注射剂的制备及工艺课件

注射剂的制备及工艺51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。注射剂的制备及工艺注射剂的制备及工艺51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。第三节注射剂的制备、注射剂的工艺流程◆注射剂一般生产过程包括:原辅料和容器的前处理、称量、配制、过滤、灌封、灭菌、质量检查、包装等步骤。◆总流程由制水、安瓿前处理、配料及成品四个部分组成,其中环境区域划分为控制区与洁净区自来水安瓿原料成品原水处制瓶配制入库圆粗滤包装纯水滤=洗瓶精滤控制区蒸馏灌装区灯检灭菌注射冷却封口注射剂生产工艺流程与环境区域划分初中数学在学生的初中学习中有着非常重要的地位.一方面，初中阶段是学生身体和心理发育的快速时期，思维逐步趋向成熟，此时对学生的思维和个性的培养显得尤为重要.而初中数学又是培养学生数学思维，提高学生综合能力的重要手段.另一方面，初中数学在中考中占据着比较大的分数比值，数学成绩的高低将会影响学生接下来的升学情况.因此，必须做好初中数学的教学.初中数学又是以初中代数为核心展开的，所以，提高初中代数教学质量是每一位初中数学教师的使命.然而，目前初中代数的教学存在着不少的问题，影响着代数教学质量的提高，不利于学生的高效学习.接下来，笔者将简单地来分析初中代数教学存在的问题，同时将结合自身的教学经验，提出改进初中代数教学的三个关键对策，供各位同仁参考与借鉴.一、目前初中代数教学存在的问题1.教育思想没有及时更新.受到传统应试教育思想的影响，部分教师在课堂中给学生传授大量的应试技巧和固化模板，实行题海战术，忽略了对学生的数学思维培养.2.教学方法过于陈旧.在传统代数教学中，教师喜欢采取“填鸭式”的教学方法，简单而粗暴，教学效果非常差，课堂效率低下，大大地降低了学生的学习热情.3.学生的自主学习能力差.在传统的教学模式下，学生大都养成了被动接受知识的习惯，缺乏主动思考的精神，不热衷于参与课内外的教学活动，没有自己的思维方法，过于依赖教师的讲解和指导.二、改进初中代数教学的策略策略一：关心和沟通，帮助学生建立信心初中代数是初中生第一次接触和学习代数知识，相对于小学阶段学生的数学知识，有较大的变化，尤其是抽象程度.学生在刚刚开始学习代数时，容易产生畏难心理.对此，教师要在日常教学活动中，多和学生沟通，了解学生的学习情况和生活情况，尤其是对数学的学习心理状态.教师应该不断以正面鼓励的方式来帮助学生竖立正面的学习观念，在课堂中创设合适的情景，激起学生的学习热情，从而逐步帮助学生建立起信心.例如，在学习人教版初中数学七年级上册第一章《有理数》时，有关有理数的四则运算是建立在小学数学的正数运算法则基础上的.在这章中，学生不仅要考虑正负问题，还要考虑绝对值问题，对学生的适应能力有较大的考验.学生往往会混淆了计算“符号”，而导致出错.此时，教师万万不可因为觉着这些知识很简单而且又讲过多次，而对学生失去耐心，甚至发脾气.而应该是课下多和学生沟通，了解清楚他们的问题，有针对性的进行训练，鼓励学生别被一时的失败打倒，勇敢面对.策略二：改进教学模式，整合课程结构教学模式将会直接影响学生学习的积极性，课程结构会影响学生的知识结构.因此，为提高代数教学效果，要改进教学模式，整合课程结构，构建素质教育体系.教师应该抛开传统那种“教师讲，学生听”的单向教学模式，要形成教师和学生的双向沟通，学生之间的相互交流.例如，在学习人教版初中数学七年级上册第三章《一元一次方程》时，有关列方程解应用题的知识.