部编七年级语文下册短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》课件

16短文两篇《陋室铭》---刘禹锡《爱莲说》----周敦颐16短文两篇《陋室铭》---刘禹锡《爱莲说》----周敦新课导入

古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观事物就有了丰富的文化积淀,如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。也可以是一所简陋的房屋，还可以是一株出自淤泥的莲花。新课导入古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此陋室铭陋室铭刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室作者名片

刘禹锡,字梦得，唐代文学家。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《秋词》《浪淘沙》等。作者名片刘禹锡,字梦得，唐代文学家。白居易称之为“诗豪”。背景链接《陋室铭》选自《刘禹锡集》。唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和州刺史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州策知县是个势力之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人太甚，愤然提笔写下了《陋室铭》一文。背景链接《陋室铭》选自《刘禹锡集》。唐顺宗时，刘禹锡文体知识“铭”的文体特点

铭，本指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体。《陋室铭》是刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇铭文。语言的特色：押韵、简约、开阔、优美。文体知识“铭”的文体特点整体感知自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。整体感知自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。课文解读在，在于动词，灵验这只是香气，这里指德行美好。博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人平民，指没有功名的人

蔓延到映入动词，有名，出名陋室铭课文解读在，在于动词，灵验这只是香气，这里指德行美好。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？调弄，这里指弹（琴）使……受到扰乱使……劳累形体、躯体说宾语前置的标志，无义这里指奏乐的声音指官府文书指佛经不加装饰的琴可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳调弄，这课文翻

山不在于有多高，有了仙人（居住）就成了名山。水不在于有多深，有了龙（居住）就成为灵异的（水）了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

苔痕长到阶上,使台阶都绿了；草色映入帘子，使室内染上了青色。课文翻山不在于有多高，有了仙人（居住）就成了名山。水不在于有

（和我）谈笑的是学识渊博的人，（和我）交往的人没有粗鄙的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅览佛经。没有世俗的乐曲扰乱耳朵，没有官府公文使身体劳累。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”

（和我）谈笑的是学识渊博的人，（和我）交往的人没有粗鄙的人。

本文旨在写“陋室”，为什么要在开头写“有仙之山”，“有龙之水”？设喻引题

（比兴）山水仙龙喻喻陋室德馨主旨：惟吾德馨课文分析山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。本文旨在写“陋室”，为什么要在开头写“有仙之山”，“有在作者看来，陋室真的简陋吗？陋室不陋苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。

作者从哪几方面写“陋室”不“陋”？

陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。

—居室环境—清幽

—交往人物—不俗

—生活情趣—高雅在作者看来，陋室真的简陋吗？陋室不陋苔痕上阶绿，草色入帘青。

作者将自己的陋室与“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”并论的用意是什么？作者将自己的陋室与“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”并论的南阳诸葛庐西蜀子云亭政治上建功立业的伟大抱负文学上万古流芳的高远志趣远大抱负南阳诸葛庐西蜀子云资料补充

诸葛庐就是东汉末年诸葛亮隐居南阳隆中时居住过的草庐；子云亭是指西汉学者扬雄住过并写作《太玄经》的亭子。这两句话是说我这个陋室正如南阳诸葛庐的草庐，又像四川扬子云的亭子。作者采用的是类比的写法，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于他们的主人德才兼备而闻名天下，那么我的陋室不也会如此么?运用类比，以古代贤人自况，表明自己虽然身居陋室，却也具有古代贤人的志趣和抱负以及品德高尚的情操。资料补充诸葛庐就是东汉末年诸葛亮隐居南阳隆中时

结尾引用孔子的话，有什么作用？

引用典故，画龙点睛，突出中心。表明陋室因为主人的品德高尚而不陋，流露出作者以君子自称。结尾引用孔子的话，有什么作用？引用典故，画龙点睛，“苔痕上阶绿，草色入帘青”，哪个字用得好？请从修辞角度进行赏析。

“上、入”采用拟人手法，以动写静。赋予苔痕、草色以人的灵性，（“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味，我们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉春意正浓，生机盎然。）渲染了环境的幽雅，流露出了作者的喜悦之情。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，哪个字用得好？请从修辞角度进行赏“可以调素琴...无案牍之劳形”这句话运用了什么写作手法？有什么作用？

