小班下午半日活动计划表 小小班下午半日活动(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动(十篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。

小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动篇一

1、了解不同动物与生活环境。

2、在复习围合搭建栅栏和围墙的基础上，学习使用各种搭建材料自由搭猛兽山、鸟语林和小池塘里的更多的动物总类。

3、体验游戏的开心。

经验准备：

幼儿学会用不同的建构材料拼搭各种动物。

物质准备：

建构材料、已建构好的动物范例、草地、池塘、树、地垫等。

1、引导幼儿回忆前两周搭建的状况，教师提出搭建过程中出现的问题，要求这一次搭建要注意什么。

师：小朋友们，前两周我们不仅搭建了天空中飞的动物和生活在陆地上的动物，我们还搭建了池塘，并且在池塘里搭建了大量水里的动物，例如蛇、鳄鱼等。但是老师发现了一些问题，特别是有些小朋友对搭建好的动物没有轻拿轻放，还把一些已经搭建好的小动物给弄倒了，你们觉得这样做好不好呢？

2、根据图谱，并且结合前几次的搭建基础，请幼儿使用各种搭建材料自由搭建森林、鸟语林和小池塘里的更多的动物种类。

（1）出示图谱请幼儿欣赏，要求幼儿结合图谱，在搭建动物前先把猛兽山、鸟语林和小池塘给布置好了。

（2）引导语：待会儿，你们在搭建动物园里的猛兽山、鸟语林和小池塘里的动物的时候，老师希望这次你们能够大胆想象，在搭建出上一次已经搭建了的小动物的基础上，再搭建出新的更多总类的动物。你们能做到吗？

3、教师提出本次建构游戏的任务及要求。

引导语：在开始搭建前，老师有几个要求

1）请小朋友们用不同的材料搭出不同种类的动物，依照生活在陆地、水里、天空来分类好，分别放在猛兽山、鸟语林和小池塘里，记得还是要森林里的动物做一个围墙或者栅栏防止它们跑出来。

2）摆放动物时请轻拿轻放，不要碰倒已经建构好的动物。

3）游戏终止后由教师指定四名小组长整理建构材料，以免发生哄抢、推挤。

4、幼儿分组建构，教师巡回指导。

1）分组，每组指定一个小组长

2）勉励幼儿在前几节课已经建构过的动物的基础上，大胆建构更多的新的动物，并会用不同材料拼接不同的动物。

3）指导幼儿对拼出的动物进行正确的分类。

引导语：请小朋友搭的种类尽量多一些，把搭好的动物分类放好，想想你搭的动物应当放在猛兽山，还是放在鸟语林。

5、幼儿分类整理建构材料，师幼共同欣赏作品，共享交流建构体验。

引导语：今天你用什么材料搭了什么动物？它在干什么？它住在哪里？

引导语：今天你们搭建出了哪些新的，之前没有搭建过的动物。

小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动篇二

（一）11:20溜达

主班老师带领幼儿户外溜达,配班与保育员整理教室、抬床。

（二）11：40—1：40午睡

一教师照看幼儿午睡，另一教师再准备一下下午的活动。保育员清洁卫生并做好幼儿起床后的准备工作（幼儿上厕所的纸、幼儿午点等）

（三）1:40—2:00起床整理、吃点心

（1）主班老师组织穿的快的幼儿数数，说儿歌，副班老师给孩子梳头，整理衣服，保育员帮助不会穿的孩子穿衣，整理床铺。

（2）主班老师组织孩子吃点心：观测指导孩子洗手，并帮助能力弱的孩子；勉励孩子愉快的吃完点心，保持桌面清白，督促吃的慢的孩子尽量吃快点。副班老师和保育员抬床。

（四）2:00—2:20谈话活动

主班老师组织幼儿谈话活动：礼仪教育，做手指游戏。保育员整理幼儿点心后的桌子，再次检查一下班级各处的卫生状况。

（五）2：30—3：15图书室看书

讲清要求后先让幼儿自由选择一本书进行阅读，师在旁指导他们看书，同时选择一片内容较好故事与全班幼儿一起阅读，并请能力较强的幼儿进行一下故事表演。

（六）3：15—3：20生活活动

请孩子们独立解小便，学会自己提裤子，洗手时注意不浪费水，督促孩子用正确的洗手方法：轻轻开启水龙头，伸出小小手，淋淋湿，擦香皂，手心手背搓搓，再用清水洗清白，甩一甩，找到小毛巾，小手擦清白。勉励孩子自己的事情自己做。