教师应该改变过去的“一言堂”，进而变成学生讨论学习的模式，教师则充分发挥“引导者”的作用.学生在讨论中学到用代数列方程解题时，先把未知数用字母代替，形成一个新的已知条件，然后将这个条件变成有用的等式方程，成为分析和解决问题的“桥梁”.这样的学习过程，学生必然会产生非常深刻的印象，形成用方程解决问题的思维，知道如何运用已知条件.策略三：培养学生自学能力在初中代数教学中，教师要注重学生的自学能力的培养.在日常教学中，有意识地引导学生多总结规律和方法，教会学生用正确的方法来学习，将代数的技巧转变成数学思维.教师应该善于启发学生发现数学知识之间的内在联系，带领学生从特殊到一般，从个别到整体，从表面到本质，掌握数学规律和知识.例如，在《有理数》的学习中，借助数轴来探究有理数的概念和性质，帮助学生形成数形结合的思维.又如，在《整式的加减》的学习中，教会学生用类比的思想，类比数的运算来学习整式的运算，以此来掌握整式加减运算的规律和法则.长此以往，学生的自主学习能力便能得到较大提高，为后续的代数学习做好铺垫.三、结语总的说来，做好初中代数教学不但能让学生学习到许多数学知识，还能提高学生的数学素养，形成良好的思维习惯.要做好初中代数教学还需各位教师不断的努力，创新教学法，来帮助学生掌握科学的学习方法和养成独立思考，善于创新的习惯.【初中生正值青春期，音乐教师如果能上好音乐课，能够促进学生身心的健康发展，提高素质教育的质量。特别是新课程改革之后，教师应结合音乐学科的特点，教给学生借助倾听来感知音乐的美，借助歌唱来表现音乐的美，借助表演来发展音乐的美，从而达到以声传情、激情，以情感人、育人的目的。通过多年的教学实践，笔者认为音乐教学中渗透素质教育，具体可以从如下几方面考虑：一、潜移默化的思想素质教育课改后的音乐教材，更侧重于思想教育。初中音乐教材内容广泛，其中有爱党、爱祖国、爱人民的思想政治教育；有爱护集体、团结同学、热爱劳动、尊敬师长、孝敬父母的传统美德教育；有遵规守纪的社会公德教育。在备课时，教师应做到心中有数：如何通过那些美妙旋律和通俗易懂的歌词，使学生在美的感受中，获得思想品德的教育。这种教学方法不是生硬的说教，而是“春雨润物，悄然渗透”。例如在教学《没有共产党，就没有新中国》时，老师可以结合当前和谐社会的大好形式，向学生介绍万恶旧社会时人民水深火热的处境以及革命战争年代党领导人民走过的艰苦卓绝的生活，进而使学生体会到幸福来之不易，理解到“没有共产党，就没有新中国”的含义，在学生幼小的心灵中播下“热爱中国共产党，热爱劳动人民”的思想种子。正是因为有了这种潜移默化的思想素质教育，学生才能在声情并茂的震撼过程中，使心灵得到真、善、美的升华，达到人格的完美境界。这种教学效果是其他学科不可替代的。二、生动活泼的文化素质教育音乐教育的文化素质教育，内容更是丰富多彩，教师可以从教材中的歌曲教学、欣赏教学等方面进行归类，并有系统地进行文化素质的教育，可以从以下几方面入手：（一）了解音乐家的生平事迹、生活经历、创作历程、音乐作品的价值等如：在欣赏贝多芬的《欢乐颂》时，可结合罗曼•罗兰的《贝多芬传(名人传)》，了解贝多芬顽强的人生经历，使学生明白他的一生就是一个天才的艺术家与多舛的命运斗争的过程，那是“苦难铸成的欢乐”。还有现在的学生有很多是“粉丝”，他们对一些歌星、影星、艺术家等狂热的崇拜。这些学生执着地关注偶像，而且很多同学愿意和音乐教师讨论自己的偶像。如果当学生和教师谈起“西单女孩”时，教师可以向他们讲述任月丽为了减轻家庭负担，孤身闯荡北京寻梦，成名之后慈善拍卖，传播大爱的自强故事。