3.8《设计制作小车（二）》课件

科学教科版

四年级上册运动和力学习目标工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。工程设计具有一定的执行程序。1发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。)能够接纳他人的观点，不断完善自已的设计制作。3体会到制作的关键在于设计。人们不断改进设计以满足不断增加的需求。意识到科学技术的发展能促进社会发展。4能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。)在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。2设计制作的基本步骤：明确问题明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么制订方案头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案实施方案团队协作，根据方案加工制作，汇报展示评估与改进根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进本课研究实施方案1.做好分工，根据图纸制作小车。合理的分工能在同一时间完成任务的不同部分，大大提高工作效率。分工实施方案1.做好分工，根据图纸制作小车。怎样分工能够更快更好地完成任务？①在合作过程中小组成员的合理分工，可以在同一时间完成任务的不同部分，大大提高工作效率。②要一起讨论制作时的难点。该项工作由组长组织大家讨论，在协商中确定每位成员所负责的内容。③在过程中，小组成员要学会如何共同承担、如何相互妥协、如何有效合作等。怎样让小车的轮子自由转动起来是关键！实施方案预先考虑制作难点并讨论解决方案。车轴怎么安装在车架上气球做动力怎样安装在小车上1.做好分工，根据图纸制作小车。制作小车需要经过哪些流程呢？1.确定组装步骤2.选择材料和工具3.加工材料4.组装5.调试实施方案1.确定组装步骤2.选择材料和工具3.加工材料4.组装5.调试组装气球动力小车（1）用硬纸盒做车身，在硬纸盒底部打四个与吸管直径相等的小孔。（2）将吸管穿过小孔，再将连接轴穿过吸管。（3）将吸管穿进气球嘴，用胶带缠绕固定。（4）固定吸管。然后将气球吹起来，最后松开，这样气球动力小车就可以动起来了。实施方案1.确定组装步骤2.选择材料和工具3.加工材料4.组装5.调试组装橡皮筋动力小车（1）用硬纸盒做车身，在硬纸盒底部对称打四个小孔。（2）将连接轴穿过小孔，小车的车架就完成了。（3）将吸管剪成小的垫圈放在车轮和车身之间。（4）将车轮安装在车轴上，橡皮筋的一端固定在车头，另一端粘在车轴上。这样一个橡皮筋动力小车就组装完成了。实施方案1.确定组装步骤2.选择材料和工具3.加工材料4.组装5.调试橡皮筋动力实施方案1.确定组装步骤2.选择材料和工具3.加工材料4.组装5.调试气球动力实施方案1.确定组装步骤2.选择材料和工具3.加工材料4.组装5.调试

使用剪刀注意安全，橡皮筋容易断，气球容易爆吹气不能过大。提示实施方案

车轴怎样装在车架上，气球怎样安装在小车上等。提示1.确定组装步骤2.选择材料和工具3.加工材料4.组装5.调试实施方案1.确定组装步骤2.选择材料和工具3.加工材料4.组装5.调试小车不能走直线；橡皮筋小车动力不足；小车轮子打滑；气球小车喷气时间短。提示实施方案参考看哪组更好地完成了运输任务！实施方案2.汇报、测试。测试要求要注意统一起点和终点，前轮不能超过起点线，后轮过线的位置为终点线。每辆小车有三次机会，取最高测试分值。根据量表打分，记录制作小车的测试结果。实施方案2.汇报、测试。小车完成后，先在小组内进行多次“测试”和“改进”！摩擦力不够在轮胎上多放几根橡皮筋气球小换大气球实施方案赛车做好了，让我们来比一比，哪个小组的赛车最捧！实施方案1.评估评估与改进2.根据评估的情况，小组反思设计和制作过程，去改进优化小车。评估与改进工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。资料课堂达标

判断1.橡皮筋小车车轮打滑是因为车身太轻了。（

）2.用气球作动力时，可以选用矿泉水瓶做车身，以减轻车身重量。（

）3.小车上任何地方的摩擦力都是有害的。

（

）××√课堂达标

选择1.下面的设计中，（）是为了提高气球小车的车速。A.很低的车身B.轮与轮之间的距离很宽C.大一点的气球2.轮胎与地面之间的力是（）。A.弹力

B.重力

C.摩擦力CC总结制作小车汇报测试评估与改进科学教科版

四年级上册感受我们的呼吸呼吸与消化学习目标呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。1对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。3意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。4开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。2图片中的小朋友在做什么？如果你是他，你会有怎样的感受？难以呼吸闷难受坚持不了体验活动：憋气手捏鼻子，嘴巴紧闭，你有什么感觉？无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢?呼吸时，我们的身体哪些部位参与了这项活动？我们来通过体验活动看一看。探索一：感受呼吸的过程胸廓（kuò）腹部肋（lèi）骨要求：1.双手放在腹部，深呼吸感受腹部的变化。2.双手放在肋骨，深呼吸感受肋骨和胸廓的变化。3.小组交流你们的发现。一呼一吸算一次呼吸探索一：感受呼吸的过程探索一：感受呼吸的过程体验活动：吸气1吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的腹部上，感受腹部的变化。腹部收缩探索一：感受呼吸的过程体验活动：吸气1吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的肋骨上，感受胸的变化。胸腔扩张探索一：感受呼吸的过程体验活动：呼气2呼气时，手仍放在腹部上，腹部又有什么变化？腹部放松探索一：感受呼吸的过程体验活动：呼气2呼气时，手仍放在肋骨上，胸又有什么变化？胸腔收缩吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。探索一：感受呼吸的过程探索一：感受呼吸的过程探索二：模拟人体呼吸进一步了解参与呼吸的器官及它们的工作过程。塑料瓶吸管气球胶带剪刀探索二：模拟人体呼吸（1）制作一个肺部模拟器。探索二：模拟人体呼吸这些部分对应人体的哪些器官呢？胸廓（kuò）肺气管膈肌探索二：模拟人体呼吸（2）使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，怎样是吸气，怎样是呼气？探索二：模拟人体呼吸胸廓（kuò）肺气管膈肌皮膜下拉，气球鼓起是吸气。皮膜收缩，气球收缩是呼气。模拟装置3D虚拟演示吸气呼气膈肌下拉收缩，肺扩张膈肌放松舒张，肺收缩探索二：模拟人体呼吸1.呼吸是外力促使还是人体自主呼吸。2.人体的那个部位是“呼吸的开关”。人体是自主呼吸的。肺是人体“呼吸的开关”想想一

参加呼吸的器官有：鼻腔或口腔、气管、肺、膈肌。吸气，空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大，胸腔扩张，腹部收缩。

呼气，交换后的气体由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小，胸腔收缩，腹部放松。1.参加呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？2.关于呼吸，你还想了解那些事情？呼吸的快慢与什么有关?呼吸与人体健康的关系是怎样的?感受我们的呼吸课堂达标判断1.人的呼吸器官主要是心脏。（

）2.人体进行气体交换的主要场所是鼻腔。（

）3.雾霾天气不适合室外活动。（

）××√课堂达标选一选1.（

）算呼吸一次。A.吸一次气

B.呼一次气C.一呼一吸2.（

）构成了人