安徽省中考语文第一部分古诗文阅读专题二古诗文默写古诗词曲鉴赏第6首木兰诗知识课件

专题二古诗文默写第一部分古诗文阅读《安徽·中考帮》语文目录（安徽·中考帮）真题帮知识帮随堂帮一、课标推荐古诗文篇目默写提分特训(理解型、主题型默写)二、课标推荐古诗文篇目易错字默写提分特训三、课标规定古诗文主题型默写提分特训作业帮知识帮第6首木兰诗北朝民歌七年级下册作家作品

这是一首乐府民歌。《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。《乐府诗集》辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，内容十分丰富，反映了广阔的社会生活。全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。诗歌精讲译文：叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。写法：起兴。由“唧唧复唧唧”开篇，引出“木兰当户织”的情景，点明木兰的身份，用木兰不织布却一直叹息这个与往常不同的情景，设置悬念，引出下文的叙述。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷都有父亲的名字。父亲没有年长的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为（此）去买鞍马，从此替代父亲去出征。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册修辞：①设问。以设问的方式引出木兰的愁闷。问答的形式充分体现了本诗作为民歌的特点——朴实自然。②夸张。“卷卷有爷名”运用夸张的修辞手法，表明军情紧急，征兵催得急促，渲染了紧张的气氛。内容：“阿爷无大儿，木兰无长兄”揭示了尖锐的矛盾，交代了木兰叹息的原因及代父从军的缘由。炼字：①“思”“忆”细腻地刻画出木兰决定替父从军前焦虑不安的心理活动。②“愿”是“愿意”的意思，表明木兰毅然决定代父从军，表现了木兰的果敢坚毅、忠孝两全。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：（木兰）到各处集市买了骏马，马鞍和马鞍下的垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。修辞：排比、互文。描写木兰到各处集市匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰处事果断、精明干练的性格特点。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：早晨辞别父母上路，晚上在黄河边宿营，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河急速的水流声。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。修辞：反复、夸张。写出了木兰踏上征途，日行夜宿，离家越远思亲越切的情景。内容：“旦辞……，暮宿……”“旦辞……，暮至……”写出了行军的匆忙，军情的紧急，渲染了紧张的气氛。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。修辞：夸张。既写出了行军速度之快，又描写出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的飒爽英姿。万里赴戎机，关山度若飞。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在将士们的铠甲上。修辞：对偶。描写战地生活的艰辛，烘托了木兰的勇敢坚强。感官：分别从听觉和视觉的角度描写战地夜景，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。朔气传金柝，寒光照铁衣。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后胜利归来。修辞：互文、对偶。写出了战争的旷日持久、战斗的惨烈，烘托了木兰的英勇善战。将军百战死，壮士十年归。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：（木兰）归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。（给木兰）记最大的功，赏赐（给木兰）很多的财物。修辞：后两句运用对偶的修辞手法，从侧面表现了木兰所立战功之显赫。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：天子问（木兰）想要什么，木兰不要做尚书省的官，希望骑上千里马，（让千里马）送自己返回故乡。炼字：“愿”是“希望”的意思，写出了木兰在高官厚禄面前的选择，表现了她眷恋家乡、淡泊名利的高尚品质。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着来到外城（迎接木兰）；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。修辞：排比。抓住父母姐弟各自符合身份特征的行为举止，描写木兰归家时家人忙碌的情景，烘托了家中欢乐的气氛，表现了家人的兴奋与喜悦。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：木兰打开各个房间的门，坐坐各个房间的床。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的衣裳。在窗前对着镜子梳理像云那样的鬓发，在脸上贴上花黄。修辞：互文。描写木兰归家后的生活细节，表现出木兰归家后无比喜悦的心情，也展现出她柔情的一面。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册描写方法：动作描写。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一连串的动作，表现出木兰回家后舒畅、喜悦的心情，同时写她对女儿妆的喜爱，对美的追求，展现出她柔情的一面。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：出门去见同伍的士兵，士兵们都非常惊讶：在同一个军队中多年，竟然不知道木兰是个姑娘。描写方法：①侧面描写。用同伍士兵的“惊忙”“不知”，侧面烘托出木兰的谨慎和机警。②场面描写。描绘木兰恢复女儿装束后与同伍士兵相见的场面。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。第6首木兰诗北朝民歌七年级下册译文：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？修辞：比喻、反问。以反问作结，以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和聪慧，妙趣横生而又余味无穷。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？第6首