胸泌外科护理专题课件整理

胸泌外科护理专题胸泌外科护理专题胸泌外科护理专题八、胸泌外科护理专题※※※※※※※※※※※※※※※护士长职责1在科护士长(护理部主任)领导和科主任业务指导下负责病区护理行政及业务管理。根据护理部及科内工作计划,制定本病区工作计划,并组织实施。2.负责实施病区的科学管理,包括护理人员的合理分工、科学排班;检查落实各项管理制度;各种仪器、设备、药品、布类、家具管理;护理员、卫生员的业务管理等。均达到规范化、标准化要求。保持病区环境整洁、安静、舒适、安全、美观。3.督促护理人员遵守职业道德规范,严格执行各项规章制度,护理常规和中、西医护理技术操作规程。定期检査基础护理、分级护理及危重患者护理的执行情况,进行严格的质量考核,加强医护配合,严防差错事故。4.全面掌握本病区护理工作情况与患者动态。参与重点患者的床头交班;参加并指导危重、大手术及抢救患者的护理,突出辨证施护,并检查护理病历的书写质量及措施落实情况。5.随同科主任查房,参加科内会议及疑难病例与死亡病例讨论6.组织落实护理人员的业务学习与技术训练,检查指导护理人员做好健康宣教工作,努力提高护理质量与服务水平7.组织本病区的护理查房与护理会诊。积极开展新技术、新业务及护理科研工作8.负责护理实习生及进修人员的管理。并选派素质好、有教学能力的护士担任带教工作9.定期征求患者对医疗、护理、饮食等方面的意见与建议,不断完善服务功能,提高病区的服务质量和管理水平。小学语文教学过程之中课件的使用对学生的学习效率和学习质量的提高都产生了积极的促进作用。通过课件教师可以更加灵活的营造教学气氛，同时教师也可以利用对课文知识进行更加全面的展示，帮助激发学生对语文学习的热情。在课件的帮助之下，小学语文可以明显提高语文课堂的教学质量，促进学生语文素养的提高。但是当前小学语文教学过程之中也存在有一些教师对课件的使用不是很清楚的问题，因此如何灵活的应用课件以提高小学语文教学的效率和质量就需要我们进行慎重的考虑。一、通过课件进行课程导入借助课件进行课程导入可以有效的提高课程导入的效果，更好的提高学生的注意力，促进学生学习效率和学习质量的不断进步。俗话说得好，良好的开始是成功的一半，小学生因为年龄还比较小，因此在课堂学习的过程之中经常会出现走神和开小差等问题。这对于学生的学习会产生消极的影响。其实究其原因，在一开始的时候学生就对课堂没有兴趣是其主要原因之一。如果在课程刚开始的时候学生认为课程比较枯燥和无聊的话，那么学生就会自动转移注意力，在教师不注意的时候开小差。但是如果教师能够在课程刚开始的时候就集中学生的注意力，让学生对课程教学内容产生一定的兴趣，那么学生一般就不会出现走神的情况。因为学生对这些内容感兴趣了，所以就会用心去听讲和思考，这样一来学生就会感觉时间过的比较快，不知不觉之中就下课了。如何使用课件以提高课程导入的质量是每一个小学语文教师都必须要仔细思考的一个问题。笔者认为课件的使用应该做到适度，即起到效果就好，教师在课程导入的过程之中不能够过于依赖课件而忽视了学生和教师之间的交流。沟通和交流是拉近师生间距离的最好的办法，在课程导入的过程之中教师可以将课件的使用以及师生交流结合起来。举个例子来讲，笔者在教学“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗的时候就先借助课件进行导入，同时在这一过程之中多和学生交流以拉近师生间的距离。首先笔者会给学生放映一段关于这句诗的一段视频动画。小学生年龄还比较小，动画对他们的吸引力还比较大。通过动画学生可以清楚的看到当时的情境，这个时候学生的注意力会比较集中，趁此机会笔者会暂停动画问学生们，同学们，刚才的动画你们看到了些什么内容呢？对于这些内容你们有什么样的感受呢？来，有没有同学自告奋勇来回答这个问题呢？在这样的过程之中学生的思维会一直跟着老师走，并且在这个过程之中学生也会积极的思考，因此这个时候学生的学习效率和学习质量就会得到明显的提高。二、以课件营造良好的学习氛围良好的学习氛围可以促进学生学习质量和学习效率的进一步提升。小学语文教学内容之中有不少都是故事性比较强，这些内容本身对学生的吸引力就比较大，如果同时以课件的形式将故事内容立体化，将故事的载体从文字变成图片或者视频，那么学生的学习积极性和学习注意力就都会得到明显的提高。比如说在上课的时候，教师可以根据学生的学习状态有选择性的放映一些比较轻松的内容以调节课堂学习气氛。比如一些小动画、小笑话等，这些内容可以将原本比较枯燥的内容带来的沉闷打破，让课堂重新充满活力。环境对学生的学习会产生很大的影响，因此利用课件以调节课堂气氛可以进一步促进学生?Z文素养的提升。