幼儿园全日托班0-36月详细教案：31～33个月

31～33个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课题授课学时（分钟）学时教学目的123教

学

过

程1（分钟）2（分钟）3（分钟）4（分钟）⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1重点：⑴、⑵、⑶2难点：3思考题：参考文献一般掌握部分：30个月底时生理指标正常均值：体重：12.97～13.56千克；；身高：92.0～93.3厘米；头围：48.0～50.3厘米；胸围：49.2～49.85厘米；出牙：18～20颗，其中后臼2～4颗。31～33个月宝宝的标准发育：1、31个月探险精神不分大小，这么大的孩子经常从台阶上往下跳，还对爬高特别有兴趣，能在父母的护卫下往攀登架上爬。2、会骑小三轮车，但是有的宝宝不太会拐弯。3、能独自转动门把手拉开门跑出来。4、当家里吃饺子和面时，宝宝会乐意帮助你捏弄面团。5、反抗妈妈的话、和小朋友之间吵架、缠着妈妈撒娇、自我意识强、对黑暗的恐怖心理加重等。6、已经能接受简单的道理了，当你给宝宝讲清楚道理时，他开始可能会似懂非懂，但时间久了，宝宝心中就会肯宝父母的道理，并以此为行为准则。7、32个月宝宝对狭小的家庭空间已经很难满足宝宝学习的欲望，他迫不及待地想走出家门，去外面的世界探险。8、喜欢去公园、广场，在那里，他(她)可以接触各种各样的事物，见识其他小朋友，尤其乐意从大孩子那里学习玩耍的方式。9、还不会与其他小朋友合作游戏，有时虽然在一起玩，但大家都是各玩各的。10、可以轮换倒两个杯子里的水，水很少被泼洒出来。11、手指灵活的宝定还能用剪刀剪出有形状的图形。12、大多数宝宝大小便前都知道叫人，有些宝宝已经能自己独立上厕所，但是还需要家长帮助擦屁股、冲厕所、提裤子。13、一些宝宝的语言能力已经达到要求，可以流利地说出家人的姓名，包括不常见的亲戚朋友，还能说出他们的职业，还能比较明确地表达自己的意图。14、由于发育的个体差异，有的宝宝才刚刚会说话，父母不必急于把宝宝与别的小朋友作比较，只要经常与他交流，不久宝宝就可以流利地与你对白了。15、33个月的宝宝当你洗衣做饭时，宝宝有时会热衷于“帮忙”，虽然他(她)常常越帮越忙，但妈妈还是要爱护宝宝的积极性，并适当地分配宝宝一些力所能及的工作。16、有些宝宝的双手十分灵巧，已经会自己洗手绢、刷牙。17、对颜色的好恶感十分明显，如有些宝宝喜欢红色，有些宝宝则偏爱蓝色。18、宝宝非常喜欢简单的乐器，尤其爱听乐器发出叮叮咚咚的悦耳声音。19、喜欢参加社交活动，尤其愿意参与年龄相仿的幼儿之间的活动。20、可能已经意识到与小朋友的交往需要付出爱心，有了好吃或好玩的东西要学会与人共享。这个阶段的宝宝与前一段相比，语言理解能力进一步加强，由于语言能力的加强使宝宝学会联想，看到鸟飞联想到飞机，看到鱼游联想到船，所以妈妈在给宝宝讲故事时，可以设计一些更丰富的问题向宝宝提问，不但可以促进宝宝对故事寓意的理解，还能提高宝宝的联想能力。平日里也让宝宝接听一些家中来电，慢慢地他能记住话，学会正确传话。宝宝手眼协调能力不断加强，通过看着手的操作，使专注时间渐渐延长。宝宝学会骑脚踏三轮车，前后滚翻等难度大的运动。需要强调的是妈妈教会宝宝排便后学会用手纸，鼓励宝宝学穿脱裤子、入厕，加强自理能力的训练，为入幼儿园做好准备。３１～３６个月一、运动：会控制重心。小儿在有了跑跳的奴隶后，活动更加稳定，这时可教小儿一些活动动作，锻炼他（她）很好地控制身体，比如教小儿用足尖走路或单足站立，观察小儿是否此时仍能够保持身体平衡。做这些动作要用游戏的方法进行，单纯让孩子模仿时他（她）会没兴趣，可以对他（她）说“看！我们来个小燕飞（抬起足跟、伸出双臂向前行）”或者说“我们学大公鸡抬起一只脚（单足站立）”等。跳远。小儿在能双足跳离地面，又能从台阶上跳下后，可教小儿在原地往前跳，和他（她）比赛看谁跳得远，尽管此时小儿可能跳不了很远，但这只是让小儿学会有意识的向前跳，这也是锻炼小儿掌握身体的平衡。双足交替走下楼梯。在小儿上楼梯比较灵活后，可教小儿双足交替地走下楼梯，即一足下一台阶，另一足再下一台阶。这种学习要较慢地进行，视小儿身体的情况，而且是坡度不太大的楼梯，以免发生危险。跳离。在小儿能够有意识地向前跳后，也可教小儿向上跳，即跳出一定高度。这种练习可在一些小门槛或拴上一个小绳子来练习，但绳子一定要拴得很松或用橡皮筋。一般这么大的小儿可跳从５～１０公分的高度。二、认知：掌握长短的概念。长与短也是一对简单的对比概念，这一概念也可在实际生活中用一些实物来教小儿掌握。比如玩具中的两根小棒、家中的两根小棍、或者是两支笔都可以教小儿学会分辨长短，以后即可教小儿分辨画出的线条的长短以及衣服的长短等等。学画画。小儿以前画画可能只是模仿画一些线段，逐渐的小儿开始画出一点有形的画，这时可充分发挥孩子的想象力，问他自己画的是什么？或者大人画出一些图画，有意识的地少画一点东西，由小儿自己来补充。比如画一个人脸，缺少眼睛；画一个小猫头缺胡子等，让小儿来观察，锻炼小儿识别图形的能力，培养小儿的观察力，并教会小儿识别图形的能力，培养小儿的观察力，并教小儿如何添加这些图。懂得基本方位。在日常生活中经常会碰到一些方位的用途，此时可有意识地教小儿掌握一些基本的方位概念，如上、下、里、外等。在和小儿玩的过程中，有意识地叫小儿把某一玩具放在＊＊上面或＊＊下面，把某样东西放在＊＊里面或拿到＊＊的外面，是小儿初步理解这些位置的意义。学数数。数字概念的掌握受年龄限制较大，只有到了一定的阶段才能达到数量的守恒，否则不易教小儿掌握，当然这也有个体差异的问题，有的小儿掌握得早一些，有的小儿则晚一些。