼就只要6分钟。我们给它取个名字,就叫:两张同时烙。(板书:两张同时烙6分钟)(二)寻求烙三张饼的最短时间1、(切换为电脑,课件出示小红)师:现在我们知道了烙熟两张饼用6分钟。这时候,小红走进了厨房,她对妈妈说:“爸爸、妈妈还有我,每人一张饼。”一共需要烙几张饼呢?师:烙熟三张饼需要多长时间?怎么烙?2、动手操作,合作探究(1)请同桌两人合作,拿出三张圆片,摆一摆,看看用多长时间?(2)小组活动,老师巡视了解情况。(3)全班交流,展示学生不同的烙法。(切换为实物投影仪)(请学生上台边说方法边演示和所用时间。)方法一:先烙两张再烙一张:分钟。方法二:三张轮换烙:9分钟。3、比较两种方法哪种更合理(1)课件展示:两种方法师:都是烙熟三张饼,为什么方法二比方法一节省了3分钟?师:我们在烙饼的时候,锅里每次都放几张饼,才能保证是最省时间的?生:在烙饼的时候保证每次锅里有两张饼是最省时间的。师:为了保证每次锅里都是两张饼,烙熟三张饼,我们可以采用哪种方法?(出示课件)师:我们给烙三张饼的方法起个名字:三张轮换烙。(板书:三张轮换烙9分钟)师:两张饼同时烙用6分钟,烙三张饼轮换烙用9分钟,是最省时的方法。那么烙熟四张和五张怎么烙最省时间?(三)寻求烙4——5张饼的最短时间。1、烙4——5张饼最省时间的方法。(1)四人一组研究,研究前,请大家先看活动建议。(出示课件)活动建议:1、四人一组研究4张和5张饼怎么烙最省时间?2、在表格中用清楚、简洁的方法记录烙饼方法和时间。3、可以借助学具摆一摆。烙饼张数烙饼方法烙饼时间(分钟)45(2)学生活动,教师巡视了解情况。(3)小组发言:说说自己组是怎么烙的,时间是多少?4张饼:a:四张轮换烙和两张两张的烙,进行比较。师:你喜欢哪种方法?为什么?b:课件出示:烙熟这四张饼,我们先两张同时烙,再两张同时烙。c:在表格中,我们可以用这样的形式记录:出示:②+②跟大家的记录比较,你觉得这样的记录怎样?你知道是什么意思吗?也就是把烙四张饼的问题转化成了烙两张饼的问题。d:怎样计算时间?出示:6×2=(分)5张饼:a:五张轮换烙和分两张饼+三张饼的烙,进行比较。b:出示课件:烙熟五张饼可以先烙熟两张,再烙熟三张。c:你能用简洁的方式记录在表格中吗?出示:②+③[教学过程]一、师生谈话,引出课题师:同学们,我们每天都要出入厨房!你是否留心厨房里所包涵的一些数学问题呢?今天就让我们一起走入厨房,去研究发生在厨房里的一个数学问题:烙饼中的数学问题。(板书课题:烙饼中的数学问题)二、自主探究,合作交流(一)出示例1,理解题意(多媒体出示例1)1、仔细观察,你从中得到哪些数学信息?2、两面都要烙,每面3分钟,什么意思?3、烙熟一张饼,需要几分钟,为什么?4、每次只能烙两张饼是什么意思?5、烙熟两张饼用几分钟?(请生上台演示,切换为实物投影仪)6、烙熟一张饼的时间是6分钟,烙熟两张饼的时间为什么也是6分钟?7、因为锅里一次可以同时烙两张饼,这样烙两张饼就只要6分钟。我们给它取个名字,就叫:两张同时烙。(板书:两张同时烙6分钟)(二)寻求烙三张饼的最短时间1、(切换为电脑,课件出示小红)师:现在我们知道了烙熟两张饼用6分钟。这时候,小红走进了厨房,她对妈妈说:“爸爸、妈妈还有我,每人一张饼。”一共需要烙几张饼呢?师:烙熟三张饼需要多长时间?