三、通过课件对课本内容进行整体展示小学语文教学过程之中，因为学生的年龄比较小，他们对一些课本内容还没有办法只依靠文字描写就有比较深刻的认识，这个时候课件就可以帮助学生从整体来认识课文。通过课件教师可以将教学的主要内容进行罗列，以图表的形式将课本主要内容展现出来，这样一来就将原本比较抽象的语文知识变得更加的具体和生动，在课件的帮助之下，学生的学习难度会有一定程度的降低，这也从一定程度上促进了学生学习积极性的提高。长此以往学生会对语文学习产生比较大的兴趣。另外通过课件教师也可以更好的和学生进行沟通。教师可以让学生就课件内容提出自己的看法，然后下次教学过程之中教师可以按照学生的要求进行课件的修改和调整。小学语文教学过程之中课件的使用可以促进语文教学质量和教学效率的进一步提升，促进学生的全面发展，因此广大教育工作者要对此给予积极的重视，并且在实际教学过程之中表现出来。相信通过不断的努力我们一定能够真正促进学生的进一步发展，全面提高学生的综合素质。当前中等职业教育面临的问题很多，外部问题和内部问题并存，根源在于培养目标定位、教学内容、教学方法、教学组织形式有问题：培养学生是要面向职业岗位还是面向职业岗位群；学生的能力培养是要传授知识和技能还是既传授知识和技能同时又发展学生社会能力、自学能力；课程教学内容是选择学科型逻辑还是工作过程逻辑；课程整合是需要课程间相关教学内容的拼接还是课程内相关教学内容的项目化整合；教学组织方式是大班型、集中化还是小班型、小组化。因此，需要一种适应社会发展的教学方法来改变教育现状，以此来推动教育的进一步发展。项目教学法是由美国著名儿童教育家、伊利诺宜大学教授凯兹博士和加拿大儿童教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同推创的一种以学生为本的活动教学法，是基于项目活动的研究性学习，即以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。当前职业教育中，英语教学的地位已经表现的越来越突出，其中最重要的原因就是，在市场经济日益完善和健全的进程中，社会对人才的需求发生了巨大的变化，综合素质、实用技能、英语听、说、读、写能力等一些与现代化生产联系紧密的要素，成为了用人单位衡量人才的首选标准，尤其是在国外先进生产设备、先进生产工艺的应用等方面，英语知识表现出其重要作用。那么，对于专业针对工作岗位设置，毕业生直接服务于社会岗位的职业学校的学生而言，要掌握并运用基础英语或专业英语知识，就显得相当重要了。为了让学生在校期间能充分体验并感受职场的环境，我校提出了"双引双上"教学模式，也即是"将企业引进学校，将岗位引进课堂"，也正是这种教学模式使得项目教学法成为中职各专业教学的首选。当然，中职英语教学也不例外，因为项目教学法是职业教育中的最高级形式。在英语教学过程中实施项目教学法能激发学生学习英语的兴趣，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际运用英语的能力。由于职业中学教学的特殊性，当今中职学校的一部分学生认为英语不重要，只要学好专业课，就能干好工作，对于现在生产技术飞速发展情况下，对技术人才在英语上的要求不了解，产生一些错误的认识，因而造成对英语学习的误解，甚至有些学生被动学英语或者根本就不学英语了，缺乏基本的英语知识和运用能力。而项目教学法正是对应于职业学校的特点，为了更好的使学生和社会服务接轨而提出的一种以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法。它从职业的实际需要出发选择具有典型性的项目为教学内容，通过师生共同实施这一完整的项目进行教学活动。项目教学法是要把学习者融入任务完成的工作过程，在学习中实践，培养学生自主学习的能力，从以教师的教为主转向学生的学为主，学习过程成为人人参与创造实践活动。应用型教学要求学生应用所学语言完成某项具体任务，强调学生的主动参与，强调交际的过程和语言的功能。在中职英语教学中实施项目教学法，能够让学生更积极、有目标地自主学习，提高中职学生的创新精神和语言运用能力。它的指导思想是学生要"在做中学"。将学生划分为不同的项目小组，在教师的指导下，通过小组成员的共同研究分析，创造性的解决问题，完成项目任务。这样的教学过程非常直观，学生学习的目的性强，易于操作，操作过程和真实的工作过程相近，学生容易接受，能够起到很好的教学效果。