小儿在说话后很快就能背出１、２、３……１０，但这不是对数字概念的理解，而是在接近３岁时，小儿才开始学习认识数。首先教小儿１的概念，即经常拿出一样东西给小儿，告诉他（她）这是１个，并和多个比较。以后教小儿点数１、２、３，即手口一致的点着某样东西来数，使小儿真正理解这几个数字的意义。三、语言：说出自己和别人的姓名。姓名作为一个人的代号使之相互区别开，小儿在认识了很多人以后也要学会用姓名来区分。首先，小儿已经知道了自我，那么就要学会用自己的代号来表示，即学会说出自己的姓名，此时是教小儿说出完整的姓和名（不是小名），而且要教他学会说出周围一些熟悉的人的姓名，以后他逐渐的懂得以姓名来称呼同伴。懂得你、我、他。在儿在用这些代词方面首先懂得了我，知道我代表自己后教小儿区别我、你、并能够正确使用。主要是在和小儿谈话时多用一些你、我的代词，使他（她）明白这些代词的意义，比如说“这是你的衣服”、“这是我的杯子”等，以后让小儿自己来正确地转换应用。此时也可教第三人称他，但小儿并不一定能运用得很正确，要经常与小儿说，使其逐渐懂得“他”的事业。说出性别。性别是人的重要类别特征，为了使小儿较早明确自己的性别角色，要教小儿识别性别。先从自己和家人来识别，能够正确地说出是男、是女，这样就可以建立同性的概念，以后会有意识地观察同性的各种外形及行为特征，对今后的社会行为有益。说较复杂的句子。小儿的词句丰富了，表达需要更清楚，这时就要教小儿说一些比较复杂的句子，比如：“今天我妈妈啊上班了。”，“我爸爸天黑才回来。”等等。这就需要和小儿更多的交谈，给他（她）更多的表达机会，使他（她）的语言发展更迅速。 四、生活与交往：学会系扣。在给小儿穿上衣服后教他（她）学会系扣，开始先学习系按扣，家长一定不要怕麻烦，要给小儿学习这一本领的机会。用语言交往。在和成人及别的小朋友一起玩时，教小儿多用语言交往，比如彼此称呼，见人问好，走时再见等等。这既是一个锻炼运用语言的机会也是教小儿文明礼貌，学会交际本领的方法。自己洗手。为了养成良好的卫生习惯，从小就要培养小儿饭前、便后洗手的习惯，这时要教小儿自己把手洗干净、自己擦干，要从这些生活小事上培养他的自理能力。懂得有顺序。小儿逐渐长大了，接触的面也增多了，各种活动的机会也多了，这时要培养小儿一定的社会知识，顺序做事就是其中的一种。在家玩时，要教小儿“我先做什么，你再做什么”，或者是在玩游艺活动时，告诉他谁在前边玩，谁在后边玩等等，使小儿初步的建立起这一先、后的顺序概念，懂得做事要有顺序。婴儿发育标志、保教目标、内容与要求（30-36个月婴儿）生理、心理发育的主要标志会用脚尖走路、独脚站片刻，会走平衡木，会双脚向前跳，扔掷大皮球1米左右，能握笔画横竖线，会自己主动坐盆，可以解上衣扣子、脱鞋子裤子，能用语言表达自己的要求，会讲故事的简单情节，能手、口一致对物数1-5教养目标（应达到的一般水平）能自如地走（走平衡、双脚交替上下楼）、跑、跳（双脚向前跳。从10-15厘米处跳下，独脚跳）、前滚翻。能回答成人问话，讲述自己的印象，语言较完整，能叫出小伙伴名，知道常见事物用途。会认识简单图及5以内数的顺序，能收拾自己的玩具和物品，能简单穿衣服和鞋，开始能约束自己。教养内容与要求生活照料培养婴儿爱吃各种食物的积极性，养成吃饭时干净、利索的习惯。培养婴儿与睡眠有关的独立生活能力。动作技能进一步通过游戏及体育活动，促进走跑、跳跃、攀登、走平衡、钻、爬、投掷等基本动作的发展，并通过每日简单的节操等使动作日益协调、灵敏。义勇玩教具发展精细动作，如：画画、折纸、捏纸。语言发展1、教婴儿正确运用词类说出较复杂的句子，鼓励婴儿用语言表达自己的愿望，使语言成为成人及婴儿间交往的工具。2、教婴儿学说普通话。3、进一步丰富词汇，扩大对副词、连词等虚词的理解，能用简单的句子表达自己的愿望和回答成人的问题。4、培养婴儿注意力集中10-20分钟，当成人多次重复讲一个故事以后，婴儿在成人启发帮助下能复述故事的内容。5、学会儿歌4-5首（每首6-8句，每句6-8个字）。能说10个字组成的句子，掌握词汇1150个左右。认知能力1、认识家庭成员、知道父母名字。2、认识成人的劳动，尊重成人。3、认识各种交通工具，知道其名称和用途。4、介绍节日如“六一”儿童节、“十一”国庆节、“三八”妇女节。5、认识时间、空间，能分上、下、前、后、里面、外面等。6、认识红、绿、黄、蓝、白、黑颜色及长方形。7、认识数种动物并能说出其名称及外形特征。8、初步认识春夏秋冬四季。社会行为及人格培养随着思维的发展，逐步掌握“我”这个代名词，是自我意识形成过程中的重要进程。此时孩子独立意识日益增加，常说“我自己做”，拒绝别人帮助。表现自尊心、同情心，怕羞，懂得讨妈妈喜欢，懂得爱护小妹妹，能互相帮助。此时能用语言表达自己的感受。自制能力也增强了一些。能按身份正确地称呼“爷爷、妈妈、叔叔、阿姨、弟弟、妹妹”等。能独立上厕所，会穿衣、脱鞋，要让婴儿认识社会环境，知道我们的国家是中国，国旗是五星红旗。让主动帮助做家务活，如扫地、摘菜。自己动手扣纽扣。懂文明礼貌，接人待物会用“您好、谢谢、再见”。小朋友跌倒后，帮助扶起来。有同情心，团结友爱。美育活动（一）音乐启迪1、学听前奏。能完整地听一首歌，培养婴儿粗略理解歌曲内容和名称。2、培养婴儿随音乐节奏做简单的模仿动作及一些舞蹈动作如踏步、翻腕等。3、欣赏歌曲3首，学会歌曲4首、律动3个，音域在5-6度。（二）美工活动1、在掌握画横、竖线和圆的基础上，模仿画气球、下雨等。2、折简单的纸工，要求边角整齐，如正方形、长方形、扇子、风琴等。3、用泥团成圆形，搓成面条或压成圆饼。4、初步学粘贴，即把由成人涂好的浆糊的剪纸，帖在白纸上。认识周围的形体和数1、知道1个再添一个是2个。2、学会数1-5的个数，能手口一致对物数数1-5个，并知道所数数的总和。