(集合)的中班科学教案

第第页(集合)的中班科学教案

中班科学教案篇1

活动名称：科学

活动内容：《滚动》

活动目标：

1.让幼儿初步感知滚动。

2.激发幼儿探究事物的爱好。

3.培育幼儿能在集风光前大胆讲解并描述操作过程。

活动预备：

1.常规至关重要，要能收能放。

2.幼儿已擅长在玩中发觉、玩中学习

3.各种外形的玩具数个。

4.纸板、搓板数个。

5.大筐三个。

活动过程：

第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。

“今日，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”

〔第一次散花〕

1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

2.找出重点：“滚动”。

〔从回答中找出〕“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。

3.老师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇：“滚动”。

集体总结：“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发觉了什么？它们会干吗？”

小皮球、易拉罐会——滚动。〔用好听的词〕

第二部分：老师提问，请幼儿带着问题，第二次撒花，玩玩教具。

a问题：“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？”

1.提问〔1〕“全部的玩具都会——滚动吗？”

〔2〕“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？”

2.集体总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。

b进行分类。

1.一次分类：“现在请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起”。

过程框架：

第一，撒花操作，发觉滚动，学习新词“滚动”。

第二，〔1〕撒花操作，发觉滚动的条件；〔2〕进行滚与不滚动的初浅分类；

〔3〕发觉滚动物体的非常状况，总结不同之处，并与二次分类。

第三，〔1〕球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。

〔2〕球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的.慢。纪录。

提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？

活动预备：

1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个。

〔操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速〕

2.常规至关重要，要能收能放，会听开始与停止口令词。幼儿已擅长在玩中发觉玩中学习。〔尽量避开幼儿对教学环境、听课老师的转变增减的敏感度〕

过程剖析：

第一部份：集体分散玩教具。找出“滚动”，学习词汇“滚动”。

玩前：设置情景，引入课题。

玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有擅长在玩中发觉的意识

习惯；最末，老师参加其中，重在观测、引导。

玩后：提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

〔并请回答下列问题的幼儿师范玩法〕

发觉：球体、圆柱体它们会——滚。

总结：球体、圆柱体它们会——“滚动”。

第二部分：集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并进行分类〔1〕滚动与不滚动物体〔2〕任意与不能任意滚动的物体。

玩前：老师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏

玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有擅长在玩中发觉的意识

习惯；最末，老师参加其中，重在观测、引导。

玩后：重复提问：全部的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？

中班科学教案篇2

1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

2、试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

3、记一记我的试验过程。

4、说一说我的`发觉。

〔1〕尖的头扎在手指上有很深的印儿。

〔2〕另一个手指几乎不涌现痕迹。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、对生活中常见的蔬菜感爱好，初步了解蔬菜的不同特征。

2、观测发觉图片上的线索，愿意按提供的线索积极思索。

活动预备：

PPT、图片等、

活动过程：

一、引起爱好，说明要求

1、出示PPT、重点提问：这是谁的家？从哪里看出来的`？

小结：图上有提示的，认真看。

2、你说的真好，你怎么知道是爷爷呢？

小结：原来图片上都告知我们了，只要你认真的观测，就能知道答案。

3、南瓜爷爷家来了许多客人，数一数一共有几个？猜猜可能是谁？

二、观测图片，发觉沟通

1、是什么事情让这么多伙伴一起来到南瓜爷爷家？

2、出示告示“找邻居”，提问：什么是邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

3、那么这10个伙伴都符合南瓜爷爷的条件吗？豆干合适吗？

4、蔬菜共有几样？南瓜爷爷家四周有几间房子？

5、7样蔬菜，5间房子，怎么住？

三、谁和谁住

你觉得谁和谁住在一起比较好？为什么？

中班科学教案篇4

活动思路：

春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树谈论个不停。有的问老师："这是什么花?"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开?""春天还有什么花?"……因此结合季节和幼儿的新奇，我们开展了这一教学活动。

一、活动目标：

1、认识各种各样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。

2、能够通过观测图片，了解春天常见花的特征(颜色、花瓣外形、气味等)，通过生活阅历的积累，了解花的用途。

3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。

二、活动预备：

PPT图片托盘已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐

三、活动过程：

1、导入活动老师：上周小伙伴已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且珍宝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小伙伴一起共享。(关于春天的英语律动)

2、展示ppt，共享亲子调查表

(1)老师引导幼儿观测亲子调查表

(2)老师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途)

(3)老师总结

3、展示PPT，幼儿观测常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。

老师提问：

(1)花的名称

(2)花的`外形(花朵是由一片一片的小花瓣组成)

(3)花的用途(幼儿自由回答)

(4)老师总结花的特征以及用途

4、花朵拼图游戏老师：今日早上小花朵静静的告知丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，盼望我们KB班的小伙伴来帮忙。(规章：看编号找身体的一部分，拼完后要实时收整)

5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。

老师：小伙伴们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小伙伴们展示一下我们传统的茶艺文化。

(1)茶艺展示

(2)品茶(在精美的音乐声中结束活动)

活动反思：

做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要予以幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会”，春姑娘想请小伙伴们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观测、思索和操作，最末以在小伙伴的援助下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需要培育幼儿的表达技能和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。

中班科学教案篇5

活动目标：

1.用动作表现蜻蜓的飞行姿态。

2.初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。

3.创编儿歌。

活动预备：

1."儿歌"：《红蜻蜓》。

2.图画纸、画笔人手一份。

活动过程：

1.引导幼儿认真观测幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓在干什么？

--红蜻蜓飞累了，停在哪里？

--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？

2.学念儿歌《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引导幼儿依据儿歌线索开展想象：红蜻蜓还会停在哪里？

-