虚实结合，前一句是正面实写，表现主人的从容恬静；后面这一句从反面虚写，表现主人对官场生活的厌弃。以情趣之雅见“惟吾德馨”，突出“陋室”不陋。“可以调素琴...无案牍之劳形”这句话运用了什么写作手法本文是什么写法（写作手法）？

托物言志陋室（志）（物）安贫乐道的情趣高洁傲岸的节操本文是什么写法（写作手法）？

托物言志陋室（志）（物）

运用托物言志的写作手法，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。文章主旨：运用托物言志的写作手法，表达了作者安贫乐道的生活情四、填空1、概括全文主旨的句子是：

，

。

2、写出“陋室”环境清幽的句子是：

，

。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：

，

。

4、表明了主人不热衷于名利的句子是：

，

。斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形四、填空1、概括全文主旨的句子是：斯是陋室爱莲说爱莲说作者名片周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。著有《周元公集》《太极图说》等。作者名片周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山背景链接《爱莲说》选自《周敦颐集》，是周敦颐于熙宁元年（1068）擢为南康郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著名的《爱莲说》。背景链接《爱莲说》选自《周敦颐集》，是周敦颐于熙宁元

说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。相关介绍说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物甚蕃（）

淤泥（）濯（）

清涟（）蔓（）

亵玩（）

噫（）

颐（）

鲜有闻（）隐逸（）fányūzhuóliánwànxièyīyíxiǎnyì◆字词学习甚蕃（）淤泥（）濯（）爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。值得从助词，的多很我沾染（污秽）洗过分艳丽助词，放主谓间，取消句子的独立性而，连词，表转折形容词作动词，远播更加竖立连词，表转折靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。爱莲说值得从助词，的多很我沾染（污秽）洗过分艳丽助词，放主谓予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！认为隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。指品德高尚的人少应当多予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花认为1.本文写莲花，为什么开头写菊、牡丹?写菊、牡丹，是为了用古人对花的不同喜好作为比较和陪衬，来衬托作者对莲的情有独钟。1.本文写莲花，为什么开头写菊、牡丹?写菊、牡丹，是为了用古一个“独”字，表现出作者不与世俗同流合污的态度。2.怎样理解文章中多次出现的“独”字？一个“独”字，表现出作者不与世俗同流合污的态度。2.怎2.作者眼中的“莲”具有哪些君子品质？“出淤泥而不染”：

不同流合污；“濯清涟而不妖”：不孤芳自赏；“中通外直，不蔓不枝”：通达正直，行为端正；“香远益清，亭亭净植”：志洁行廉，美名传扬；“可远观而不可亵玩焉”：

仪态庄重，令人敬重。2.作者眼中的“莲”具有哪些君子品质？“出淤泥而不染”：不3.作者为什么在第2段再次写菊、牡丹?以莲为中心，用菊正衬，用牡丹反衬，含蓄地表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度以及对追名逐利、趋炎附势世风的鄙弃。3.作者为什么在第2段再次写菊、牡丹?以莲为中心，用菊正衬，4.“莲之爱，同予者何人”，这句话运用了什么修辞方法，有什么表达作用？反问。表面上感叹爱莲者少，实际感叹与自己一样不慕名利、洁身自好者太少了。4.“莲之爱，同予者何人”，这句话运用了什么修辞方法，有什么爱莲说结构梳理不慕名利洁身自好莲菊→隐逸者→逃避现实→正衬生长环境体态香气风度气质君子→托物言志牡丹→富贵者→庸俗逐利→反衬爱莲说结构梳理不慕名利莲菊→隐逸者→逃避现实→正衬生长环境君谈笑有鸿儒（）惟吾德馨（）无案牍之劳形（）亭亭净植（）古义：大今义：鸿雁古义：德行美好今义：芳香古义：形体、躯体今义：形状古义：立今义：栽种文言小结◆古今异义谈笑有鸿儒（斯是陋室（）当是时（）有仙则名（）不能名其一处也（）判断动词，是代词，这动词，出名动词，说出◆一词多义斯是陋室（）有仙则名（无丝竹之乱耳（）何陋之有（）花之君子者也（）助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译助词，宾语前置的标志，不译结构助词，的无丝竹之乱耳（陶后鲜有闻（）芳草鲜美，落英缤纷（）读xiǎn，少香远益清（）可远观而不可亵玩焉（）读xiān，鲜艳动词，远播形容词做状语，从远处陶后鲜有闻（）读xiǎn，少香远益山不在高，有仙则名（）水不在深，有龙则灵（）惟吾德馨（）无丝竹之乱耳（）名词做动词，出名，有名名词做动词，显出灵异名词做形容词，德行美好形容词的使动用法，使……受到扰乱◆词类活用山不在高，有仙则名（无案牍之劳形（）不蔓不枝（）香远益清（