3、认识长方形，区别长短。4、知道白天晚上。婴儿大运动发展顺序及年龄大运动发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄踢球较准1621.523有意识跳但脚不离地162428不扶独自上楼2~3阶212628独脚站1~2秒钟2026.730会双脚跳离地面2126.830模仿做二三个动作2127.631双脚跳远1828.131会独立不扶下楼2~3阶2228.530独脚站5~10秒212932婴儿精细动作发展顺序及年龄精细动作项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄用玻璃丝穿扣洞，但不会玩1621.524会折纸2—3折1622.824手握笔正确1623.624会一手端碗吃饭2124.626用玻璃丝穿扣洞，会玩2124.626用积木搭桥2124.827会一页一页翻书1824.826折纸有边角2130.633会在水龙头下自己洗手、冲手2130.733婴儿语言发展顺序及年龄语言发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄说3—5个词的句子1822.526会说父母名字1823.529会用词回答”**到哪去了？”1924.126会用词回答“谁来了？”1924.628会说出常用东西名称4件1825.128会说3-4句儿歌1825.528会用代名词“我”1825.127会用代名词“他”1826.128会用代名词“你”1826.428会回答“这是什么”2026.628会回答“***到哪里去了”1927.529会回答“那是谁”2028.130会四首以上儿歌192932用完整句子表示一件事2029.535知道反义词三个2729.535会用连接词“和、跟”2329.932理解饿了、冷了、累了2730.534会问与答简单生活问题2031.136会用形容词两个、副词两个2029.935婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄发展项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄会穿上衣192830会解衣服扣子202930知道爱干净好2229.631会帮助收拾碗筷、玩具2330.633会用行动帮助小朋友2431.534开始和小朋友一起玩273234能自己吃饭、穿衣袜、鞋、大小便2732.134能按生活上要求的卫生习惯做273334会扣扣子243334开始有妒忌、看不起人、霸道、愤怒等情绪3033.536婴儿认知能力发展顺序及年龄适应能力项目开始年龄常模年龄发展较晚年龄对自己画的画加以解释202428认识圆形大小1824.528集中注意可达15分钟2024.627会数1-5个数字1925.427认识红色1926.428知道1和许多的区别2026.528听故事一周后能记住并复述其中情节2126.830除红色外，认识1-2种颜色2230.435记住半个月前的事2732.535可系统复述故事主要情节2532.536会作“这。。。就”等简单推理2232.635开始有想象的表现2933.635知道长短前后2833.635自己会翻小人书并简单解释2933.935认识圆、方、三角形2434.535知道1-5的实际意义3135.436语言能力训练一：懂得故事寓意一、【课程名称】：懂得故事寓意二、【课程目标】：训练宝宝对语言的理解能力三、【课程准备】：故事书四、【课程课时】：15-20分钟五、【课程内容】：先把故事的情节给宝宝讲清楚，在讲故事时经常提问，让宝宝通过回答故事中的问题，理解故事的含意。如果宝宝对某个重要的情节不太懂，大人再用提问的方式引导宝宝，直到完全能听懂为止。家长还可以试试不在讲故事时提问，等到讲完后再提问，看宝宝能否自己想出故事的寓意。太小的宝宝不能理解故事的寓意，需要家长点明白，接近3岁的宝宝经过几次提问就能完全理解，不必家长多说，否则宝宝会产生抗拒的心理。六、【课程建议】：宝宝能听懂故事的内容，才能推论出故事的真实含意。这种提问的方式可以提高宝宝分析问题和解决问题的能力，也是培养想像力的最好方法之一。语言能力训练二：接电话一、【课程名称】：接电话二、【课程目标】：观察宝宝在听人说话时是否能抓住重点，记住主要的意思向家人汇报。三、【课程准备】：电话玩具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：妈妈同宝宝做接听电话的游戏时，先让宝宝记住一件事，等爸爸回来时，再让他转告爸爸。熟练后再让宝宝记住二件事，逐渐增加。如先让宝宝记住对方姓什么，第一次只告诉爸爸“王先生来过电话”。爸爸会从姓王的朋友中估计到是谁的电话。第二次告诉爸爸“吴小姐说明天找你”，这样就说清楚两件事。第三次告诉爸爸“明天叫您去北京饭店开会，可打电话88645321问清楚”，如果宝宝还不会写下数字，妈妈可以帮忙。游戏做熟了，真的接电话时就不会手忙脚乱了。六、【课程建议】：两岁后的宝宝都很喜欢接听电话，家长不要剥夺宝宝听电话的权利，可以在一旁提醒他；“您是谁啊?”“有什么事?”“您的电话号码?”经过一次成功的传话，受到大人的表扬，以后宝宝就会做得更好。语言能力提高训练三：听故事讲寓意一、【课程名称】：听故事讲寓意二、【课程目标】：通过边看边认，边认边讲，从中认识很多事物，获得简单的知识，提高语言及认识能力。三、【课程准备】：一张画面简洁、形象逼真有趣、色彩鲜明调和的图画书四、【课程课时】：不限五、【课程内容】：开始先让宝宝看内容简单的图片，如日常生活用品，各种交通工具，各种动物等。教师指导家长可以问宝宝：“这是什么？”