青岛版小学五年制五年级科学下册《我们的呼吸》课件

﹡能应用已有的知识和经验对观察到的现象提出问题并做出猜想和假设；能用简单器材做简单的观察实验...﹡愿意合作交流，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度；能够做到珍爱生命。﹡了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。

学习目标﹡能应用已有的知识和经验对观察到的现象提

青岛版小学五年制五年级科学下册

我们的呼吸我们的呼吸体验导入

方法：深呼吸，一手捏住鼻子，闭上嘴，嘴巴和鼻子不准漏气，体会一下你有什么样的感觉？

体验导入大胆猜想

我们吸进和呼出的气体相同吗?

分别是什么气体?大胆猜想我们吸进和呼出的气体相同吗?分别是什实验探究

探究人体吸进和呼出的气体是否相同

实验探究探究人体吸进和呼出的气体是否相同实验器材﹡实验器材：两个烧杯、两杯同样澄清的石灰水、吸管、针管、

实验器材﹡实验器材：温馨提示

﹡设计实验方案：

温馨提示温馨提示

﹡设计实验方案：1、直接用嘴通过吸管向1号烧杯石灰水内吹气，观察现象。2、用针管向2号烧杯石灰水内充气，观察现象。

温馨提示﹡设计实验方案：温馨提示

﹡注意事项：

温馨提示温馨提示

﹡注意事项：

小组同学分工合作，由2名同学做实验，其余同学认真观察实验现象，实验记录员认真填写实验报告单。实验过程中要轻拿轻放，注意安全。

实验结束后快速把实验器材整理好。

温馨提示实验报告单

名称探究人体吸进和呼出的气体是否相同

看到的现象

1号烧杯（用嘴往里吹气）

2号烧杯（用针管往里打气）

我们的发现

实验报告单名称探究人体吸进和呼出的气体是否实验报告单

名称探究人体吸进和呼出的气体是否相同

看到的现象

1号烧杯（用嘴往里吹气）

澄清的石灰水变浑浊

2号烧杯（用针管往里打气）

我们的发现

实验报告单名称探究人体吸进和呼出的气体是否实验报告单

名称探究人体吸进和呼出的气体是否相同

看到的现象

1号烧杯（用嘴往里吹气）澄清的石灰水变浑浊

2号烧杯（用针管往里打气）

石灰水没有大的变化

我们的发现

实验报告单名称探究人体吸进和呼出的气体是否

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.

吸进去的是空气空气的成分：

78%的氮气

21%的氧气

1%的二氧化碳、氢气、水蒸气等吸进去的是空气实验报告单

名称探究人体吸进和呼出的气体是否相同

看到的现象

1号烧杯（用嘴往里吹气）澄清的石灰水变浑浊

2号烧杯（用针管往里打气）石灰水没有大的变化

我们的发现二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以我们呼出的气体是二氧化碳；我们吸进的气体是空气，空气中氧气的成分较多，所以我们吸进的气体是氧气。

实验报告单名称探究人体吸进和呼出的气体是否学习交流

呼吸器官主要有哪些？我们是怎样呼吸的？学习交流呼吸器官主要有哪些？我们鼻腔支气管咽喉气管肺

鼻腔支气管咽喉气管肺青岛版小学五年制五年级科学下册《我们的呼吸》课件鼻腔支气管咽喉气管肺鼻腔支气管咽喉气管肺鼻腔支气管咽喉气管肺鼻腔支气管咽喉气管肺读一读

读一读

如何保护我们的呼吸器官？如何保护我们的呼吸器官？

世界戒烟日：5月31日。世界戒烟日：5月31日。青岛版小学五年制五年级科学下册《我们的呼吸》课件青岛版小学五年制五年级科学下册《我们的呼吸》课件青岛版小学五年制五年级科学下册《我们的呼吸》课件

珍爱生命，健康呼吸！珍爱生命，收获园地

﹡人体的呼吸器官主要包括鼻、咽...﹡呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程...﹡珍爱生命，健康呼吸！收获园地﹡人体的呼吸器官主要包括鼻、咽..拓展活动

拓展活动

肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。它是检测我们呼吸器官健康程度的重要指标。肺活量测试仪肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总课后调查

﹡调查吸烟和空气污染对呼吸器官的危害，写出调查报告。

课后调查﹡调查吸烟和空气污染对呼吸器官的危谢谢指导

谢谢指导科学园地

﹡10岁儿童的肺活量一般在1400毫升左右﹡成年人的肺活量一般在4000毫升左右﹡运动员的肺活量能达到6000毫升甚至

8000毫升左右。

科学园地﹡10岁儿童的肺活量一般在1400我们的发现

二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