而且在这样的过程中，学生的学习更加有针对性和实用性，学生能够自主、自由地学习，既培养了学生分析和解决问题的能力，同时小组讨论、协作的学习方式又有利于培养学生的团队合作精神。那么，在具体的中职英语教学过程中，该如何实施项目教学法呢？首先，在对项目进行选题时，要根据英语专业课程教学大纲的内容和教学目标，在综合考虑学生的知识水平和能力的基础上，结合各工作岗位对英语能力的不同要求，选择具有明确主题和活动内容的具体项目，而且要具有现实性和知识性。例如：营销和超市专业的学生就要掌握基本的销售英语，能与顾客进行简单的口语交流；而会计和电子商务专业的学生就要掌握基础的专业术语等等。其次，就是项目的实施过程和管理。根据学生们不同的专业，不同的知识水平和能力，将其划分为若干个小组，使每组好、中、差的学生搭配合理，并确定每组的选题，给他们创设当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环境，也就是说，把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情景。让其独立思考，并相互讨论，加强其对知识点的理解，使其改变传统的"饭来张口"的学习习惯，积极地开动脑筋，主动地去实践。而教师则要在课前对项目任务做好充分的设计和分解以保证教学方向的正确性和教学内容的完整性。同时，项目教学法要求不断创新。老师要在学生学习过程中根据情况不断调整教学项目和提出新的任务，提高学生的创新意识；学生在任务的驱动下，努力寻找出新的、最佳的解决问题的途径。学生在寻求最佳途径的过程中又会给老师提出新的问题和思路。这是一个互动的过程，是一个教师和学生共同寻求答案共同进步的过程。最后，要对各个项目成果进行评价。学生学习的效果直接由完成项目的情况来衡量，包括教师评价、学习小组评价和自评三部分。先由学生对自己的学习结果进行自我评估，再由教师进行检查评分。师生共同讨论，评判项目工作中出现的问题，学生解决问题的方法以及学习行动的特征。通过对比师生评价结果，找出造成结果差异的原因。评价的具体操作灵活，突出实践性，注重兴趣培养及能力训练，体现职业特点，考核内容变知识考核为主为能力考核为主，注重理论与实践考核相结合，不仅要考核学生的听、说、读、写等能力，还要检测其判断能力，应变能力心理承受能力等。评价的方式可以按时段进行，如随堂考核、期中、期末考核，或按教学内容考核等，也可按教学要求考核，主要突出实践性，对听说的考核可以是对话、朗读、演讲、辩论等；读写方面可以是制作英文名片，海报，招聘广告，翻译英文说明书等。总之，项目教学法是一种比较有效的教学方法，它突破了传统的教学模式，大大提高了学生学习的积极性和主动性，也为学生提供了更加有效的良好环境，在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体作用，充分的展示现代中职教育"以就业为导向，以能力为本"的价值取向，使课堂教学的质量和效益得到了更大幅度的提高。这种方法适用于中职专业课教学，也适合于专业基础课英语的教学，对培养出符合社会岗位需要的人才具有重要的意义。职业技术教育随着社会的发展变化，培养出来的人才更能够适应社会的需要。胸泌外科护理专题胸泌外科护理专题胸泌外科护理专题八、胸泌外科1八、胸泌外科护理专题※※※※※※※※※※※※※※※八、胸泌外科护理专题2护士长职责1在科护士长(护理部主任)领导和科主任业务指导下负责病区护理行政及业务管理。根据护理部及科内工作计划,制定本病区工作计划,并组织实施。2.负责实施病区的科学管理,包括护理人员的合理分工、科学排班;检查落实各项管理制度;各种仪器、设备、药品、布类、家具管理;护理员、卫生员的业务管理等。均达到规范化、标准化要求。保持病区环境整洁、安静、舒适、安全、美观。3.督促护理人员遵守职业道德规范,严格执行各项规章制度,护理常规和中、西医护理技术操作规程。定期检査基础护理、分级护理及危重患者护理的执行情况,进行严格的质量考核,加强医护配合,严防差错事故。4.全面掌握本病区护理工作情况与患者动态。参与重点患者的床头交班;参加并指导危重、大手术及抢救患者的护理,突出辨证施护,并检查护理病历的书写质量及措施落实情况。5.随同科主任查房,参加科内会议及疑难病例与死亡病例讨论6.组织落实护理人员的业务学习与技术训练,检查指导护理人员做好健康宣教工作,努力提高护理质量与服务水平7.组织本病区的护理查房与护理会诊。积极开展新技术、新业务及护理科研工作8.负责护理实习生及进修人员的管理。并选派素质好、有教学能力的护士担任带教工作9.定期征求患者对医疗、护理、饮食等方面的意见与建议,不断完善服务功能,提高病区的服务质量和管理水平。