小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动篇三

小班幼儿新入园，都有一个心理适应的过程，绝大多数幼儿都道别了开学时的哭闹情绪，能够高高兴兴得来上幼儿园了。语言活动：《变脸》，让幼儿通过生动好玩儿的交流活动，在发展语言能力的同时帮助幼儿理解不同的表情，根据不同的信号做出相应的反应，提高幼儿的对答能力。同时懂得平日上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的`表情，初步学习礼仪常识。

据此，根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动，目的在于引导幼儿感受、表现不同的表情，学说游戏对话，理解表情的含义，促进幼儿能力的发展。

（一）晨间活动：

1．室内活动：

美劳区：画脸谱、手掌娃娃、涂色游戏等等。

阅读区：点点爱上幼儿园、做客等等。

智力区：猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。

建构区：各种材料、大小的积木玩具拼搭。

科学区：纸杯电话、放大镜、等等。

2．室外活动：

集体活动：捉尾巴、小袋鼠。

小组活动：玩飞盘、踩高跷、吹泡泡、骑马。

（二）晨间谈话：

师生一起结合游戏的状况进行交谈，重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现，谈谈幼儿来园时的心情等等。

（三）早操、律动：

名称：《动物模仿韵律活动》、《小班模仿操》

目的：全面锻炼幼儿的身体，发展幼儿身体的协调性与柔韧性。

培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的能力，动作有力到位。

（四）语言活动：变脸。

1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭〞等词语。

2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表情，并能看表情迅速的说出相应的词语。

3、帮助幼儿学习简单的礼仪常识。

1、教师准备“变脸〞的表演。

2、脸谱四幅。

3、蜡笔、圆形小纸片。

1、创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。

老师用略带神秘的语气说：“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术，好不好？〞引导幼儿说出魔术中的不同表情。