，让宝宝自己说出，如宝宝不会,家长可以给宝宝讲画面内容，再让宝宝自己看，经常看宝宝就会记住图片内容了。画册比图片内容更丰富，它的每一页都是简单的单个图象，连起来就是一个完整故事，边看画册，边听家长讲解画册内容，同时让宝宝看画册时还可以学会自己翻书，教宝宝灵活地一页一页地翻书，让他找自己喜欢看的图画。让宝宝看画册学说话，先是边翻看书边自言自语，可以让他任意发挥，讲解自己理解故事内容的寓意。同时要教育宝宝爱护画册，不能撕书，看完后收藏好。六、【课程建议】：教师指导家长要教育宝宝在看图片或画册时要坐姿正确，眼睛和画册保持适当的距离，从小养成用眼卫生习惯。家长还可将画册各页拆开再粘成连续的长卷，制成“儿童电影”,自制一个木架，木架两旁有一根活动转轴，把画卷卷在一根轴上,一端附在另一根轴上，大人可边转动画面边讲故事，更能引起儿童的兴趣。语言能力提高训练四：色卡配识字一、【课程名称】：色卡配识字二、【课程目标】：为孩子设计和选择游戏识字阅读，一定要根据年龄的大小、基础的差异、所处环境的不同、教育条件的优劣来区别对待，内容或增或减，或深或浅，或另有选择；方法因人、因事、因时、因地创造更新。但总的目标都是要激发孩子的积极情趣，调动他们的积极性，以促进他们全面发展、充分发展。三、【课程准备】：跟宝宝一起制作一些颜色卡片，将红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等色纸剪成小方块，贴在小硬纸板上，边贴边告诉孩子颜色的名称。每种颜色做两块卡片。四、【课程课时】：10-20分钟五、【课程内容】：教师指导家长拿一套色卡，宝宝拿一套色卡，家长先出示一种颜色说:“我出红色。”宝宝要出示同样的颜色说:“我也出红色。”如果配对了就要鼓励，并用红色彩笔在红色卡反面写“红”字给孩子认读。如此配对识字，识字和辨色相互促进。认完字后教孩子认读儿歌:“红橙黄绿紫青蓝，七种颜色真好看。”也可以给给图形配对识字。家长与宝宝一起做正方形、长方形、三角形、圆形(视接受能力逐步增加半圆形、菱形、梯形、直角三角形、扇形等)的图形卡片，边做边告诉他图形名称。共做两套。家长手中拿一套，宝宝手中拿一套，然后家长说:“请把圆形拿出来。”宝宝就应边取边说:“我把圆形拿出来。”宝宝配对了就应表扬，并在图形上写“圆形”等字给宝宝认，如此类推。游戏做完后教孩子认读以下儿歌:“正方形正，圆形圆，长方形瘦瘦，三角形尖。六、【课程建议】：如果以上训练内容宝宝都可以很熟练了，教师也可以指导家长和宝宝做找色、找形识字的训练游戏。写一些“红”“黄”“蓝”等颜色的字和“圆”“方”“尖”等形状的字，认一遍后交给宝宝。然后问:“房间里哪些东西是红的？”“哪些东西是方的？”……要宝宝去找，找对了就把相应的字块搁在上面，如此类推。数学能力训练一：从任意数开始向上数一、【课程名称】：从任意数开始向上数二、【课程目标】：训练宝宝熟悉数的顺序，能从任意一个数开始向上数。三、【课程准备】：数卡四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：让宝宝伸出一个手指，如大人说5，宝宝可以指着1个手指说6。让宝宝伸出个手指，如大人说9，宝宝可以指着这两个手指说10，11。让宝宝伸开手掌，如大人说11，宝宝指着手指从12数到16。宝宝只管数手指，其实是在做加法。用这样的方法可以减少进位的麻烦，宝宝也不觉得难学。这个游戏使宝宝学会了加法，使宝宝很兴奋，“啊，计数真容易”，他会自己出题自己数数，数着玩。六、【课程建议】：会数1就相当于会加1，会数2就相当于会加2，会数3就相当于会加3。尤其是在10以上、20以上的数，学会向上数就更有意义，例如19向上数3变成22，可以省去进位的麻烦，使宝宝以后学加法时感到容易。学会向上数3后，就可以练习向上数4和5，宝宝也不会感到难学。数学能力训练二：听数拨电话一、【课程名称】：听数拨电话二、【课程目标】：训练宝宝记住号码和按号码的位置拨号。这是一项听觉、视觉、动手能力的综合练习。三、【课程准备】：电话玩具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：用一台玩具电话或者旧的电话机，先让宝宝拨第一排号码“1，2，3”每次练习两个数，如1，2，或1，3，或2，3，和2，1，让宝宝自己随意边说边拨，直到熟练为止；然后再练习第二排“4，5，6”，大人每次念两个数，先集中练习第二排，然后再复习第一排的号码。熟练后再练习拨3个数或者4个数，再过几天练习第三排“7，8，9”，不必急于学会，要让宝宝感觉好像在玩，妈妈可以念数让宝宝拨号拨对了，让宝宝念数妈妈拨号。等到宝宝已经学会了，就让宝宝给奶奶打电话，当宝宝从电话里听到了奶奶的声音，知道自己拨对了，体会到了成功的喜悦，就更加喜欢拨电话的游戏。六、【课程建议】：宝宝必须注意听才能记住，又要看准号码的位置才能拨对，一旦拨通了对方的电话，会给宝宝一个鼓舞性的惊喜，宝宝会很喜欢给亲人拨打电话，来考验自己的能力。不少接近3岁的宝宝已经会拨通父母的手机，同父母通话。数学能力提高训练三：数字接力一、【课程名称】：数字接力二、【课程目标】：寓有益的训练和教育于游戏和日常生活中，让孩子在玩中学，在不知不觉中受到启发和教育，千万不要采取生硬强制的办法。认识相邻数关系。三、【课程准备】：扑克牌四、【课程课时】：不限五、【课程内容】：教师或家长先将牌中的4个“7”都摆出来(并列)，然后，教师或家长和宝宝各取一半牌，双方轮流出牌，以“7”为中心，按数的相邻关系接龙，如“7”的上方接“8”，“7”的下方接“6”，每个“7”都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把所有的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。