护士长职责3主管护师职责1.在本科护士长指导下进行工作。2.负责本科护理质量检查与技术指导。协助护士长做好质量控制工作,把好护理质量关。3.掌握护理理论基础,参与和指导护师运用护理程序。制定具有护理特色的护理计划,对患者实施整体护理4.解决本科护理业务上的疑难问题。指导并参与制定重危、疑难患者的护理计划,组织实施5.协助拟定本科业务培训计划,协助组织本科护理人员学习护理知识,修订本科护理常规,加强护理基本功的训练。6.参与组织护理查房,护理会诊等业务活动。对本科发生的护理差错、事故进行分析、鉴定,并提出防范措施。7.做好护理系学生、中专生、进修护士的临床带教组织工作,并负责讲课和评定成绩。8.制订本科护理科研、新业务、新技术的开展计划,并组织实施。不断总结经验,撰写论文9.协助本科护士长做好行政管理和护理队伍的建设工作主管护师职责4护师职责1在病房护士长领导下和主管护师领导下进行工作2.参加病房的护理临床实践,指导护士正确执行医嘱及各项护理技术操作规程,发现问题,及时处理3.参与病房危重、疑难病人的护理工作,及难度较大的护理技术操作。带领护士完成新业务、新技术的临床实践4.协助护土长拟定病房护理工作计划,参与病房管理,介绍《病员住院规则》。5.参加本科主任护师、主管护师组织的护理查房、会诊和病例讨论6.协助护士长负责本病房护士和进修护士的业务培训,制定学习计划,组织编写教材,并担任讲课。负责护士的技术考核工作7.加护校部分临床教学,带教护士临床实习。8.助护士长制定本病房的科研、技术革新计划,提出科研课题,并组织实施。9.对病房出现的护理差错、事故进行分析,提出防范措施。护师职责5护士职责在护士长领导下和护师指导下进行工作2.认真执行各项护理制度,护理常规和技术操作规程,正确执行医嘱准确及时地完成各项护理工作,做好查对及交接班工作,防止差错、事故的发生3.做好基础护理、心理护理、饮食护理和服药护理。在护师指导下努力掌握运用护理程序,实施整体护理。4经常巡视病房,密切观察与记录危重患者的病情变化,如发现异常情况应及时报告5.向患者讲解住院规则、宣传防病健身的知识。经常征求患者意见,做好出院指导。6.配合医师做好危重患者的抢救工作及各种抢救物品、药品的准备和保管工作。7.协助医师进行各种诊疗工作,负责采取各种检验标本。8.参加部分护理教学和科研,指导实习护生的工作9.做好病房管理、消毒隔离、物资药品材料的保管工作。护士职责6胸泌外科护理人员概况历科人数研所占本所占大所占百中所占百究百分百分分比分比生比科比专专胸泌外14028%71%胸泌外科护理人员概况7胸泌外科护理人员概况职称科人高级所主管所占护所占百护所占百数职称占护理百分理分比士分比百分比比|师胸泌外1414%21%64%胸泌外科护理人员概况8胸泌外科护理人员概况年资科人室20所占15所占百10所占5年所占数年工百分|年工分比|年工百分以下百分胸泌021%14%外科胸泌外科护理人员概况9SW0T组合分析优势—s劣势—W1、科室成员年轻化,思想活跃,积极进取1、护理队伍年轻化,临床经验匮乏,观察问2、具有专科特色的护理技术服务题、解决问题能力不足,技术水平和服务技巧3、很好地配合医疗完成各种新技术、新项目较差,主动学习、主动服务意识差2、管理以传统的经验管理为主,在观念、方4护理质量控制小组体现在持续改进中法、创新、人性化管理仍需加强。3、服务意识及法律意识淡薄缺乏沟通技巧和应变能力4、注重临床实践,忽视了护理科研的开展。5护理队伍人才流失,80后护士逐步占据护理队伍主流,缺乏吃苦奉献精神机会—0威胁1、院领导对护理工作的高度重视和大力支持1、自我优越感强,缺乏竞争意识和危机意识2、医院三年战略规划,护理品牌科室的创建2、同行竞争激烈,对我院发展构成威胁为护理的发展搭建了平台3、病人的自我保护意识增强,而护理人员的法律意识风险防范意识能力较弱少数护士责任心不强,违反规章制度和操作规程,工作态度不严谨,一旦出现文问题就会有纠纷。如观察病情不仔细,未能及时发现病情变化、巡视病房不及时、麻痹大意等SW0T组合分析10SWoT组合分析so战略(发挥优势,利用机会Wo战略(利用机会、克服弱点)1、做好自身价值定位和发展目标,建立共同1、导入各种服务理念,提高服务意识,掌握远景服务技巧,减少护理投诉2、创建护理品牌,打造特色服务2、加强专业知识、专业技能,尤其是重症监3、更新护理服务理念,制定行为准则规范护护、危重病人抢救流程,制定各种专科疾病理行为应急预案4、创造良工作氛围,激发护理人员工作热情。3、合理排班、调班,激发护士工作潜能,把5.工作做精、做细,营造宽松愉快的工作环境。