《做笔筒》教学设计

《做笔筒》教学设计一、教材分析：笔筒是一种简洁好用的搁笔用品，在我国的历史悠久，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。本课学生的笔筒作品，大多采纳塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣，提高学生的审美素养，培育学生的动手实力和创新思维。二、教学目标：.了解笔筒设计的有关学问。（a、笔筒有着悠久的历史；b、笔筒的好用美化功能；c、笔筒的材料、装饰方法。）——观赏与小组探讨.学会用各种材料剪贴的方法装饰筒形，提高学生的动手实力和培育学生的创建精神。（瓶子的奇妙组合和内部的合理分割、装饰的图案美和色调美术、总体具有独特性。）——探究与合作尝试.培育学生酷爱生活、美化生活的情感，激发学生对美术活动的爱好。（生活须要美术、变废为宝、设计制作很好玩。）——感受与评价三、教学重点难点：重点：笔筒的设计、制作方法。难点：设计的作品美观、好用与创新。瓶子、彩纸、橡皮泥、线绳、布、即时贴、剪刀、双面胶、彩笔等。五、教学活动设计：一、揭题导课在燥热的夏天，同学们肯定都喜爱喝水或其他饮料，是不是？那你们喝完之后通常都是怎么处理那些饮料瓶子的呢?大家真了不得，这些废旧的物品经过大家的合理利用又都成了有用的物品。在我们四周有很多的废旧物品，只要大家多动脑筋，就可以变废为宝。我这儿也有一个废瓶子，看看我把它变成什么。（老师用剪刀把矿泉水瓶的上半部分剪去，然后把几支笔放入瓶子内）大家看看，现在这个瓶子变成了什么？对，把废旧物品变成有用的物品就这么简洁。但是大家看看这个笔筒，你满足这个笔筒吗?为什么？大家都觉得不好看，那么今日我们就一起来学习设计一个好看的笔筒好吗？板书课题：做笔筒二、观赏感知在学做笔筒之前，我们先来观赏一些笔筒，了解一些笔筒的有关学问。1、观赏古代笔筒（出示图片）课件出示竹、木、象牙、玉、水晶等不同笔筒，师引导学生观赏他们的美（材质、形态、颜色）。中华民族有着悠久的历史和文化，古代的文人雅士们把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，它也有很悠久的历史，早在明清时代已经盛行。古代能工巧匠的杰出创建为世人留下了大量精致的笔筒作品，它们大多是瓷制品，也有用玉、竹、木雕刻而成的。它们的形态各异，花纹也各不相同。2、观赏现代笔筒（出示图片）比较和古代笔筒在材质、形态、颜色等方面的不同。3、说说你见过什么样的笔筒？笔筒种类很多，形态各异。它们都有哪些特点呢？出示图片组一：这些笔筒的外形是什么样的？出示图片组二：这些笔筒的颜色有什么不同？出示图片组三：这些笔筒上都有些什么图案？2、视察自制笔筒。（老师给每组一个自制笔筒）(1)看一看，这些笔筒是用材料什么做成的?(2)这些笔筒是怎么做的？三、探讨制作方法1、探讨如何使瓶子不倒。师出示一做好的笔筒插上铅笔、圆珠笔、毛笔(倒)，谁有好方法解决？A、加宽底部型；B、采纳大一点的瓶子；C、采纳重一点的瓶子；D、几个捆扎在一起。2、探讨如何变成一个多功能笔筒。3、师示范完成一个笔筒。小结：看来，做笔筒还有一点学问在里面！小挚友们等会儿自己做的时候可要开动脑筋好好想一想。4、观赏书上优秀作品。5、观赏学生优秀作品。四、布置作业要求用塑料瓶、彩色纸、橡皮泥、线绳等材料做一个好用、美观、有新意的笔筒。五、学生实践制作，老师巡察指导。六、展评作品。七、课后拓展：1、谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？它还有什么用途呢？2、小挚友们，在