功率因素的提高课件

功率因数的提高

襄樊市第16中学梁继

功率因数的提高襄樊市第16中学梁继1教材简析节选自高教版《电工基础》第八章牵涉内容多、难度大书本上的相量图设计跳跃性大书本设定程序教学程序对学生来说过于繁杂教材简析节选自高教版《电工基础》第八章2教学目标：

1、认知目标：了解功率因数提高的意义

2、能力目标：掌握提高功率因数的方法及原理

教学重点：功率因数提高的意义

教学难点：提高功率因数的方法及原理教学目标：

1、认知目标：了解功率因数提高的意义

3说学情：

数学基础较差，缺乏空间想像能力，对各相量间的关系理解较困难。说学情：数学基础较差，缺乏空间想像能力，对各相量间的关系理4德育渗透是对学生意志力和专注能力的一次考验有利于提高学生的自信心和锲而不舍地分析解决问题的能力。德育渗透是对学生意志力和专注能力的一次考验5说教法

图解法归纳法说教法6说学法比较法归纳法说学法比较法7说教学程序：

说教学程序：8

一、RL串联电路提高功率因素的方法：在RL串联电路旁并联一个电容器C。一、RL串联电路提高功率因素的方法：9难点解析：RL串联电路的相量图的旋转串联以电流I为标准，画出相量图，但并联是以电压U为标准的，如何解决这个不兼容的问题呢？难点解析：RL串联电路的相量图的旋转串联以电流I为标准，画出10难点解析：RL串联电路的相量图的旋转串联以电流I为标准，画出相量图，但并联是以电压U为标准的，如何解决这个不兼容的问题呢？旋转相量图，使电压U水平，而不改变其他相量间的相位关系。为后面的并联电路做好准备。难点解析：RL串联电路的相量图的旋转串联以电流I为标准，画出11从RL串联的相量图上，我们能找出什么规律呢？从RL串联的相量图上，我们能找出什么规律呢？12二、从RL串联电路并联电容器前电压、电流的相量图上可以看到，此时u、i间相位差φRL很大，功率因数很小。二、从RL串联电路并联电容器前电压、电流的相量图上可以看到，13三、总电流I、有功功率P、视在功率S和无功功率Q随功率因数的变化：三、总电流I、有功功率P、视在功率S和无功功率Q随功率因数的14三、总电流I、有功功率P、视在功率S和无功功率Q随功率因数的变化：三、总电流I、有功功率P、视在功率S和无功功率Q随功率因数的15四、功率因数提高的意义：经过前面的分析，我们知道了：功率因数λ＝P/S＝cosφ，φ减小，λ＝cosφ增大，即在保持有功功率P不变的情况下，减小无功功率Q和视在功率S，从而提高电源的利用率。四、功率因数提高的意义：16五、课堂练习：1、交流电路中提高功率因数的目的是（）。A、减小电路的功率消耗B、提高负载的效率C、增加负载的输出功率D、提高电源的利用率五、课堂练习：1、交流电路中提高功率因数的目的是（）。17五、课堂练习：1、交流电路中提高功率因数的目的是（D）。A、减小电路的功率消耗B、提高负载的效率C、增加负载的输出功率D、提高电源的利用率五、课堂练习：1、交流电路中提高功率因数的目的是（D）。18五、课堂练习：2、在电感性负载两端并联一只电容适当的电容器后，电路的功率因数

，线路中的总电流

，但电路的有功功率

，无功功率和视在功率都

。五、课堂练习：19五、课堂练习：2、在电感性负载两端并联一只电容适当的电容器后，电路的功率因数提高，线路中的总电流减小，但电路的有功功率不变，无功功率和视在功率都减小。五、课堂练习：20六、课外作业：某变电所输出的电压为220V，额定视在功率为220kVA。如果给电压为220V、功率因数为0.75、