另外，教师可以向学生介绍国际著名钢琴家郎朗。一个中国的80后才子，他被数家美国权威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”，被誉为“当今世界最年轻的钢琴大师”、一位“将改变世界的年轻人”，是世界古典音乐新一代领军人物。相信，学生们不但会获得强烈的民族荣誉感，也自然会产生对音乐的向往。（二）认识传统的音乐、故事音乐、写实音乐等知识例如：在教给学生欣赏古筝曲《渔舟唱晚》时，我们通过多媒体播放配有《渔舟唱晚》的诗朗诵《岳阳楼记》：夕阳西下，渔舟满载归航，江面歌声四起。学生吟诵着熟识的古文，欣赏着迷人的景色，自然会有一种很企盼音乐的感受。这时候再仔细欣赏古筝多种技巧演奏出的《渔舟唱晚》，同学们就会兴趣倍增，也就很容易领悟到作品所表现的内容和画面，并有如身临其境的感受。三、因势利导的心理素质教育音乐教育是培养学生良好的心理素质的极佳途径。（一）协作的心理素质在音乐教学中培养学生协作能力，是渗透素质教育的一种良好途径。如班级歌咏比赛中，要求班集体具有较强的凝聚力，从比赛歌曲的选择，到赛前的训练都能体现学生协作的心理素质。尤其是在比赛过程中，严格要求学生按“规范的节奏、和谐的和声、交替的旋律、变化的音量、统一的音色”等方面表达出来优美、整齐的音乐。这就要求任何人不能摆脱群体，独自表现，否则只能成为破坏音乐完美性的要害。所以说合唱的教学，能培养初中生“互相合作、齐心协力、共同完成”的集体主义精神。还有音乐教师可以利用音乐课，组织各班选创班歌，以增强班集体的凝聚力。如《众人划桨开大船》《奔跑》等都是学生喜欢的歌曲。（二）乐观的心理素质“热爱音乐的人，往往热爱生活”。对于长期处于紧张学习状态的初中学生来说，音乐可以使他们精神饱满，活力旺盛。而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。尤其是初三的升学压力大，学生经常会有考试失利、灰心丧气、痛苦流泪的时候。教师应通过音乐教学，向学生施以“不怕挫折、勇往直前”的教育，培养他们的坚韧不屈的品格及良好的心理承受能力。另外，音乐课上，教师也可根据教学实际，选择教学内容，比如《从头再来》《隐形的翅膀》等歌曲，使课堂更加富有现代气息，使学生缺乏自信的不良心理素质障碍得到校正，这些音乐作品定会成为学生搞好学习的催化剂。总之，音乐教学是一门专业性很强的学科，它除了要发挥本学科所固有的教育教学功能外，还应与其他学科相整合。这样，教师才能抓住音乐教学的特点，使音符的韵律、节奏的美感，潜移默化地渗透于学生心田，从而逐步提高学生的音乐素质和人格素质，使学生成为全面发展的人才。注射剂的制备及工艺51、山气日夕佳，飞鸟相与还。注射剂的制备1第三节注射剂的制备、注射剂的工艺流程◆注射剂一般生产过程包括:原辅料和容器的前处理、称量、配制、过滤、灌封、灭菌、质量检查、包装等步骤。◆总流程由制水、安瓿前处理、配料及成品四个部分组成,其中环境区域划分为控制区与洁净区第三节注射剂的制备2自来水安瓿原料成品原水处制瓶配制入库圆粗滤包装纯水滤=洗瓶精滤控制区蒸馏灌装区灯检灭菌注射冷却封口注射剂生产工艺流程与环境区域划分自来水3、注射剂的制备(一)原料的准备◆计算原料用量→称量(两人核对),可酌情增加投料量◆原料(附加剂)实际用量=原料(附加剂)理论用量原料x成品标示量百分数/原料(附加剂)实际含量◆原料(附加剂)用量=实际配液量x成品含量%◆实际配液量=实际灌注量+实际灌注时损耗量、注射剂的制备4(二)注射容器的处理1.