）形容词的使动用法，使……感到劳累名词做动词，长枝蔓；生枝杈形容词做动词，远播，远远地传送出去；显得清芬无案牍之劳形（判断句：

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也（“……也”表判断）省略句：

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（“出”“濯”的后面省略介词“于”）◆文言句式判断句：◆文言句式倒装句：

何陋之有（宾语前置，即“有何陋”）被动句：予独爱莲之出淤泥而不染（染，被污染）倒装句：1.在《陋室铭》一文中，作者谈到了自己的交往之雅：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”你对刘禹锡的这种交友方式有什么看法呢？深入探究1.在《陋室铭》一文中，作者谈到了自己的交往之雅：“谈笑有鸿部编七年级语文下册短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》课件2.《陋室铭》和《爱莲说》这两篇短文在写作特色和思想内容上有何相似之处？（1）在写作特色上，都运用了托物言志的手法。《陋室铭》借陋室抒发了作者安贫乐道的志趣和高洁傲岸的节操；《爱莲说》借赞美莲花表达了作者不慕名利、洁身自好的人生态度。2.《陋室铭》和《爱莲说》这两篇短文在写作特色和思想内容上有（2）两篇文章都对所描写的事物进行了生动传神的描绘。《陋室铭》从居室环境、交往人物和日常生活情趣等方面由表及里地刻画“陋室”主人的情操；《爱莲说》则从莲的生长环境、体态香气、风度气质等角度来赞美君子的品格。（3）在思想内容上，两篇文章都表现了作者高洁的品质。《陋室铭》表现了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操；《爱莲说》表现了作者在污浊的世间不慕名利、洁身自好的生活态度。（2）两篇文章都对所描写的事物进行了生动传神的描绘文章主旨：《陋室铭》和《爱莲说》都是托物言志的文章。《陋室铭》借陋室以言志，表明自己不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，保持高洁傲岸的君子节操和安贫乐道、闲适淡泊的生活情趣

《爱莲说》以莲自喻，借抒写爱莲之情，表明自己希望在污浊的世间独立不移，保持高洁清白的节操和正直品德，也批判了当时追名逐利、趋炎附势的社会风气。文章主旨：1.托物言志，层层铺垫。艺术特色以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质，自然地引出文章的主旨——颂扬“惟吾德馨”。“苔痕上阶绿，草色入帘青”的幽雅动人景色，往来的“鸿儒”与“陋室”主人纵情谈笑的情形，“陋室”主人“调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的情状，鲜明地展示了“陋室”主人的精神生活风貌，既足以见“惟吾德馨”，又足以明“陋室”不陋。《陋室铭》1.托物言志，层层铺垫。艺术特色以有仙之山、有龙之水用诸葛庐、子云亭类比“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高的境界上颂扬了“惟吾德馨”。引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，说明有德的人居住，则陋室不陋，这是以“惟吾德馨”否定“陋室”之“陋”，把“惟吾德馨”的颂扬推向极致。本文借“陋室”抒发了作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，层层铺垫，主题十分突出。用诸葛庐、子云亭类比“陋室”，意在以古代名贤自况，表明“陋室2.反向立意，不落俗套。文章一开始便运用反向立意的手法，只字不写“陋室”如何“陋”，却从“陋”的反面“不陋”来立意，极力表现“陋室”不“陋”。把本来没有必然联系的“陋室”和居室主人的“德馨”联系在一起，以“惟吾德馨”说明“陋室”不“陋”。从“斯是陋室”归结到“何陋之有”，对“陋室”的“陋”字做了彻底否定。这种新奇别致的写法，是文章构思的精妙之处。2.反向立意，不落俗套。文章一开始便运用反向立意的手1.托物言志，立意高远。作者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，既是自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了不慕名利、洁身自好的生活态度。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟的概括，突出地表明作者“出淤泥而不染”这一为人立本的道德信念。《爱莲说》1.托物言志，立意高远。作者借赞美莲花来歌颂君子的坚2.巧用衬托手法。本文先后用菊花、牡丹衬托莲：第一次衬托，表明自己喜爱的与众不同；第二次衬托，显出了莲的品格高于百花；第三次衬托，以牡丹反衬，以菊花正衬，突出了莲的美好形象。2.巧用衬托手法。本文先后用菊花、牡丹衬托莲：第一次拓展迁移古人笔下的荷花：彼泽之陂，有蒲与荷。——《诗经·陈风》灼若芙蕖出渌波。——曹植《洛神赋》制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。——屈原《离骚》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