或者是先分牌，双方各一半，谁有红桃“7”就先摆出来，然后轮流出牌接龙，无牌接龙时可以出“7”，若无牌接龙又没有“7”，就由对方接龙。六、【课程建议】：每次只能出一张牌，直到把7条“龙”都接完，谁的牌先出完谁就赢了。出牌接龙时，最好说说接龙的两个数的“大1”“小1”关系，如出牌“9接在“8”的上面，就说：“9比8大1个”，有利于孩子认识相邻数关系。训练幼儿数数的最佳时期是2．5～3岁，这个时期，宝宝对数数比较敏感和感兴趣，父母要抓注这个教育的关键时机有意识地对孩子加以训练和教育，根据宝宝的实际情况选择能让他接受、并积极参与的训练方式，这样才能达到事半功倍之效。训练宝宝数数的方式很重要。数学能力提高训练四：认识钱币一、【课程名称】：认识钱币二、【课程目标】：通过买卖可让宝宝建立买东西要使用钱的常识，也让他知道钱用完了就不能再买东西，同时，建立简单的物品价值观念。三、【课程准备】：先准备1角、5角、1元不同的硬币。娃娃、玩具、铅笔。四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：教师指导家长教宝宝排列钱币形状，由小排到大或大到小。并教宝宝认识上面的数字。告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。随后家长准备一些要卖的物品，例如娃娃、玩具、铅笔。然后准备一些零钱给宝宝。由家长来扮演老板，宝宝演客人，请宝宝来买东西。六、【课程建议】：教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。对于小宝宝，家长可以把每个东西都定一样的价格，例如全部定价1角或1元。若宝宝对于数字、金钱很有概念，则可以依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。大运动能力训练一：前后翻滚一、【课程名称】：前后翻滚二、【课程目标】：训练宝宝四肢和躯干的协调能力三、【课程准备】：地垫四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：让宝宝四肢着地，大人一面说“把脚抬起来”一面帮助宝宝把脚翻到头的前面。经过多次的练习，宝宝会自己使劲，把头钻到两手之间，用力把腿向前翻，完成前滚翻。学习后滚翻时，让宝宝把上肢和上身向后仰，在上肢着地时，大人帮助宝宝把下肢向上推，让宝宝的下肢翻过身体然后着地，再站起来。虽然后翻滚难一些，有些宝宝愿意做后滚翻，家长也应当给予鼓励，做熟练后，宝宝会自己使劲，完成全过程。六、【课程建议】：3岁前后的宝宝学前滚翻可能比后滚翻容易，但是要看宝宝和大人在一起时如何练习。有些宝宝同大人先练后滚翻，就先学会后滚翻。3岁前后练习会比长大后练习容易，因为这时宝宝的韧带柔软。由于韧带柔软时固定功能不足，所以大人帮助的动作要特别轻柔，避免宝宝骨骼肌肉受到伤害。宝宝学会了前后翻滚，便于以后练习武功、舞蹈、自由体操、越过障碍等活动。大运动能力训练二：骑三轮车一、【课程名称】：骑三轮车二、【课程目标】：可以训练宝宝四肢与躯干协调能力三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：准备一辆儿童三轮车，在练习时大人先扶着车把，帮助宝宝坐到座位上，让他把双脚放在踏板上，双手扶着把手。先让宝宝练习向前行，告诉他眼睛要向前看，手脚和身体要保持协调，很快就能学会向前骑。然后再练习向左转，让宝宝用手向左搬动车把，身体略向左偏，使车顺利地往左转，待宝宝熟练后，再指导宝宝练习向右转。一般宝宝们都能在两三周内学会自己骑三轮车。骑三轮车时，要求比电动车高，需要四肢与身体互相协调才能保持平衡，眼要向前看路，耳要听大人的命令，所以也是感觉统合的训练，同时也为将来学习骑两轮的自行车做准备。六、【课程建议】：练习时最好在没有汽车行驶的地方练习，以免出现意外。千万不可在街道上练习，因为儿童三轮车太矮，不容易被汽车司机看见，在倒车或临时转换方向时容易被大车压着而出现危险。大运动能力提高训练三：我的大球跳得高一、【课程名称】：我的大球跳得高二、【课程目标】：锻炼上肢运动的灵活性和协调性，体验节奏感、会自己拍球。三、【课程准备】：大球一个四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：教师指导家长手把手教过拍球后，让宝宝自己把玩大球，说儿歌。家长在旁鼓励宝宝拍的球弹得高，熟悉在球弹起后再用力向下拍球的节奏感。六、【课程建议】：宝宝不会用力时家长可以先将大球固定，让宝宝使劲拍大球，感受挥手时要用的力量。大运动能力提高训练四：青蛙跳荷叶一、【课程名称】：青蛙跳荷叶二、【课程目标】：锻炼运动能力、发展平衡感和敏锐性。三、【课程准备】：废纸盒盖，依次摆放在地面上，组成各种适宜跳跃的路线。四、【课程课时】：不限五、【课程内容】：教师指导宝宝和家长做双脚或单脚跳的动作，跳到盒盖上，在盒盖上依次跳动，每盖必须跳过一次。六、【课程建议】：开始时可允许脚接触地面，熟悉后，不许脚接触地面，只能跳来跳去。若接触地面算犯规。精细动作能力训练一：大小方圆一、【课程名称】：大小方圆二、【课程目标】：训练宝宝的分类能力三、【课程准备】：红色大圆形、大正方形、小圆形、小正方形各一个蓝色大圆形、大正方形、小圆形、小正方形各一个四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：用硬纸板裁制两个大的圆形、两个大的正方形、两个小的圆形、两个小的正方卡片，然后用红色彩纸把一个大圆形、一个大正方形、一个小圆形、一个小正方两面都贴成红色；再用蓝色彩纸把余下的卡片两面都贴成蓝色。