安瓿的种类和式样◆注射剂容器:有颈安瓿、粉末安瓿、青霉素小瓶等◆安瓿规格:1、2、5、10、20m等◆国标GB2637-1995规定水针剂使用的安瓿一律为曲颈易折安瓿。◆易折安瓿分为色环易折安瓿和点刻痕易折安瓿。◆两室注射容器:下隔室装无菌粉末,上隔室盛溶剂,中间用特制的隔膜分开。(二)注射容器的处理52.安瓿的质量要求◆①应无色透明;◆②应具有低的膨胀系数、优良的耐热性;◆③熔点低;◆④不得有气泡、麻点及砂粒;◆⑤应具有足够的物理强度;◆⑥应具有高度的化学稳定性。2.安瓿的质量要求6◆制造安瓿的玻璃①硬质中性玻璃(低硼酸硅盐玻璃,化学稳定性好,适合近中性或弱酸性的注射剂);②含钡玻璃(耐碱性好,适合碱性较强的注射剂,如磺胺嘧啶钠注射液);③含锆玻璃(具有更高的化学稳定性,耐酸、碱性能好,可盛乳酸钠、碘化钠、酒石酸锑钠等)。◆制造安瓿的玻璃73安瓿的检查◆物理检查:外观、尺寸、应力、清洁度、物理稳定性等。◆化学检查:耐酸、碱性和中性检查。◆装药试验:安瓿与药液的相容性。4安瓿的切割和圆口◆切割:安瓿颈具有一定长度◆圆口:颈口截面熔融光滑3安瓿的检查85.安瓿的洗涤◆一般用离子交换水灌瓶蒸煮;质量较差的用0.5%的醋酸水溶液蒸煮。◆安瓿洗涤设备:喷淋式、超声波和气水喷射式安瓿洗涤机组。6.安瓿的干燥和灭菌一般置于120-140C千燥;180℃C,15h千热灭菌。大生产中多采用隧道式烘箱,主要由红外线发射装置和安瓿传送装置组成。5.安瓿的洗涤9(三)注射液的配制与过滤1.注射液的配制(1)配制用具的选择与处理◆常用装有搅拌器的夹层锅配液◆用具的材料:玻璃、耐酸碱搪瓷、不锈钢、聚乙烯等◆用具的处理:清洁液或洗涤剂洗净→新鲜注射用水荡洗(或灭菌)→备用,使用完毕后立即刷洗干净。(2)配制方法浓配法:配制药物浓溶液→过滤→稀释稀配法:一次配置成所需浓度的药物溶液→过滤(三)注射液的配制与过滤10(3)注意事项◆①配制环境要清洁,一般并不要求无菌,但所用器具和原料及附加剂尽可能无菌;◆②配制剧毒药品,严格称量和核对,并谨防交叉污染;◆③对不稳定性药物应注调配顺序,有时还要控制温度和避光操作;◆④对不易滤清的药液可加0.1-0.3%的活性碳(一级针用碳或767型针用碳)处理,小量注射液可用纸浆混碳处理注意活性碳对药物的吸附作用,宜酸碱处理并活化(3)注意事项11注射剂的制备及工艺课件12注射剂的制备及工艺课件13注射剂的制备及工艺课件14注射剂的制备及工艺课件15注射剂的制备及工艺课件16注射剂的制备及工艺课件17注射剂的制备及工艺课件18注射剂的制备及工艺课件19注射剂的制备及工艺课件20注射剂的制备及工艺课件21注射剂的制备及工艺课件22注射剂的制备及工艺课件23注射剂的制备及工艺课件24注射剂的制备及工艺课件25注射剂的制备及工艺课件26注射剂的制备及工艺课件27注射剂的制备及工艺课件28注射剂的制备及工艺课件29注射剂的制备及工艺课件30注射剂的制备及工艺课件31注射剂的制备及工艺课件32注射剂的制备及工艺课件33注射剂的制备及工艺课件34注射剂的制备及工艺课件35注射剂的制备及工艺课件36注射剂的制备及工艺课件37注射剂的制备及工艺课件38注射剂的制备及工艺课件39注射剂的制备及工艺课件40注射剂的制备及工艺课件41注射剂的制备及工艺课件42注射剂的制备及工艺课件43注射剂的制备及工艺课件44注射剂的制备及工艺课件45注射剂的制备及工艺课件46注射剂的制备及工艺课件47注射剂的制备及工艺课件48注射剂的制备及工艺课件49注射剂的制备及工艺课件50注射剂的制备及工艺课