安全游泳严防溺水课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。安全游泳严防溺水安全游泳严防溺水21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。安全游泳严防溺水安全游泳严防溺水《中小学公共安全教育》技能训练系列短片不圃圈怎百游泳概况游泳是一项老少皆宜的体育运动项目,特别是在夏季,游泳运动尤其受到中小学生的喜爱。但是,如果没有足够的安全防范意识,常常会发生溺水事件一、情境教学概述情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后影响于学生的。换言之，情境教学中的特定情境，提供了调动人的原有认知结构的某些线索，经过思维的内部整合作用，人就会顿悟或产生新的认知结构。情境所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。比如正处于某种问题情境中的人，会因为某句提醒或碰到某些事物而受到启发，从而顺利地解决问题。二、初中化学的情境教学实践设计1.利用化学实验创设情境化学教学离不开实验教学，实验教学是实践内容的主要部分。化学实验的情境设计要依靠实验内容展开，进行明确的实验分类和定位，根据化学实验的具体情况展开调查研究，根据化学实验情况创设情境。情境教学的内容主要根据化学理论课程内容为主，展现出化学实验的技巧和具体方法，根据化学实验的特点，按照初中学生的学习需求进行设计。2.利用生活创设情境化学在生活中的体现非常多，通过与生活的实践经验相互结合，将化学的情境教学引入到情境设计之中，利用情境设计，结合化学教学经验，提出具体可行和有趣的生活情境，提高化学课程的教学吸引力，改善生活创设情境教学的有效性。利用生活经验和基于生活的化学知识创设情境，保障初中化学的情境教学实践设计，提高教学有效性。3.利用语言创设情境设计化学的理论教学中，语言的应用也是一个重要的教学改进方向，在语言的情境设计内容上，重点考虑到语言的特点，从传统的化学理论生硬的词汇用语中获得灵感，将更加有趣活泼的化学用语加入到情境教学之中去，让情境教学更有吸引力。根据初中化学情境教学的实践能力和特点，结合语言本身的实用价值，开展情境教学可以有效地改善初中化学的教学实用性，提高化学教学的动力。三、初中化学情境教学的实现途径1.竞赛模式的情境教学竞赛模式是利用一种有效的竞赛方式，换取初中学生的学习积极性，提高初中化学的教学能力，改善教学效果的一种有效方式，也是实现初中化学情境教学的有效途径。竞赛模式的情境教学开展，需要一定的知识作为基础，竞赛内容的主要构成是化学理论知识，将理论知识作为一种主要理论内容，考察每一个学生对理论知识的记忆，也考察相应理论知识的有效性。竞赛模式的情境教学体现出初中化学的实用内容，突出初中化学的有益性。2.多媒体模式的情境教学利用现代化的信息技术能力可以将情境教学更好的体现出来，初中化学的教学过程中，可以利用多媒体教学软件和教学系统进行教学引导。将图片、音频、影视等多重媒介联系在一起，结合成为初中化学的有效内容，保证多媒体教学的有效进行。利用形象生动的情境教学直观地为学生提供一个合适的教学环境，根据多媒体教学方法，提出具体的方法。首先围绕一个主题内容进行讨论，展开讨论的具体内容，结合化学实验基础为主。其次以化学知识的具体做法为主，展开情境教学，根据学生的要求和具体提问问题展开信息搜集，最后给予学生解答。3.创意的诗意情境教学模式根据创意的诗意情境教学为主，加强情境教学的模式内容有效性，培养创新能力为主，利用诗意情境进行模拟，根据学习兴趣和学习动力模拟全新的教学环境，根据诗意情境教学内容提高初中学生的情境适应能力，改善教学方法，提高教学有效性。