让宝宝练习听指令取卡片。如拿大的（应当有4个），拿小的（4个）；拿红色的（4个），拿蓝色的（4个）。拿圆形的（4个），拿正方形的（4个）；然后拿大圆形（2个），拿大正方形（2个），拿小圆形（2个），拿小正方形（2个）。熟练后再拿大个红色圆形（1个），拿大个蓝色圆形（1个），拿大个红色正方形（1个），拿大个蓝色正方形（1个），拿小个红色圆形（1个），拿小个蓝色圆形（1个），拿小个红色正方形（1个），拿小个蓝色正方形（1个）。如果宝宝还未完全弄懂，可以多练习几次，让宝宝逐渐学会听指令正确取卡。六、【课程建议】：同时也是感觉统合的练习，宝宝要注意听大人的指令，才能取出符合要求的卡片。开始可慢慢做，经过练习就会熟练起来，而且学会总结规律：一点要求拿4块，两点要求拿2块，三点要求只拿1块。过了3岁就可以进一步提高难度，如裁制大中小、红黄蓝、圆方三角卡片做游戏。精细动作能力训练二：拼图一、【课程名称】：拼图二、【课程目标】：4-8块、12-16块、20-30块拼图三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：用硬纸板把图片粘贴结实，按宝宝的能力剪开4～8块，自制拼图让宝宝自己拼。如果宝宝感兴趣还可以用杂志或广告上的大图，用硬纸贴牢，把主要部位用剪刀裁开，将图切分成12～16块。如果宝宝能拼上，可以购买现成的20～30块的拼图，让宝宝先把中间的主要部位拼上，再拼边缘和四个角，余下的部分按形穴的形状拚上，也可以让宝宝自己试着找出一些拼图的策略。六、【课程建议】：拼图能促进图像思维能力和整体结构的概括能力，使专注时间延长。我们随访小学4～6年级甚至初中以后的学生，发现3岁前拼图能力良好的宝宝们在学习数学、常识、物理时都有较好的成绩。由于图像思维使右脑得到较好的开发，宝宝对语言文学的理解和思维也会很好，在学习时不会感到很费劲，因此应鼓励宝宝们多练习拼图。精细动作提高训练三：大小方圆（定型撕纸）一、【课程名称】：大小方圆（定型撕纸）二、【课程目标】：锻炼手眼配合，练习手的技巧。三、【课程准备】会用橡皮泥捏东西四、【课程课时】：10-15分钟五、【课程内容】：教师指导家长将废纸在用针轧成条状的孔，或用笔画上小点点，让宝宝照着针孔或笔点点将纸撕成条。熟练之后，再在纸上画成圆、方、三角、长方等形状，照形状轧孔，然后学习照形状小心撕纸。最后在纸上画上小动物的形状，如小兔、小鸡、小鸭、大象、狗熊等。六、【课程建议】：在针先轧孔后学习撕纸，练习至熟练之后，用铅笔在纸上画图，然后学习不必事先轧孔，小心撕成画的形状。精细动作提高训练四：碰碰头一、【课程名称】：碰碰头二、【课程目标】：认识手指的名称。训练手指的灵活性。三、【课程准备】：儿歌四、【课程课时】：10-15分钟五、【课程内容】：教师指导家长边念儿歌，边做游戏，可以由爸爸妈妈领着宝宝做，也可以爸爸妈妈和宝宝互相玩。儿歌如下：“大拇指碰碰头，你好，你好！食指碰碰头，你好，你好！中指碰碰头，你好，你好！无名指碰碰头，你好，你好！小拇指碰碰头，你好，你好！大家一起碰碰头，你们好！”说到哪个手指，就伸出那个手指。“碰碰头”则是相应的两个手指尖相碰或宝宝的手指尖与爸爸妈妈的手指尖相碰。“你好”则是弯曲相应的两个手指，次数随意。最后一句“大家一起”则伸直所有的手指；“你们好”则击掌3下。六、【课程建议】：伸无名指会很困难，爸爸妈妈要鼓励孩子努力去做。艺术能力训练一：敲木琴一、【课程名称】：敲木琴二、【课程目标】：培养宝宝对音乐的记忆力、弹奏能力和节拍能力。三、【课程准备】：木琴、五线谱、音符四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：先让宝宝随意敲打木琴，然后大人可以给宝宝敲头三个音，出现123的声音。大人一面敲，一面唱宝宝小时候唱过的歌，如《摇啊摇》：132一︱132一︱1122—︱摇啊摇，摇啊摇，我的宝宝321一︱132一︱132—︱要睡觉摇啊摇，摇啊摇，1122︱3—2一︱1一一一︱我的宝宝睡着了。老师的敲和唱会引起宝宝模仿的欲望，只要宝宝敲弹一句，就要马上表扬他，说：“宝宝真棒”，使宝宝有成功的喜悦，渐渐地宝宝就会熟悉这3个音，以后的句就能很容易的敲出来。让宝宝熟悉一段时间，再让他向上敲两个音，出现1234的声音。大人也可以边敲边唱宝宝熟悉的歌，如《春天来》：332︱332︱3551︱2一︱春天来，春天来，花儿朵朵开，332︱332︱3551︱2一︱3一︱1一︱10‖红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来!这个歌难些，如果有小黑板，或者用一张大纸把简谱写出来，帮助宝宝找到琴上的位置。写出五线谱，就可以顺便让宝宝学习。五线谱比简谱更加形象，宝宝学起来比较容易。在宝宝敲木琴玩耍时，大人敲最容易弹奏的短歌，会引起宝宝模仿的兴趣，如同背儿歌一样，使宝宝乐于弹奏。在孩子中能弹奏木琴，演个小节目，会给宝宝树立威信，在成功的鼓舞下，宝宝会更加喜欢弹奏。学会弹奏乐器的宝宝数学能力会比其他宝宝增加40%，3岁前后在教师的指导下可以学提琴，3岁半可以开始学钢琴。六、【课程建议】：木琴本来就是宝宝的玩具，应该让宝宝随便敲着玩，不要让宝宝感觉到学习的压力。否则宝宝会因为有压力就躲开，不喜欢木琴，就会失去入门的第一个乐器的功效了。艺术能力训练二：画直角一、【课程名称】：画直角二、【课程目标】：训练宝宝是否能控制手眼的协调画出精确的角度。三、【课程准备】：纸、笔四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：先让宝宝画竖线，在竖线的末端画横线就会出现直角；再让宝宝画横线，在横线的末端向下画竖线，也会出现直角，把这两个直角合起来就会变成方形。