乘除法和加减法混合运算说课稿

乘除法和加减法混合运算说课稿各位评委：大家好，今天我的说课内容是《乘除法和加减法混合运算》，我将从以下几个方面来进行详细阐述。一、说教材：“混合运算”是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法的基础上学习的新内容，教材创设了“小熊购物”和“小小售货员”问题情境，目的是为了让学生了解在有加法和乘法，无论乘法在前和在后都要先算乘法，通过活动结合具体情境，在让学生发现问题解决问题的过程中，体会四则运算的意义，发展提出问题解决问题的能力。使他们树立学习数学的信心。逐步提高他们的计算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。二、 说教学目标：借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。三、说教法根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，我利用录音听算，多媒体课件辅助的教学手段，采用问题一一发现法与讨论法相结合的教学方法，让学生分组与观察事物，发出问题讨论问题、解决问题，目的是为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知。四、 说学法运用“多媒体课件”为载体，以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考有空间。五、 说教学过程（一） 复习旧知1、 让学生回忆在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？让学生动作操作，计算四道同级运算题，并让他们说说先算什么，再算什么？（二） 情景导入，探究新知1、 以同学们喜爱的游乐场导入，吸引学生的注意力，在让学生发挥观察能力，看一看你从图中知道了哪些信息？并让学生根据图片上的数据提出问题。创设民主、平等的气氛，激发学生的学习兴趣。是学生投入到要解决的问题上。2、 让学生自主的想一想能用什么方法计算这道题，在自主探索的过程中，教师可适当的加强引导。然后让学生大胆的跟同学分享自己的方法。3、 根据学生写出的算式，让学生想一想要先算什么，再算什么？为什么要这样算？应该要怎样写脱式计算？让学生自主探究，在集体更正，加深学生对运算顺序和书写方式的印象。4、提出除法和加减法混合的算式，让学生想一想应该先计算什么，再计算什么？发展学生迁移思维。5、总结，在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。（三）巩固练习1、 下面各题第一步要先算什么？把它圈出来20-8^27X5-34+4X681：9+2问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序？2、小动物回家 创设情景，让学生带着情景进行练习，进一步巩固运算顺序。3、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 让学生当做小老师，检查三个脱式计算是否正确，既巩固的运算顺序，又加深了学生对书写脱式计算格式的印象。六、说板书设计 板书设计 乘除法和加减法混合运算问题：1、跷跷板乐园一共有多少人？ 2、跷跷板上一共有多少人？ 3、跷跷板上的人比每在跷跷板上的人多