创意的诗意教学是将化学知识的理论内容糅合成为一种教学环境和活动相互适应的教学方法，根据心理学教学、化学教学、环境教学、创新教学相互结合，提出化学教学的有效案例。例如，蜡烛实验，根据蜡烛的情境教学反应提出问题，展开分析。蜡烛在燃烧过程中有固态、液态、气态的转变；蜡烛燃烧时火焰分好几层；燃烧过程中会产生黑烟，熄灭时会产生白烟；燃烧着的蜡烛吹灭后立刻点燃时一点就着，冷却后再点燃需要的时间稍长；如果用茶杯把一支短蜡烛完全罩住，蜡烛燃烧一会火焰渐渐变小而熄灭，一股白烟缓缓上升；此时用这只茶杯再罩住另一支燃烧的短蜡烛，燃烧的蜡烛立即熄灭；如果用茶杯罩在蜡烛火焰的上方，茶杯内壁有小水珠；如果点燃两支蜡烛，将这两支蜡烛一高一低的靠近放在一起，高处的蜡烛火焰晃动的比低处剧烈。实验结束后，学生要根据实验结果和其中的反应进行认真思考，讨论结果，对蜡烛燃烧存在的火焰变化和其中燃烧存在的黑烟问题进行讨论和分析，并对其中的温度高低，玻璃与火焰交互反应以及学生观察黄色火焰的具体情况进行深刻思考，提出观点和看法。四、结束语通过研究初中化学情境教学的实践与实验研究，提出了具体的研究内容和技巧，对存在的初中化学情境教学实践方法和实现途径做出了研究，提出了可行的方向。【在小学开展学生社团活动是进一步深化素质教育，挖掘学生潜能，培养学生的兴趣和爱好的重要途径。笔者所在学校致力于积极开发符合农村寄宿制小学实际的校本教材，依托开发的校本教材组建各种学生社团组织，为学生综合素质的发展搭建了成长平台，在此基础上开展了相关课题研究，以下为该课题实证研究所得。一、寄宿制小学开展学生社团活动的必要性1.从学生发展的层面来来看。首先，开展社团活动，对于学生养成积极、健康的爱好有不可替代的作用，可以调动学生的内在潜力，促进其成长。其次，开展社团活动，有助于培养学生的主体意识，锻炼学生的自我管理能力。再次，有助于让学生通过活动，找到归属感，体验成功，增强自信心。最后，开展社团活动，是学生实现自我价值的现实需要。2.从教师发展的层面来看。在农村寄宿制小学，需要的是“一专多能”的复合型教师。而近年来参加工作的青年教师多为专业性较强的教师，在吹、拉、弹、唱方面比较欠缺，教师在组织学生开展社团活动过程中，不断学习提高，逐步将自己锻炼成为“一专多能”的教师。二、校本教材是开展社团活动的有效支撑1.依托学校社团活动开发校本课程。学生社团的活动，是一个有目标、有计划、有内容的，并且是定时、定点的学习活动，学校社团活动应该是一种很有特色的课程资源，是学校课程的一个组成部分。学校专门成立了“校本课程开发”研究小组，结合社团开展的状况、学校办学特色、地方资源以及农村学生实际现状，组织编印了10多种校本教材，作为开展学生社团活动的重要支撑。2.依靠学校社团活动检验校本课程。学校社团活动应该将学生的自主学习与校本课程的开发结合起来，根据学生的实际需要开设丰富多彩的社团活动，学生们不再按教学班分班上课，而是根据自己的爱好，与兴趣相近的同学们一起开展社团活动。每一位教师都要参加课程开发理论培训，都有参与课程研究、开发活动的权利和义务。每个社团就是一套校本课程开发和实施的负责人，负责组织实施社团教学和实践活动，并根据教学进度制定相应的校本课程讲义和教案，结合不同年级学生年龄特点，编写校本课程，让他们在教学和活动的过程中，边实践边修改，不断完善，逐步形成成熟的校本课程体系。3.优秀社团活动“升级”校本课程。各社团负责老师本着丰富校园文化，充实学生文化生活，为学生提供一个展示自我、挑战自我、超越自我的平台的原则，精心准备活动内容、策划活动细则、制定最适合学生细小的活动计划。三、开展学生社团活动的一些具体做法一是依托每天早晨开展的40分钟阳光体育社团活动，引导全体学生根据自己的爱好，自由选择有专门教师组织指导的各类阳光体育社团。