让宝宝自己练习，只要能画出任何一个直角都要表扬他，也可以让宝宝在圆形的上方画一个直角，直角向上开口就成兔子的耳朵，直角扣着圆形就成不倒翁的帽子。用直角构成图会让宝宝很喜欢练习，当宝宝能用两个直角画出方形时，在正方形下面加上两个小的圆形就能组合成汽车了。让宝宝自己自由画画，他会画出更多的组合，家长要学会欣赏宝宝画出来的东西，鼓励宝宝用图形画画。六、【课程建议】：宝宝会画直角能为以后学写汉字打基础，画圆形和直角拼合的图画，能提高宝宝的绘画水平。宝宝画出来较好的图画记上日期，挂在宝宝的房间，过几个星期后，让宝宝看看是否有进步。家长有意收藏宝宝的几幅好画，作为礼物送给长大后的宝宝，会成为成长过程中珍贵的纪念。艺术能力提高训练三：敲、敲、敲一、【课程名称】：敲、敲、敲二、【课程目标】：让宝宝用耳朵听、用手敲打，认识不同质料的不同音色。三、【课程准备】：塑料罐、玻璃罐、铁罐若干个，大纸箱一个、音乐、任何可以敲打的棒子。四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：教师指导爸爸妈妈敲着三种不同的罐子，让宝宝用耳多仔细听听罐子所发出来的声音，然后再请宝宝闭上眼睛，猜一猜是哪一个罐子的声音。或者是请宝宝站在中间，然后爸妈从远处敲打其中一个罐子，请宝宝闭上眼睛指出声音的方向。也可以让宝宝用棒子敲打任何东西，包括门、窗、桌子等等，了解音色的不同。还可以用各种瓶瓶罐罐及大纸箱当成乐器，配上音乐，请宝宝来一场即兴的演奏。六、【课程建议】：不要让宝宝敲打易碎物品，避免孩子受伤。要适时给予宝宝赞美，让宝宝更热于尝试。艺术能力提高训练四：小鸡宝宝出壳了一、【课程名称】：小鸡宝宝出壳了二、【课程目标】：锻炼宝宝的手指精细动作和艺术创造想像能力。三、【课程准备】：鸡蛋壳1个、彩色纸(黄色、橙色)各1张、水彩笔1盒，剪刀、胶水、针1根、碗1个。四、【课程课时】：10-20分钟五、【课程内容】：教师指导家长帮助宝宝用针将鸡蛋的尖端扎空，并上下甩动，使里面的蛋清和蛋黄分别散落在指定的碗中，再用纸巾擦干，有孔的为下端。在黄颜色的纸上画出小鸡的鸡冠子和翅膀，像云朵的样子。用剪刀剪下，分别粘贴在蛋壳的顶部和左右两边。用水彩笔在蛋壳中间画上小鸡的黑色眼睛和黄色头发。在黄色彩纸上画出1个硬币大小的圆，用剪刀将其剪成2个半圆，分别卷成2个锥形(为小鸡的上下嘴)粘贴在两眼下端。最后用橙色的纸按照蛋壳的形状，卷成鸡蛋大小的圆桶，用剪刀剪出波浪的形状。这样“小鸡”就可以站在漂亮的蛋壳上了！六、【课程建议】：小一点的宝宝可由妈妈帮着剪纸，大一点的宝宝妈妈尽量让他自己动手，妈妈在旁边做些指导。让宝宝观察小鸡和小鸭的图片，看看它们有什么不同(嘴、脚的不同)，告诉他小鸡的特征是什么。小鸡是怎么“出生”的？妈妈可以简单地向宝宝解释，小鸡是怎么从鸡蛋变成小鸡的。提示宝宝想想，还吃过什么蛋(鸽子蛋、鹌鹑蛋等)，这些蛋是不是也能孵出小鸽子、小鹌鹑来交往能力训练一：找朋友一、【课程名称】：找朋友二、【课程目标】：培养宝宝的社交能力三、【课程准备】：宝宝喜欢的玩具四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：让宝宝自己选择朋友，宝宝常常会根据自己的兴趣来选择。如爱唱歌的宝宝会跟着会唱歌的宝宝，学唱他喜欢的歌；爱画画的宝宝也会跟着会画画的宝宝，互相学习增进画画的技巧；爱拼图、爱积木的宝宝旁边也会跟着一些追随者；爱踢球的宝宝当然也要找能踢球的伙伴。在宝宝们自由游戏时，大人不必干预，让宝宝自己组合，大人可以在一旁观察他们做游戏，从而发现宝宝的兴趣所在。家长也可以请宝宝喜欢的小朋友来家做客，认识他的家长，增加一些朋友。六、【课程建议】：没有机会与小朋友接触的宝宝，刚进入集体时，只拿着玩具自己玩，看到别人玩得高兴，会渐渐地融入别人的小世界里。过了一段时间才会慢慢按着自己的兴趣，找到趣味相投的朋友。教师和家长都要留机会让宝宝们自由组合，观察宝宝在群体中的角色，从而发现宝宝的兴趣所在。交往能力训练二：说声“对不起”一、【课程名称】：说声“对不起”二、【课程目标】：培养宝宝分清是非和自我检讨的能力三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：首先家长在家要做出榜样，如果有冒犯别人之处就主动说：“对不起”，宝宝经常听到主动道歉的语言就很容易模仿。但是如果没有父母的榜样，只要求宝宝主动道歉是不可能的，有礼貌的家长才能培养出有礼貌的宝宝，为了宝宝的将来，也为了家庭的和睦，希望所有家庭成员都能养成主动道歉的习惯。六、【课程建议】：能主动道歉的宝宝首先能做自我检讨，能主动承担责任。分清是非也是一种能力，宝宝只在自己应承担的部分检讨，并不是把错误全都包揽到自己身上，不是以讨好别人为目的。这种正确的分析能力会在同大人交流时慢慢学会，家长要教导宝宝换到对方的立场，为别人着想，就能提高分清是非的能力。学会主动道歉，打架和争斗就会减少，这样宝宝就能很快交到好朋友，容易融入集体。交往能力提高训练三：幼儿园真好玩一、【课程名称】：幼儿园真好玩二、【课程目标】：认识幼儿园环境，了解幼儿园的主要活动，为宝宝入园做好准备。三、【课程准备】：准备入幼儿园前四、【课程课时】：10-15分钟五、【课程内容】：家长陪同宝宝参观幼儿园，向宝宝介绍各种大型玩具，并指导宝宝去玩。在条件允许的情况下，可试着让宝宝加入到小朋友们的活动当中，消除宝宝对周围事物的陌生感。通过到幼儿园参观，让宝宝充分活动，接触老师和小伙伴，可以减轻宝宝来园的紧张情绪和不安全感，引起宝宝来园的欲望。