2、教师根据幼儿说出的表情名称展示脸谱，教师根据脸谱说出表情，幼儿迅速的作出相应的表情。

3、师生互动游戏：

（1）教师介绍游戏的规则：游戏时必需用“变变变，变什么？〞“我来说，你来变〞的对话形式，听口令作相应的动作。

（2）幼儿听老师的口令，做出相应的表情。

（3）幼儿发出指令，老师做相应的动作。

4、幼儿自主游戏：

（1）请个别幼儿到集体面前发口令，其余幼儿作相应的表情。

（2）请幼儿两两结伴进行“变脸〞游戏，教师巡回指导，给与必要的帮助。

5、启发幼儿说说：“我们在什么时候会做这些表情？〞

“我们上幼儿园时，和别人讲话时应当用什么表情？〞

请幼儿自由的画一画“脸谱〞。

（五）体育游戏：贴五官

1、进一步加深幼儿对五官的了解，感知五官的特点。

2、引导幼儿练习跑步的基本动作，并能够完成一定的任务。

3、勉励幼儿积极参与体育锻炼活动，乐意与同伴进行竞争游戏。

带有“活动五官〞的脸谱三幅。

小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动篇四

时间：20xx年3月25日

教师：

班级：小三班

目标：

1、户外接待入园，热心接待家长和幼儿，对幼儿进行晨检；

2、组织幼儿游戏活动。

目标：

1、提醒幼儿干稀搭配着吃，知道饭后擦嘴，正确使用擦嘴巾；

2、教师接待刚来园的幼儿，向家长了解状况。

美工区：运用不同的方式摸索各种美术材料的特性，尝试使用不同的材料。如：吸管吹画、珠子滚画、手指示画、毛笔画、印章画等。

角色区：愿意参与角色游戏，在游戏中情绪愉快。如：在表演区能大胆地在舞台上表演，喜欢和同伴一起游戏，会使用简单的乐器。

1、幼儿听音乐收玩具，将玩具收放到原来的位置；

2、幼儿自己接水喝，防备不洒水；

3、提醒幼儿入厕，帮助幼儿掖衣服。

活动名称：

美丽的风筝

活动目标：

1、了解春天的基本特征，知道春天是放风筝的好季节。

2、用自己喜欢的方法装饰风筝。

活动准备：

1、“春天来了〞的墙饰；

2、制作风筝的彩色卡纸、皱纹纸彩条、剪刀；

3、广告色、水笔、油画棒；

4、粘贴用具：双面贴、胶水、胶棒等。

活动过程：

1、猜谜语：“天上飞的不是鸟，需要用线拽着跑。〞请小朋友猜一猜是什么？（风筝）

2、幼儿观测“春天来了〞的墙面，说说墙面上都有什么？（有花、小鱼、小草、蝴蝶的风筝等）激发幼儿制作风筝的愿望。

3、幼儿分组选择材料，家长与幼儿共同制作完成。

4、教师勉励幼儿大胆地用多种方法装饰风筝。

5、欣赏评议幼儿作品。

1、幼儿喝奶：幼儿自己学着倒牛奶，喝完后知道冲洗杯子。

2、整理幼儿服装，穿上马夹，站队，一个跟着一个走。

1、模仿操

目标：能听音乐跟着老师一起做操。

2、游戏“小动物真爱玩〞

目标：通过游戏练习走、跑、跳、爬等大肌肉动作，激发幼儿活动的愿望。

3、游戏“放风筝〞

目标：用自己制作的风筝进行游戏。

4、分散活动：玩沙包、方向盘、拖拉玩具等。

1、餐前恬静游戏：种豆豆（逐一请幼儿洗手）

2、幼儿恬静进餐，教师指导幼儿进餐的神态，重点指导进餐后的擦嘴和刷牙。

户外观测本班门前树的变化。

1、教师勉励幼儿自己学着脱了衣服，并且摆放整齐。

2、轻轻上楼，把鞋摆放在楼梯的一边。

3、教师重点指导不爱睡觉的幼儿，使幼儿尽快入睡。

小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动篇五

1、愉快恬静的午睡，不哭闹。

2、主动摆放好自己的衣服，鞋子。

二、起床、盥洗、点心

1、能迅速地起床、穿衣、入厕。

2、能恬静地坐在位置上喝水、吃点心。

活动名称：小小班社会领域《不独占玩具》

活动目标：

1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、交流玩的方法。

3、体验与同伴玩玩具的开心和情趣。活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观测。

（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿探讨、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

2、勉励幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并摸索一起玩的方法。

（1）启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩。

（2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都开心的情绪体验。

教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？

（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

幼儿园小小班半日活动计划

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√

幼儿玩玩具，勉励幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

游戏名称：《小熊过生日》

活动目标：

1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身气氛中自觉的参与到体育活动中。

2、幼儿能把握屈膝跳的方法。

3、在游戏中感受开心。

活动准备：

奶粉罐若干、呼啦圈若干、"山洞"四个活动过程：

活动过程：

1、导入：

今天是小熊的生日，他想邀请我们所有的小朋友去参与他的生日party。但是去小熊的家，我们要钻过一个长长的山洞，走过一条弯弯的小路，再跳过一些小石阶才能到小熊的家。

2、教师指导活动

（1）现在我们就要去小熊家为他庆祝生日吧。

（2）将幼儿分为两队，开始活动。先钻过山洞，然后走过s型小路。师：小朋友们，你们还记得去小熊家的路怎么走吗？

师：哦！原来我们走错路了，那我们现在得回到我们出发的地点重新走一次。

（3）将幼儿分为两队，先钻过山洞，然后走过s型小路。最终跳过呼啦圈，到达终点（小熊的家）。

3、终止过程：

小熊刚刚告诉老师，他的生日party是在晚上举行，我们的小朋友们来得有些早了，他在他家的花园里为我们准备了好多玩具，请小朋友们先玩一会儿。

1、能做到排队解便，不推挤。

2、便后主动洗手，不玩水。

3、手指游戏：《手指宝宝做运动》

1、能愉快的进餐。

2、培养幼儿正确的进餐习惯，不浪费，不挑食。

1、发书包，给幼儿整理衣物，毛巾隔汗。

2、能坐在座位上恬静的等待家长。

小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动篇六

1、指导幼儿正确接水，保证饮水量

2、指导幼儿正确的穿衣服，及时塞好衣服，不露肚皮

1、喂娃娃：提供各种材料与餐具如：勺子、叉子、筷子

2、包糖果：提供糖果、糖纸

娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服装

1、学会依照图案、衣领的高低来区分衣服的前后。

2、让幼儿知道自己长大了，自己的事情要自己做。

1、小兔子胸牌、圆领套衫每人一份。

2、录音机、录音带：《小小手》

区别领子的高低

小狗在门口哭

早晨空气真好，孩子们，我们一起来做运动。（放录音，师生共同做律动）咦，是谁在哭呀？原来是小狗，我们去问问它为什么哭？“小狗，你为什么哭呀？〞小狗说：“妈妈不在家，我起床不会自己穿衣服，我分不清衣服的前面和后面，呜呜……〞

“小狗哭得这么凄怆，我们该怎么办呀？对了，我们长大了，要自己的事情自己做，我们来教它穿衣服吧〞！

师生共同边说儿歌边穿衣服。“小兔子们快来看，我的衣服真好看，漂亮的图案在上面，咦？为啥自己看不见？噢，原来它在最前面。先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞，比比谁的最整齐〞。引导幼儿相互帮助正确穿衣服。