怎么烙?2、动手操作,合作探究(1)请同桌两人合作,拿出三张圆片,摆一摆,看看用多长时间?(2)小组活动,老师巡视了解情况。(3)全班交流,展示学生不同的烙法。(切换为实物投影仪)(请学生上台边说方法边演示和所用时间。)方法一:先烙两张再烙一张:分钟。方法二:三张轮换烙:9分钟。3、比较两种方法哪种更合理(1)课件展示:两种方法师:都是烙熟三张饼,为什么方法二比方法一节省了3分钟?师:我们在烙饼的时候,锅里每次都放几张饼,才能保证是最省时间的?生:在烙饼的时候保证每次锅里有两张饼是最省时间的。师:为了保证每次锅里都是两张饼,烙熟三张饼,我们可以采用哪种方法?(出示课件)师:我们给烙三张饼的方法起个名字:三张轮换烙。(板书:三张轮换烙9分钟)师:两张饼同时烙用6分钟,烙三张饼轮换烙用9分钟,是最省时的方法。那么烙熟四张和五张怎么烙最省时间?(三)寻求烙4——5张饼的最短时间。1、烙4——5张饼最省时间的方法。(1)四人一组研究,研究前,请大家先看活动建议。(出示课件)活动建议:1、四人一组研究4张和5张饼怎么烙最省时间?2、在表格中用清楚、简洁的方法记录烙饼方法和时间。3、可以借助学具摆一摆。烙饼张数烙饼方法烙饼时间(分钟)45(2)学生活动,教师巡视了解情况。(3)小组发言:说说自己组是怎么烙的,时间是多少?4张饼:a:四张轮换烙和两张两张的烙,进行比较。师:你喜欢哪种方法?为什么?b:课件出示:烙熟这四张饼,我们先两张同时烙,再两张同时烙。c:在表格中,我们可以用这样的形式记录:出示:②+②跟大家的记录比较,你觉得这样的记录怎样?你知道是什么意思吗?也就是把烙四张饼的问题转化成了烙两张饼的问题。d:怎样计算时间?出示:6×2=(分)5张饼:a:五张轮换烙和分两张饼+三张饼的烙,进行比较。b:出示课件:烙熟五张饼可以先烙熟两张,再烙熟三张。c:你能用简洁的方式记录在表格中吗?出示:②+③[教学过程]一、师生谈话,引出课题师:同学们,我们每天都要出入厨房!你是否留心厨房里所包涵的一些数学问题呢?今天就让我们一起走入厨房,去研究发生在厨房里的一个数学问题:烙饼中的数学问题。(板书课题:烙饼中的数学问题)二、自主探究,合作交流(一)出示例1,理解题意(多媒体出示例1)1、仔细观察,你从中得到哪些数学信息?2、两面都要烙,每面3分钟,什么意思?3、烙熟一张饼,需要几分钟,为什么?4、每次只能烙两张饼是什么意思?5、烙熟两张饼用几分钟?(请生上台演示,切换为实物投影仪)6、烙熟一张饼的时间是6分钟,烙熟两张饼的时间为什么也是6分钟?7、因为锅里一次可以同时烙两张饼,这样烙两张饼就只要6分钟。我们给它取个名字,就叫:两张同时烙。(板书:两张同时烙6分钟)(二)寻求烙三张饼的最短时间1、(切换为电脑,课件出示小红)师:现在我们知道了烙熟两张饼用6分钟。这时候,小红走进了厨房,她对妈妈说:“爸爸、妈妈还有我,每人一张饼。”一共需要烙几张饼呢?师:烙熟三张饼需要多长时间?怎么烙?2、动手操作,合作探究(1)请同桌两人合作,拿出三张圆片,摆一摆,看看用多长时间?(2)小组活动,老师巡视了解情况。(3)全班交流,展示学生不同的烙法。(切换为实物投影仪)(请学生上台边说方法边演示和所用时间。)方法一:先烙两张再烙一张:分钟。方法二:三张轮换烙:9分钟。3、比较两种方法哪种更合理(1)课件展示:两种方法师:都是烙熟三张饼,为什么方法二比方法一节省了3分钟?