——《古诗十九首》江南可采莲，莲叶何田田。——《汉乐府·江南曲》拓展迁移古人笔下的荷花：课后作业1.背诵课文。2.就你所喜欢的花仿写《爱莲说》，以“爱______说”为题，300字左右，采用托物言志的方法，点明所托之志。3.完成相应课时练习。课后作业1.背诵课文。部编七年级语文下册短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》课件

第一单元

一、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注；

二、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来；

三、大胆质疑，主动探究。

1.《从百草园到三味书屋》：

（1）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景；

（2）夹叙夹议的写法。

2.《爸爸的花儿落了》：

（1）前后照应，运用伏笔；

（2）插叙的运用；

（3）平淡的叙事之中饱含深情。

3.《丑小鸭》：

（1）童话文体，象征手法；

（2）哲理性强，富教育意味。

5.《伤仲永》：

（1）叙事说理，叙议结合；

（2）先扬后抑，对比手法；

（3）语言深刻，多富意味。....

第二单元

一、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言文化；

二、理解作品内容，把握作品主题。

6.《黄河颂》：

（1）抓住关键诗句，体会意味；

（2）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（3）学会读现代诗。

7.《最后一课》：

（1）人物塑造方法：外表--内心品质、思想感情；

（2）品悟语言，领略以小见大的艺术美；

（3）细节描写与前后照应。

8.《艰难的国运与雄健的国民》：

（1）饱含哲理的语言，意味深长；

（2）比喻手法与说理相结合；

（3）层层推进，水到渠成，以理服人。

1《木兰诗》：

叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。....

第三单元

一、体会名篇课文的语言特色；

二、体会名人伟人的人格可贵、精神闪光之处。

11、《邓稼先》：

（1）诗文的作用；

（2）议的手法。

12、《闻一多先生的说和做》：

（1）过渡段的作用；

（2）描写在叙述中的作用。

13、《音乐巨人贝多芬》：

肖像描写语言描写对人物描写的作用。

15、《孙权劝学》：

（1）人物的性格；

（2）语言描写对人物心理的体现。....

第四单元

一、丰富文化素养，提高文化素质；

二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；

三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。

16.《社戏》：

融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反复比喻夸张的手法；

（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；

（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；

（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

2《口技》：

（1）辨析时间词、象声词；

（2）层次清楚，首尾呼应；

（3）正面侧面相结合。....

第五单元

一、丰富文化素养，提高文化素质；

二、结合体验感悟理解作品中人生哲理；

三、正面侧面相结合，虚写与实写相结合。

16.《社戏》：

融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反复比喻夸张的手法；

（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面、侧面相结合的艺术魅力；

（3）阳刚之美，生机蓬勃，对明天的憧憬；

（4）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。

2《口技》：

（1）辨析时间词、象声词；

（2）层次清楚，首尾呼应；

（3）正面侧面相结合。

第五单元：快速阅读法。（P189）....

第六单元

将个人情感融入对动物的描写之中，让动物也散发人性的光芒，体现作者的思想主题倾向（动物小说即人类小说、社会小说）。

26.《珍珠鸟》：

（1）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵；

（2）融情于叙述描写之中；

（3）卒章显志，拓展主题。

27.《斑羚飞渡》：

（1）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题的表现作用；

（2）第一人称对主题的表现作用。

28.《华南虎》：

（1）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、“我”、“华南虎”；（2）融入作者独特的人生感悟与思想。

29.《马》：

（1）对比描写；（2）多角度思维。

3《狼》：（1）事理结合，相得益彰；（2）本文的主题思想。

....

