功和功率课件精编版

功和功率课件精编版46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。功和功率课件精编版功和功率课件精编版46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第五单元机械能考点内容要求命题规律功和功率(1)功和功率的计算动能和动能定理Ⅱ重力做功与重力势能/2)对动能定理、机械能守恒定律、功能关系的理解功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ(3)与牛顿第二定律相结合考查运动实验五:探究动能定理情况和功能关系实验六:验证机械能守恒定律农村是中国的基础，农村人口素质的提高必将推进社会的更强劲发展。而农村中学的学生由于基础教育、家庭环境的素质等一系列问题，出现了一批学习困难生。为了适应当代可持续发展的需要，我们必须重视农村高中物理学习困难的学生。一、农村学校高中物理学习困难学生的成因探讨主要从下面两个方面来具体分析探讨：1、上课难集中注意力，经常走神根据我平时物理课程的教学看的出来：大多数成绩差、学习较为困难的学生的注意力水平差于学习较好学生。这部分学生在上课时走神极其明显。要知道，没有好的注意力，学生就不能很好的得到所要的信息，更不用谈思维和记忆了。通过我平时与物理学习困难的学生的相处中，我发现上课注意力不集中的根本原因在于下面几点：第一，很多学习困难学生认为学物理的用处不大，这种想法在我们这样的农村学校更是严重。我教的班中某些学习困难学生因某些家庭教育问题，在他们的印象当中认为，学和不学其实没什么区别，没有文化照样能挣大钱。问了一些学生，这些学生更是直白的表示来学校只是混混日子，拿到一个高中毕业证书。向我们这样的农村学校最后考出来的并不多，自己的希望不大，还不如轻松一点，混到三年以后毕业了学一门技术，找一个工作。这其中有一些社会问题，一些家长的想法是那么多大学生都找不了工作，还考什么大学呢。这种想法根深蒂固，并且严重影响了自己家小孩。由于家长的素质不高，导致这种现象在我们学校尤其严重。我在此不想深究。但是，这类学生就是抱着这种混日子的态度，上课走神，不能专心听讲，进而变成学习困难的学生。第二，从平时的教学中我看的出来，某些物理学习困难的学生对物理没有兴趣，没有很强烈的求知欲望。这部分在这种思想的诱导下，其学习动机就不太强烈，不愿意花时间去思考物理问题，进而导致学习物理困难的现象。在我教的高一年级中，很大一部分学习物理困难的同学有此思想，他们认为物理学习枯燥无味。第三，高中文理分科导致很多同学放弃学习物理等理科课程。这个问题在我教的高一年级学生中较为普遍。某些同学认为反正高二要分科，所以干脆放弃物理等理科课程的学习，专攻文科。这个现象在女生中尤为显著。某些女生认为理科是男生学的科目，不适合女生。在这种严重错误的思想的指引下，上课注意力不集中，久而久之，这部分同学就成为学习物理困难的学生了。2、学习技能较差，学习习惯不佳物理学习技能差，不能很好的理解掌握并且应用物理知识。有学者指出，物理学习技能差是直接导致学生学习物理困难的原因。二、农村学校高中物理学习困难学生的转化对策研究农村学校基础设施差，在器材、活动上不能比城市学校。我们教师要充分挖掘一切因素培养学生。1、充分培养、激发学生学习物理课程的动机，培养学生学习物理的兴趣有研究表明：学习动机和兴趣是直接推动学生学习活动的内部动力，它是非智力因素中的一个重要因素，在学习的动力系统中具有核心意义，是激发学生学习积极性的直接因素。因此，从具体方面来看，类似我们这种郊区高中的物理学习困难学生的动机培养，尤其在高一阶段，着重扭转这部分学生的观念。多鼓励，及时给其进行分析反馈。通过挖掘教材中物理知识和现象与现实生活的联系之处，用直观、趣味的物理现象充分激发学习困难学生的学习兴趣。2、充分训练学生的学习能力，并且养成良好的学习习惯加强基本知识和基本技能的培养是针对物理学习困难的学生的关键。