小班数学活动小鸡捉虫公开课教案(五篇)

第页共页小班数学活动小鸡捉虫公开课教案(五篇)小班数学活动小鸡捉虫公开课教案篇一1、对数字有兴趣，可以比拟正确地表达数字的方位。2、愿意主动地参与问题的讨论，体验成功的乐趣。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。ppt课件、1—10数字卡片、数字图画1、说说生活中存在哪些数字。2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。1、那假如数字藏到了图画中，你们还能找到吗？和你的朋友一起试试吧！2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描绘确定数字的位置。1、数字藏在图画里，你们也能找到，假如再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗？那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢？〔继续出示ppt表格〕2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。〔第几行第几列〕〔从左往右数〕〔从上往下数〕小结：横过来的是行，竖过来的是列。3、通过数字排列规律找出剩余的数字。〔序数排列规律〕〔一样颜色表格的数字〕〔奇数排列规律〕1、出示1—10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字。2、小结：告知方位，一行一行寻找，互相配合，就能猜到。出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。教学反思大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的缺乏进展了改良。我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完好。既然是捉迷藏，那一开场的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以到达数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体局部，理解简单的方位。第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一局部，分析^p猜想是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进展猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也稳固了新的知识。小班数学活动小鸡捉虫公开课教案篇二1、开展幼儿快速跑的才能，且不与别人碰撞。2、能在游戏中感受到快乐。母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰假设干、“虫子”假设干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”〔带幼儿活动头部〕3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”〔带幼儿活动肩、臂部〕4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”〔带幼儿活动腰、腿部〕5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”〔引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习〕1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，如今妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫〔模拟捉虫的动作〕，假如在找虫时遇见了大狐狸我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中分享食物。带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。小班数学活动小鸡捉虫公开课教案篇三根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。2、感知“1”和“许多”。1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场地布置许多树、草〔草内有假设干鸡蛋和一只鸭蛋〕。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？〔颜色、大小〕它不是妈妈生的？会是谁生的？3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。1、玩蛋宝宝。〔幼儿随意的在地上摆弄滚动〕2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个—————。如今我的篮子里有多少蛋？〔许多蛋〕。1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？〔出示《母鸡生蛋》图〕原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探究兴趣，从而到达教学目的。小班数学活动小鸡捉虫公开课教案篇四小鸡捉虫1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。2、理解小鸡会捉虫的本领，体验模拟小鸡的乐趣。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。配套课件：小班数学课件《小鸡捉虫》ppt课件ppt、小虫假设干、盘子人手一个〔写有2—5数字〕、小铃重点：学习5以内的数量难点：尝试按数取物。1、看看，草地上谁来了呀？〔鸡妈妈和小鸡宝宝〕2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。〔引导幼儿一起来数〕3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼〔有：小黑、小黄、小白、小花〕4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？5、数一数每只小鸡捉了几条虫？〔幼儿数一数，____图片出示数字〕小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含ppt课件1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。〔根据盘中数字取小虫〕2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高快乐兴的回家。今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进展了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经历，激发孩子模拟探究的欲望，并根据小班下学期孩子的才能程度，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。在活动的一开场，我利用富有夸大性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的答复和模拟表演，扣住了活动的目的。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很生疏，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模拟表演小鸡出生做好了铺垫。小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模拟小鸡出壳，孩子们兴趣盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规那么，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我进步难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既到达了通过窄路的目的又锻炼了孩子的平衡才能。最后一个环节是放松活动，我准备了比拟舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，完毕活动。当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的催促他遵守游戏规那么，致使个别幼儿走小路时，不是从开场就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。小班数学活动小鸡捉虫公开课教案篇五1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。2、理解小鸡会捉虫的'本领，体验模拟小鸡的乐趣。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。4、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。ppt、小虫假设干、盘子人手一个〔写有2—5数字〕、小铃、学习5以内的数量。尝试按数取物。1、看看，草地上谁来了呀？〔鸡妈妈和小鸡宝宝〕2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。〔引导幼儿一起来数〕3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼〔有：小黑、小黄、小白、小花〕4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？5、数一数每只小鸡捉了几条虫？〔幼儿数一数，____图片出示数字〕1、如今鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。〔出示小铃，听小铃声音数一数〕2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。3、鸡妈妈带着捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。〔根据盘中数字取小虫〕2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你