师:我们在烙饼的时候,锅里每次都放几张饼,才能保证是最省时间的?生:在烙饼的时候保证每次锅里有两张饼是最省时间的。师:为了保证每次锅里都是两张饼,烙熟三张饼,我们可以采用哪种方法?(出示课件)师:我们给烙三张饼的方法起个名字:三张轮换烙。(板书:三张轮换烙9分钟)师:两张饼同时烙用6分钟,烙三张饼轮换烙用9分钟,是最省时的方法。那么烙熟四张和五张怎么烙最省时间?(三)寻求烙4——5张饼的最短时间。1、烙4——5张饼最省时间的方法。(1)四人一组研究,研究前,请大家先看活动建议。(出示课件)活动建议:1、四人一组研究4张和5张饼怎么烙最省时间?2、在表格中用清楚、简洁的方法记录烙饼方法和时间。3、可以借助学具摆一摆。烙饼张数烙饼方法烙饼时间(分钟)45(2)学生活动,教师巡视了解情况。(3)小组发言:说说自己组是怎么烙的,时间是多少?4张饼:a:四张轮换烙和两张两张的烙,进行比较。师:你喜欢哪种方法?为什么?b:课件出示:烙熟这四张饼,我们先两张同时烙,再两张同时烙。c:在表格中,我们可以用这样的形式记录:出示:②+②跟大家的记录比较,你觉得这样的记录怎样?你知道是什么意思吗?也就是把烙四张饼的问题转化成了烙两张饼的问题。d:怎样计算时间?出示:6×2=(分)5张饼:a:五张轮换烙和分两张饼+三张饼的烙,进行比较。b:出示课件:烙熟五张饼可以先烙熟两张,再烙熟三张。c:你能用简洁的方式记录在表格中吗?出示:②+③[教学过程]一、师生谈话,引出课题师:同学们,我们每天都要出入厨房!你是否留心厨房里所包涵的一些数学问题呢?今天就让我们一起走入厨房,去研究发生在厨房里的一个数学问题:烙饼中的数学问题。(板书课题:烙饼中的数学问题)二、自主探究,合作交流(一)出示例1,理解题意(多媒体出示例1)1、仔细观察,你从中得到哪些数学信息?2、两面都要烙,每面3分钟,什么意思?3、烙熟一张饼,需要几分钟,为什么?4、每次只能烙两张饼是什么意思?5、烙熟两张饼用几分钟?(请生上台演示,切换为实物投影仪)6、烙熟一张饼的时间是6分钟,烙熟两张饼的时间为什么也是6分钟?7、因为锅里一次可以同时烙两张饼,这样烙两张饼就只要6分钟。我们给它取个名字,就叫:两张同时烙。(板书:两张同时烙6分钟)(二)寻求烙三张饼的最短时间1、(切换为电脑,课件出示小红)师:现在我们知道了烙熟两张饼用6分钟。这时候,小红走进了厨房,她对妈妈说:“爸爸、妈妈还有我,每人一张饼。”一共需要烙几张饼呢?师:烙熟三张饼需要多长时间?怎么烙?2、动手操作,合作探究(1)请同桌两人合作,拿出三张圆片,摆一摆,看看用多长时间?(2)小组活动,老师巡视了解情况。(3)全班交流,展示学生不同的烙法。(切换为实物投影仪)(请学生上台边说方法边演示和所用时间。)方法一:先烙两张再烙一张:分钟。方法二:三张轮换烙:9分钟。3、比较两种方法哪种更合理(1)课件展示:两种方法师:都是烙熟三张饼,为什么方法二比方法一节省了3分钟?师:我们在烙饼的时候,锅里每次都放几张饼,才能保证是最省时间的?生:在烙饼的时候保证每次锅里有两张饼是最省时间的。师:为了保证每次锅里都是两张饼,烙熟三张饼,我们可以采用哪种方法?(出示课件)师:我们给烙三张饼的方法起个名字:三张轮换烙。(板书:三张轮换烙9分钟)师:两张饼同时烙用6分钟,烙三张饼轮换烙用9分钟,是最省时的方法。