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攒cuán拗ǎo确凿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng脑髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí书塾shūshú方正fāngzhèng博学bóxué

蝉蜕chántuì衣襟Yījīn肿胀zhǒngzhàng花圃huāpǔ

骊歌lígē叮嘱dīngzhǔ恐惧kǒngjù

再接再厉zàijiēzàilì人迹罕至rénjìhǎnzhì

人声鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年级语文下册重点字词复习资料

攒c

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讪笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu忧郁yōuyù

瞬息shunxī伫立zhùlì幽寂yōujì山巅shāndiān

澎湃péngpai狂澜kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛转wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈祷qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狭bīxiá崎岖qíqū阻抑zǔyì

骇人听闻hàiréntīngwén来势汹汹láishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱来踱去duóláiduóqù

九曲连环jiǔqǔliánhuán....七年级语文下册重点字词复习资料

讪笑

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坎坷kǎnkě炽痛chìtòng嗥鸣háomíng斑斓bānlán

怪诞guàidàn亘古gèngǔ默契mòqì田垄tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污秽wūhuì谰语lányǔ宰割zǎigē

筹划chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕yǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī

当之无愧dāngzhīwúkuì锋芒毕露fēngmángbìlù

家喻户晓jiāyùhùxiǎo妇孺皆知fùrújiēzhī

马革裹尸mǎgěguǒshī回环曲折huíhuánqǔzhé....七年级语文下册重点字词复习资料

坎坷

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衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高标gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì踌躇chóuchú

巴望bāwàng锁闭suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù锲而不舍qièérbùshě

兀兀穷年wùwùqióngnián沥尽心血lìjìnxīnxuè

潜心贯注qiánxīnguànzhù心会神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí气冲斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年级语文下册重点字词复习资料

衰微

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惮dàn踱duó归省guīxǐng行辈hángbèi撺掇cuànduo

凫水fúshuí亢奋kàngfèn晦暗hùiàn羁绊jīpàn

蓦然mòrán冗杂rǒngzá烧灼shāozhuó奔突bēntū

翻飞fānfēi大彻大悟dàchèdàwù

叹为观止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ

杂乱无章záluànwúzhāng不见天日bújiàntiānrì

博学多识bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé

寻欢作乐xúnhuānzuòlè忘乎所以wànghūsuòyǐ

义愤填膺yìfèntiányīng....七年级语文下册重点字词复习资料

惮

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水门汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn惬意qièyì

疏密shūmì包罗bāoluó朱砂zhūshā颦蹙píncù

粲然cànrán嗔视chēnshì清扬qīngyang咿呀yīyā

静穆jìngmù端凝duānyí叱咤风云chìchàfēngyún

尽态极妍jìntàijíyán变幻多姿biànhuànduōzī

离合悲欢líhébeīhuān低回婉转dīhuíwǎnzhuǎn

口头禅kǒudǒuchán参差不齐cēncībùqí

本色当行běnsèdānghang高视阔步gāoshīkòubù....七年级语文下册重点字词复习资料

水门

七年级语文下册重点字词复习资料

拽zhuài无垠wúyín癫狂diānkuáng凛冽lǐnliè

吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ

遗孀yíshuāng息息相通xīxīxīangtōng

有过之无不及yǒuguòzhīwúbùjí坚持不懈jiānchíbúxiò

千辛万苦qiānxīnwànkǔ风餐露宿fēngcānlùsù

夜不成眠yèbùchěngmiàn筋疲力尽jīnpílìjìn

闷闷不乐mènmènbúlè毛骨悚然máogǔsǒngrán

耀武扬威yàowǔyángwēi洋洋得意yángyángdéyì

怏怏不乐yàngyàngbúlè....七年级语文下册重点字词复习资料

拽z

七年级语文下册重点字词复习资料

泅qióou作践zuòjiàn搁浅géqiàn斫痕zhuóhén

日规rìguī抵御dǐyù姗姗来迟shānshānláichí

忧心忡忡yóuxīnchóngchóng疲惫不堪píbèibùkān

畏缩不前wēisuōbùqián鲁莽大胆lǔmǎngdàdǎn

念念有词niànniànyǒucí语无伦次yǔwúlúncì

精打细算jīngdǎxìsuàn与其…毋宁yǔyí…wùníng

孤立无援gūlìwúyuán冻饿之虞dòngèzhīyú

闻所未闻wénsuǒwèiwén郑重其事zhèngzhòngqíshì

知足安命zhīzúānmìng