在参观活动中，妈妈告诉宝宝上幼儿园的种种好处，让宝宝感受到幼儿园是个快乐的大集体。六、【课程建议】：回家后鼓励宝宝扮老师，玩“我是幼儿园老师”的游戏。交往能力提高训练四：兵兵板板一、【课程名称】：兵兵板板二、【课程目标】：提高肢体协调能力，训练语言的连贯性，培养合作精神。三、【课程准备】：儿歌四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：亲子面对面，说儿歌做动作，随儿歌节奏，合作做动作，如下：兵板，兵板(双方自拍一下手，再对拍一下手)兵兵板板(双方自拍两下手，再对拍两下手)上上下下(双方在自己的上方拍两下手，在下方拍两下手)左左右右(双方在自己的左方拍两下手，在右方拍两下手)前前后后(双方在自己的前面拍两下手，在背后两下手)轱辘、轱辘(双方握拳，双手做绕线动作两次)锤(双方出右手拳)轱辘、轱辘(动作同上)叉(双方右手出剪刀)轱辘、轱辘(动作同上)一个(双方右手出食指)轱辘、轱辘(动作同上)三(双方右手出食指、中指、无名指)打跑灰狼再回——家(双方猜拳)。六、【课程建议】：猜拳赢家，刮一下输家的鼻子，或揪一下耳朵。自理能力训练一：学用手纸一、【课程名称】：学用手纸二、【课程目标】：培养宝宝独立入厕三、【课程准备】：娃娃、便盆、手纸四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：把一个玩具娃娃放在便盆上，让宝宝扮家长，用手纸替娃娃擦屁股。告诉宝宝把手纸双叠擦拭一下，再把擦过的一面叠入里面，然后双叠再擦一遍，把用过的纸扔到纸篓，再拿另一张手纸用同样方法再擦，最后替娃娃穿好裤子。然后到宝宝自己要大便时，大人替他准备好手纸，让他如同替娃娃擦屁股那样自己操作。等他已经擦过两次后，大人再检查是否擦干净了，如果还未擦净，大人可以帮助，如果擦净了就要表扬说：“宝宝真能干”，以后宝宝就有信心自己操作了。六、【课程建议】：这在3岁前特别重要，能为入幼儿园做好准备，因为幼儿园里每班30个孩子只有2～3位教师。如果宝宝自己不会要等很久才能有教师帮忙，宝宝会感到难过而失去自信，感到自己不行，不如别人。有些宝宝干脆不敢在幼儿园大便，时间久了就会便秘，伤害身体健康。只要家长放手，让宝宝多练习，就一定能够学会。在幼儿园能入厕自理，减少宝宝处处求人的困难，宝宝会感到“我能行”，有了自信便于融入群体之中。自理能力训练二：摆餐桌一、【课程名称】：摆餐桌二、【课程目标】：培养宝宝与人合作的能力和责任心三、【课程准备】：过家家玩具、小桌子、小篮子四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：要让宝宝学会摆餐桌，可以先用他玩游戏“过家家”的玩具，如盒盖、小塑料碗，在平地或小桌上摆开，准备吃饭，让宝宝提个小篮子去“买菜、买馒头”，然后用盒盖端上来说出菜名等，让宝宝在做游戏的过程中逐渐学会摆真正的餐桌。六、【课程建议】：应让宝宝在每次吃饭之前都主动帮妈妈干活，这是一种很自然的情商训练。此外，宝宝通过摆餐桌还能学会按双数数筷子、按人分盘子、勺子，饭后分水果等，都是练习数数的机会，这些都是学习知识的活教材。同时使宝宝成为乐于为人服务，而不是被服务的对象。自理能力提高训练三：学会用纸一、【课程名称】：学会用纸二、【课程目标】：培养生活规律。三、【课程准备】：一个便盆座四、【课程课时】：不限五、【课程内容】：教师指导家长给宝宝买一个便盆座。首先让你的宝宝熟悉便盆座后，将便座放在一个对宝宝方便的地方。开始时，每天将宝宝放在便盆座上一次，穿齐衣服。当宝宝穿衣服坐在便盆座感到舒服时，让宝宝不穿衣服时也坐在上面。当孩子穿好裤子后，让宝宝观察家长将便纸倒入便盆，以便他看清便纸所应去的地方。然后要有耐心的协助宝宝每次坐便后自己能动手用纸。要有耐心并持积极态度.如同学习任何新技术一样，你的宝宝需要时间来掌握如厕训练。六、【课程建议】：虽然在训练宝宝上厕所时，家长们大多在想着他们自己所面对的考验，但是宝宝们在这学习过程中所经历的甚至更要令人畏惧。了解宝宝对于训练的看法，将有助于家长明确自己作为教师的角色，帮助宝宝取得成功。宝宝告别不依靠家长如厕并非标志着如厕训练划上了句号。如厕后的清洁问题，是宝宝面临的又一挑战。培养宝宝良好的便后卫生习惯，年轻父母应该做好以下几点：(1)慎重选用卫生纸。应该使用柔韧性好、吸水性强的儿童专用手纸，以免伤害宝宝敏感的肌肤。(2)准备专用毛巾，放置在明显位置，让宝宝随时自己擦手。(3)反复教宝宝盖好马桶盖，再放水冲(以免细菌随水花散发到空气中)。(4)让宝宝记住，每次便后都应该洗手。(5)注意宝宝洗手质量。让他们边洗手边从1数到10，以保证洗手时间。自理能力提高训练四：从哪儿拿的放回哪儿去一、【课程名称】：从哪儿拿的放回哪儿去二、【课程目标】：让孩子记住东西是从哪里拿的，发展记忆能力。培养从哪儿拿的放到哪儿去的好习惯。这个游戏能培养孩子的好习惯，又能锻炼辨别能力和记忆能力。三、【课程准备】：玩具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：从哪儿拿的放回哪儿去，是很简单的事，但是相当多的孩子都做不到，不是不会，而是没有这个习惯，这个游戏可以调动宝宝这样做的积极性。(1)比一比，看谁先把自己的东西放回去。教师指导家长和孩子各拿三样东西，然后，家长和宝宝围着这些东西饶圈走，一边拍手一边唱歌(宝宝会唱的)，歌曲一唱玩，两个人就赶快去放自己的三样东西，必须放回原处，谁先放完，谁就赢了。(2)比一比，看谁先把别人的东西放回去。游戏的过程基本一样，只是唱完歌曲后，要把对方的东西放回去，家长放宝宝拿的东西，宝宝放家长拿的东西。为此，自己在拿东西的时候，同时要注意对方是从哪里