可以组建校园集体舞、花样皮筋、呼啦圈、武术体操等社团。大课间活动的开展不仅满足了不同年龄段学生的兴趣爱好，也在强健体魄的同时提高了学生的艺术素养。二是依托课余文化活动中心，全方位开展学生社团活动。深入挖掘符合地域特点和学生兴趣及学校实际兴趣社团，可以组建舞蹈、电子琴弹奏、七彩泥塑、书法等社团，每天下午组织40分钟的特色培养活动，做到时间、场地、内容、指导教师之间的统一，做到学生参与的全覆盖。三是依托教室教育设备资源，充分发挥学校网络、电教设备及图书阅览室的作用，可以针对住校学生开展以班级为单位的晚间40分钟文化艺术活动，内容包括影视欣赏、经典诵读、数学宫、演讲秀等。四、开展社团活动的收获1.学生层面：彰显了个性，超越了自我。实践证明，凡是在校参加各种社团活动的同学均比以前发生了较大变化，他们从以前的任性自私变成了今天的懂事慷慨，?囊郧暗纳咸ū硌萁粽哦哙卤涑闪私裉斓拇尤荽蠓?。他们从被动的学习变为主动的学习，学业成绩也得到了提升。其次，学生的艺术作品逐渐崭露头角，在各种学生才艺展演中多次获奖。2.家长社会层面：告别了娇惯，增强了责任。开展学生社团活动以来，家长认识到了社团活动的必要性。通过近几年的实践证明，孩子们通过社团活动增长了才干，锻炼了能力，特别是农村寄宿制小学学生综合素质得到了明显提升。据不少班主任反映，凡是参加社团活动的同学，大多数要比以前更加遵守纪律，违纪现象较少，责任心明显增强，学习成绩进步也很快了。从这一方面讲，参加社团活动在一定程度上促进了班级管理，减轻了班主任的管理压力。总之，社团活动课程化是全面实施素质教育的必然要求，是构建完善的校本课程体系的必然要求，特别是农村宿制小学更需要社团活动课程化，更需要通过社团活动提升孩子们的综合素质。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1安全游泳严防溺水《中小学公共安全教育》技能训练系列短片不圃圈怎百安全游泳严防溺水2游泳概况游泳是一项老少皆宜的体育运动项目,特别是在夏季,游泳运动尤其受到中小学生的喜爱。但是,如果没有足够的安全防范意识,常常会发生溺水事件游泳概况3安全游泳严防溺水课件4悲情重现2014年10月3日下午,福建长乐市松下镇大祉村新教堂附近海边发生一起溺水事故,5名学生结伴玩耍,其中4人落水溺亡。据了解当天下午5个女孩到该村的附近海边游玩,当时海上有东北风并伴有中等程度的海浪,由于当时风大浪急,又正是涨潮的阶段其中有4名女孩被突来的海浪卷入到海中。事发之后,据长乐消防大队介绍,救援官兵搜救了40多分钟,先后被救出的四名女孩均没有呼吸,被确认死亡悲情重现5你知道溺水一般发生在什么地方吗?你知道溺水一般发6般发生溺水的地点通常在:游泳池水库水坑河流溪边般发生溺水的地点通常在:7的有哪些吗?的有哪些吗?8溺水原因不小心从池边、岸边等落入水中,或在水中滑倒无法站立,或在水中嬉戏难°目泊溺水原因9溺水原因在无安全设备、无救护人员或不熟悉的水域游泳。溺水原因10溺水别着急下水,危险!_原因「准备不够充分,着急下水,或在水逞强,过度疲劳。溺水11安全游泳严防溺水课件12安全游泳严防溺水课件13安全游泳严防溺水课件14安全游泳严防溺水课件15安全游泳严防溺水课件16安全游泳严防溺水课件17安全游泳严防溺水课件18安全游泳严防溺水课件19安全游泳严防溺水课件20安全游泳严防溺水课件21安全游泳严防溺水课件22安全游泳严防溺水课件23安全游泳严防溺水课件24安全游泳严防溺水课件25安全游泳严防溺水课件26安全游泳严防溺水课件27安全游泳严防溺水课件28安全游泳严防溺水课件29安全游泳严防溺水课件30安全游泳严防溺水课件31安全游泳严防溺水课件32安全游泳严防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