那么烙熟四张和五张怎么烙最省时间?(三)寻求烙4——5张饼的最短时间。1、烙4——5张饼最省时间的方法。(1)四人一组研究,研究前,请大家先看活动建议。(出示课件)活动建议:1、四人一组研究4张和5张饼怎么烙最省时间?2、在表格中用清楚、简洁的方法记录烙饼方法和时间。3、可以借助学具摆一摆。烙饼张数烙饼方法烙饼时间(分钟)45(2)学生活动,教师巡视了解情况。(3)小组发言:说说自己组是怎么烙的,时间是多少?4张饼:a:四张轮换烙和两张两张的烙,进行比较。师:你喜欢哪种方法?为什么?b:课件出示:烙熟这四张饼,我们先两张同时烙,再两张同时烙。c:在表格中,我们可以用这样的形式记录:出示:②+②跟大家的记录比较,你觉得这样的记录怎样?你知道是什么意思吗?也就是把烙四张饼的问题转化成了烙两张饼的问题。d:怎样计算时间?出示:6×2=(分)5张饼:a:五张轮换烙和分两张饼+三张饼的烙,进行比较。b:出示课件:烙熟五张饼可以先烙熟两张,再烙熟三张。c:你能用简洁的方式记录在表格中吗?出示:②+③[教学过程]一、师生谈话,引出课题师:同学们,我们每天都要出入厨房!你是否留心厨房里所包涵的一些数学问题呢?今天就让我们一起走入厨房,去研究发生在厨房里的一个数学问题:烙饼中的数学问题。(板书课题:烙饼中的数学问题)二、自主探究,合作交流(一)出示例1,理解题意(多媒体出示例1)1、仔细观察,你从中得到哪些数学信息?2、两面都要烙,每面3分钟,什么意思?3、烙熟一张饼,需要几分钟,为什么?4、每次只能烙两张饼是什么意思?5、烙熟两张饼用几分钟?(请生上台演示,切换为实物投影仪)6、烙熟一张饼的时间是6分钟,烙熟两张饼的时间为什么也是6分钟?7、因为锅里一次可以同时烙两张饼,这样烙两张饼就只要6分钟。我们给它取个名字,就叫:两张同时烙。(板书:两张同时烙6分钟)(二)寻求烙三张饼的最短时间1、(切换为电脑,课件出示小红)师:现在我们知道了烙熟两张饼用6分钟。这时候,小红走进了厨房,她对妈妈说:“爸爸、妈妈还有我,每人一张饼。”一共需要烙几张饼呢?师:烙熟三张饼需要多长时间?怎么烙?2、动手操作,合作探究(1)请同桌两人合作,拿出三张圆片,摆一摆,看看用多长时间?(2)小组活动,老师巡视了解情况。(3)全班交流,展示学生不同的烙法。(切换为实物投影仪)(请学生上台边说方法边演示和所用时间。)方法一:先烙两张再烙一张:分钟。方法二:三张轮换烙:9分钟。3、比较两种方法哪种更合理(1)课件展示:两种方法师:都是烙熟三张饼,为什么方法二比方法一节省了3分钟?师:我们在烙饼的时候,锅里每次都放几张饼,才能保证是最省时间的?生:在烙饼的时候保证每次锅里有两张饼是最省时间的。师:为了保证每次锅里都是两张饼,烙熟三张饼,我们可以采用哪种方法?(出示课件)师:我们给烙三张饼的方法起个名字:三张轮换烙。(板书:三张轮换烙9分钟)师:两张饼同时烙用6分钟,烙三张饼轮换烙用9分钟,是最省时的方法。那么烙熟四张和五张怎么烙最省时间?(三)寻求烙4——5张饼的最短时间。1、烙4——5张饼最省时间的方法。(1)四人一组研究,研究前,请大家先看活动建议。(出示课件)活动建议:1、四人一组研究4张和5张饼怎么烙最省时间?2、在表格中用清楚、简洁的方法记录烙饼方法和时间。3、可以借助学具摆一摆。烙饼张数烙饼方法烙饼时间(分钟)45(2)学生活动,教师巡视了解情况。