对学习物理比较困难的学生，因为基础知识薄弱、认识能力差、思维能力弱，这就需要我们这些物理教师在教学过程中充分讲解知识的形成过程，并且降低教学的起点。比如在学习《运动合成与分解》时，遇到两个初速度不为0的匀加速直线运动合运动是怎么样的一种运动时，可以将这个问题分解成四个小问题来降低教学起点：1、一个匀速直线运动和一个初速为0的匀加速直线运动合成。2、一个匀速直线运动和一个初速度不为零的匀加速直线运动合成。3、一个初速为0的匀加速直线运动和一个初速度不为0的匀加速直线运动在同一直线上合成。4、两个初速度不为0的互成夹角的匀加速直线合成问题。这样一来，学生在每一步中逐渐领会题目的意义，而且，增强了学生以后考虑这类问题的思维能力。教育是一个国家一个民族的兴衰大计，正如先辈们笔下所描述的那样：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……而这，也正是中华民族薪火相传。继往开来，愈挫愈勇，愈折愈强，走向伟大繁荣的希望。一、前言随着国民经济的发展，我国中小学九年义务教育总体水平得到不断提升，对我国整体国民素质的提高起到了良好的促进作用。进入新时代，为适应科学技术的迅猛发展要求，我国基础教育水平应更进一步提升，重视和发展基础教育已成为我国一项长期的、重要的基本国策。近年来，在各级财政经费的支持下，在一些国家政策的扶持下，农村基础教育得到了长足发展，但是，总体而言，与城市基础教育相比，农村基础教育的整体性薄弱状况未得到根本改变，存在基础设施差、师资队伍薄弱、生源流失严重等方面的问题。二、农村中小学教育面临的主要问题1.学校基础设施差改革开放30多年来，我国的国民经济建设取得了举世瞩目的成就，但是，城乡差别依然存在，农村的总体经济和社会发展水平远低于城市，经济发展缓慢，经济基础相对薄弱。近年来，为扶植农村基础教育，国家每年都会投入一定经费用于完善基础教育设施，但有些当地行政单位和政府机关，对基础教育发展认识不足，容易发生克扣、挪用教育经费用于发展当地经济建设的现象。在这种情况下，农村中小学的基础设施条件依然没有大的改观。笔者调研了武汉远郊区农村几个中小学校，这几个学校教室、门窗、黑板、操场等基本教育设施大多已年久失修，破损严重。同时，基本没有城市中小学学校现在配备的多媒体教育设施，例如网络教室、多媒体设施等。另外，学校也缺乏基本体育设施，操场大部分是小块的水泥操场，乒乓球台也都是水泥台。2.师资队伍薄弱由于农村经济相对城市落后，农村中小教师的待遇普遍要低于大中城市，与此同时，由于农村医疗等社会基础福利设施落后于大中城市，生活环境相对大中城市差，导致农村师资流失严重，大量优秀教师资源多流向大中城市，农村教师数量不足。近年来，为了扶持农村基础教育，国家设置了一些农村特岗教师岗位，在一定程度上缓解了农村基础教育师资缺乏的现象，但是考虑到长期的职业发展规划、生活条件等问题，这些特岗教师工作不稳定，农村基础教育师资缺乏的问题没有从根本上解决。与此同时，目前农村基础教育教师队伍老龄化严重，教师多是当地居民，大部分只是经过简单培训就直接上岗，几乎没有正规大专或本科专业院校毕业生。另外，由于教师少，学校普遍存在“一人兼多年级、多学科”的现象。笔者调研的武汉远郊区农村几个中小学校中，以前每个学校都有几十个教师，目前都只剩下10个左右的教师，这些教师年龄大多超过50岁，绝大部分都没有受过系统的教育，且一人带多个年级、上多门课程。3.生源流失严重为了控制人口的无序增长，我国从上世纪80年代开始实行计划生育政策，根据这一政策，农村居民可以生育两个小孩。与此同时，考虑到教育、住房等的负担，很多农村青年居民只生育一个小孩。由于上述原因，客观上造成了农村中小学生源的减少。另一方面，由于农业收入低，大量的农村青壮年夫妻涌入大中型城市打工，考虑到农村中小学条件差、师资力量薄弱以及便于教育，有一定条件的农村务工人员将适龄子女带到他们打工的城市，在城市相关的中小学上学。这一方面也导致了农村中小学生源的流失。