(3)小组发言:说说自己组是怎么烙的,时间是多少?4张饼:a:四张轮换烙和两张两张的烙,进行比较。师:你喜欢哪种方法?为什么?b:课件出示:烙熟这四张饼,我们先两张同时烙,再两张同时烙。c:在表格中,我们可以用这样的形式记录:出示:②+②跟大家的记录比较,你觉得这样的记录怎样?你知道是什么意思吗?也就是把烙四张饼的问题转化成了烙两张饼的问题。d:怎样计算时间?出示:6×2=(分)5张饼:a:五张轮换烙和分两张饼+三张饼的烙,进行比较。b:出示课件:烙熟五张饼可以先烙熟两张,再烙熟三张。c:你能用简洁的方式记录在表格中吗?出示:②+③[教学过程]一、师生谈话,引出课题师:同学们,我们每天都要出入厨房!你是否留心厨房里所包涵的一些数学问题呢?今天就让我们一起走入厨房,去研究发生在厨房里的一个数学问题:烙饼中的数学问题。(板书课题:烙饼中的数学问题)二、自主探究,合作交流(一)出示例1,理解题意(多媒体出示例1)1、仔细观察,你从中得到哪些数学信息?2、两面都要烙,每面3分钟,什么意思?3、烙熟一张饼,需要几分钟,为什么?4、每次只能烙两张饼是什么意思?5、烙熟两张饼用几分钟?(请生上台演示,切换为实物投影仪)6、烙熟一张饼的时间是6分钟,烙熟两张饼的时间为什么也是6分钟?7、因为锅里一次可以同时烙两张饼,这样烙两张饼就只要6分钟。我们给它取个名字,就叫:两张同时烙。(板书:两张同时烙6分钟)(二)寻求烙三张饼的最短时间1、(切换为电脑,课件出示小红)师:现在我们知道了烙熟两张饼用6分钟。这时候,小红走进了厨房,她对妈妈说:“爸爸、妈妈还有我,每人一张饼。”一共需要烙几张饼呢?师:烙熟三张饼需要多长时间?怎么烙?2、动手操作,合作探究(1)请同桌两人合作,拿出三张圆片,摆一摆,看看用多长时间?(2)小组活动,老师巡视了解情况。(3)全班交流,展示学生不同的烙法。(切换为实物投影仪)(请学生上台边说方法边演示和所用时间。)方法一:先烙两张再烙一张:分钟。方法二:三张轮换烙:9分钟。3、比较两种方法哪种更合理(1)课件展示:两种方法师:都是烙熟三张饼,为什么方法二比方法一节省了3分钟?师:我们在烙饼的时候,锅里每次都放几张饼,才能保证是最省时间的?生:在烙饼的时候保证每次锅里有两张饼是最省时间的。师:为了保证每次锅里都是两张饼,烙熟三张饼,我们可以采用哪种方法?(出示课件)师:我们给烙三张饼的方法起个名字:三张轮换烙。(板书:三张轮换烙9分钟)师:两张饼同时烙用6分钟,烙三张饼轮换烙用9分钟,是最省时的方法。那么烙熟四张和五张怎么烙最省时间?(三)寻求烙4——5张饼的最短时间。1、烙4——5张饼最省时间的方法。(1)四人一组研究,研究前,请大家先看活动建议。(出示课件)活动建议:1、四人一组研究4张和5张饼怎么烙最省时间?2、在表格中用清楚、简洁的方法记录烙饼方法和时间。3、可以借助学具摆一摆。烙饼张数烙饼方法烙饼时间(分钟)45(2)学生活动,教师巡视了解情况。(3)小组发言:说说自己组是怎么烙的,时间是多少?4张饼:a:四张轮换烙和两张两张的烙,进行比较。师:你喜欢哪种方法?为什么?b:课件出示:烙熟这四张饼,我们先两张同时烙,再两张同时烙。c:在表格中,我们可以用这样的形式记录:出示:②+②跟大家的记录比较,你觉得这样的记录怎样?你知道是什么意思吗?