另外，由于经济条件不好以及对于子女教育重要性的认知不够，部分家庭在孩子未完成九年义务教育之前，就让孩子辍学外出打工赚钱，这也在一定程度上农村中小学生源的减少。笔者调研的武汉远郊区农村几个中小学，在校人数远远少于上个世纪80-90年代，有的的小学6个年级只有20-30个孩子在上学。三、发展农村中小学教育的建议改革开放30余年来，我国国民经济建设取得了巨大的成就，但是，我国依然是一个农业大国，发展农村中小学教育，提高农村居民文化素质是实现国家文明昌盛的重要保障。为此，笔者建议应从以下几个方面进一步推进农村中小学教育事业的发展。一是应进一步高度重视农村中小学基础教育的重要性，加强教育经费的投入。建议国家和各级政府根据农村中小学学校的实际情况，投入专款进行学校基础设施建设，包括更新教室、配备多媒体设备、建设体育设施等。二是是应进一步加强师资队伍建设。建议深入推进农村特岗教师制度，设置专项津贴，选拔和吸引优秀中青年教师到农村中小学任教。同时，推动大中城市学校优秀教师到农村学校轮流任教等措施，解决农村基础教育中教师资源短缺的问题，并将城市学校的优质教育资源引入农村学校。三是应进一步加强对农村居民基础教育重要性的宣传，强化家长的义务教育意识。同时，进一步加强农村经济建设，提供家长就近工作的机会，可以使家长在附近工作的同时，关注和辅导孩子的教育。功和功率课件精编版46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。功和1第五单元机械能第五单元机械能2考点内容要求命题规律功和功率(1)功和功率的计算动能和动能定理Ⅱ重力做功与重力势能/2)对动能定理、机械能守恒定律、功能关系的理解功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ(3)与牛顿第二定律相结合考查运动实验五:探究动能定理情况和功能关系实验六:验证机械能守恒定律考点内容35.1功和功率5.1功和功率4知识清单知识清单5功做功的两个因素(1)作用在物体上的力(2)物体在力的方向上发生的位移2公式:W=FIcosa单位:焦(J)(1)是物体对地的位移,a是力与位移的夹角(2)只适用于恒力做功功63功的正负(1)=90°时,力对物体不做功(2)0≤<90°时,力对物体做正功(3)90°<a≤180°时,力对物体做负功注意:功是标量,功的正负不表示方向和大小,正功表示动力做功,负功表示阻力做功3功的正负74}总功的计算(1)求各个力分别对物体所做功的代数和:W合=W1+W2…+Wn(2求这几个力的合力对物体所做的功:W合=F合cosa4}总功的计算8二、功率物理意义:表示做功的快慢2定义式:P=,(P为时间t内的平均功率)3推导式:P=Fosa(若、为平均速度,则P为平均功率;若v为瞬时速度,则P为瞬时功率.)二、功率9三、考点鸟瞰考点鸟瞰高考热度考点一·判断功的正负★★★★考点二:恒力做功的计算★★★★★考点三:功率的计算★★★★★考点四:机车启动问题★★★★考点五:求变力做功的六种方法★★★★★三、考点鸟瞰10考点讲练考点讲练11功和功率课件精编版12功和功率课件精编版13功和功率课件精编版14功和功率课件精编版15功和功率课件精编版16功和功率课件精编版17功和功率课件精编版18功和功率课件精编版19功和功率课件精编版20功和功率课件精编版21功和功率课件精编版22功和功率课件精编版23功和功率课件精编版24功和功率课件精编版25功和功率课件精编版26功和功率课件精编版27功和功率课件精编版28功和功率课件精编版29功和功率课件精编版30功和功率课件精编版31功和功率课件精编版32功和功率课件精编版33功和功率课件精编版34功和功率课件精编版35功和功率课件精编版36功和功率课件精编版37功和功率课件精编版38功和功率课件精编版39功和功率课件精编版40功和功率课件精编版41功和功率课件精编版42功和功率课件精编版43功和功率课件精编版44功和功率课件精编版45功和功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