也就是把烙四张饼的问题转化成了烙两张饼的问题。d:怎样计算时间?出示:6×2=(分)5张饼:a:五张轮换烙和分两张饼+三张饼的烙,进行比较。b:出示课件:烙熟五张饼可以先烙熟两张,再烙熟三张。c:你能用简洁的方式记录在表格中吗?出示:②+③[教学过程]一、师生谈话,引出课题师:同学们,我们每天都要出入厨房!你是否留心厨房里所包涵的一些数学问题呢?今天就让我们一起走入厨房,去研究发生在厨房里的一个数学问题:烙饼中的数学问题。(板书课题:烙饼中的数学问题)二、自主探究,合作交流(一)出示例1,理解题意(多媒体出示例1)1、仔细观察,你从中得到哪些数学信息?2、两面都要烙,每面3分钟,什么意思?3、烙熟一张饼,需要几分钟,为什么?4、每次只能烙两张饼是什么意思?5、烙熟两张饼用几分钟?(请生上台演示,切换为实物投影仪)6、烙熟一张饼的时间是6分钟,烙熟两张饼的时间为什么也是6分钟?7、因为锅里一次可以同时烙两张饼,这样烙两张饼就只要6分钟。我们给它取个名字,就叫:两张同时烙。(板书:两张同时烙6分钟)(二)寻求烙三张饼的最短时间1、(切换为电脑,课件出示小红)师:现在我们知道了烙熟两张饼用6分钟。这时候,小红走进了厨房,她对妈妈说:“爸爸、妈妈还有我,每人一张饼。”一共需要烙几张饼呢?师:烙熟三张饼需要多长时间?怎么烙?2、动手操作,合作探究(1)请同桌两人合作,拿出三张圆片,摆一摆,看看用多长时间?(2)小组活动,老师巡视了解情况。(3)全班交流,展示学生不同的烙法。(切换为实物投影仪)(请学生上台边说方法边演示和所用时间。)方法一:先烙两张再烙一张:分钟。方法二:三张轮换烙:9分钟。3、比较两种方法哪种更合理(1)课件展示:两种方法师:都是烙熟三张饼,为什么方法二比方法一节省了3分钟?师:我们在烙饼的时候,锅里每次都放几张饼,才能保证是最省时间的?生:在烙饼的时候保证每次锅里有两张饼是最省时间的。师:为了保证每次锅里都是两张饼,烙熟三张饼,我们可以采用哪种方法?(出示课件)师:我们给烙三张饼的方法起个名字:三张轮换烙。(板书:三张轮换烙9分钟)师:两张饼同时烙用6分钟,烙三张饼轮换烙用9分钟,是最省时的方法。那么烙熟四张和五张怎么烙最省时间?(三)寻求烙4——5张饼的最短时间。1、烙4——5张饼最省时间的方法。(1)四人一组研究,研究前,请大家先看活动建议。(出示课件)活动建议:1、四人一组研究4张和5张饼怎么烙最省时间?2、在表格中用清楚、简洁的方法记录烙饼方法和时间。3、可以借助学具摆一摆。烙饼张数烙饼方法烙饼时间(分钟)45(2)学生活动,教师巡视了解情况。(3)小组发言:说说自己组是怎么烙的,时间是多少?4张饼:a:四张轮换烙和两张两张的烙,进行比较。师:你喜欢哪种方法?为什么?b:课件出示:烙熟这四张饼,我们先两张同时烙,再两张同时烙。c:在表格中,我们可以用这样的形式记录:出示:②+②跟大家的记录比较,你觉得这样的记录怎样?你知道是什么意思吗?也就是把烙四张饼的问题转化成了烙两张饼的问题。d:怎样计算时间?出示:6×2=(分)5张饼:a:五张轮换烙和分两张饼+三张饼的烙,进行比较。b:出示课件:烙熟五张饼可以先烙熟两张,再烙熟三张。c:你能用简洁的方式记录在表格中吗?出示:②+]

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