“咦，怎么有的把字穿在前面，有的把图案穿在前面，我学谁呀？我还是没有明显了。〞

3、引导幼儿观测衣领并提问：我们一起看看中洞洞（领子）是什么样的？（有高领、有低领），低领穿在前面还是高领穿在前面呢？请小狗试一试，怎么穿最安逸。原来低领穿在前面很安逸。

“现在我知道怎样穿衣服了，好看的图案在前面，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再钻中洞洞，小手伸出小洞洞。感谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？

（放《小小手》录音，幼儿共同游戏）

小兔子拔萝卜

练习双脚连续腾跃

流星球赶小猪小司机

小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动篇七

1、要求幼儿迅速、有序地叠被、穿衣、入厕。

2、观测幼儿的饮水状况，教师提醒幼儿多饮水。

3、提醒幼儿恬静地坐在位置上喝水、吃点心。

提供各种玩具及器械让幼儿自选游戏。

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，知道歌曲里唱的是什么。

2、能用身体动作表现茶壶的动态。

活动准备：

小茶壶一个，音乐《小茶壶》

活动流程：游戏引入——学习歌曲、动作——活动终止。

活动过程

（一）通过游戏“变变变“引入

“小朋友，我们来玩一个“变变变〞的游戏，赶快，把你们的小手藏起来。

（变成小兔，跳一跳）

（变成鸭子，走一走）

（变成袋鼠，跳一跳）

（变成小鸟，飞一飞）

（二）出示小茶壶，熟悉歌词

1、出示小茶壶，引入歌词

“小朋友，玩累了吧，来，我们找个位置坐好，休息一会儿。〞

“小朋友，你们快看这是什么？（出示小茶壶）

“苏老师把小茶壶请到我们小二班来做客了，小茶壶想跟大家打个招呼，你

们听。“（教师边念歌词，变做动作）

2、引导幼儿观测小茶壶，并模仿动作

“小朋友，方才小茶壶自我介绍的时候，叫你们看它身体的什么地方啊，你们听明白了吗？〞（若没听明白，再念一遍）

“现在你们细心看看小茶壶的把和嘴长在什么地方呀？〞

“小朋友们，你们能把自己变成一把小茶壶吗？谁来试一试？〞（用身体动作比一比）

（三）教师范唱，并做动作，并指导幼儿跟唱。

1、“小朋友，小茶壶身上有好多才艺，我们叫他给我们表演个节目好不好。〞（教师范唱，并做动作）

2、幼儿学习

“小朋友，我们一起来跟小茶壶学才干好不好？〞

3、幼儿表演，教师指导

4、引导幼儿再次完整表演

“小朋友，方才小茶壶说它觉得你们还可以做的更好，我们再表演一遍给他好不好。小朋友唱歌的时候要用自然的声音唱出来哦，动作要大胆做出来哦。〞

（四）自然终止

“小茶壶们，你们口渴了吧，大家都去喝杯水吧。〞

四、洗手、喝水

1、坐在椅子上恬静的喝水。

2、勉励个别不爱喝水的小朋友把水喝完，才不会简单生病。

活动目标：

1、初步学习平衡后退走的动作。

2、了解《后退过小桥》的规则和玩法。

活动准备

场地准备：

游戏流程：准备活动——学习动作——开始游戏——放松活动。

游戏过程：

（一）带领幼儿进行准备活动

“小朋友，外面的天气真好，我们一起活动一下吧。〞

“伸伸臂呀伸伸臂，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，每日做操身体好！〞

（二）教师示范动作，并知道幼儿

“小朋友，你们看地上有什么？〞（这是一座小桥）

“现在老师要从这座桥上走过去，并且不掉到河里去，你们蓝老师是怎么走的。〞

“小朋友，你们能想老师这样从这座桥上安全的走过去，不掉到河里去吗？〞

（三）引导幼儿练习后退走

“小朋友，方才你们是向前走，现在请你们把身体转过来，试试倒着走。〞

（五）讲解玩法和游戏规则

1、讲解玩法，并示范

“我们先请蔡老师他们来给我们示范一下。〞

“方才蔡老师他们先分成两队站在小桥前面的起点线上，老师喊“预备〞的时候他们就怎么样啊？对，蔡老师他们就转过身来，面对着我，当我喊“跑〞的时候，蔡老师就开始后退，后退到河岸后，其次个人就接着后退，蔡老师他们这对的人先全部过完桥，蔡老师他们赢了。〞

2.、介绍游戏规则

（1）后退的时候要防备不要掉进河里。

（2）要等老师喊“跑〞的时候才可以开始后退。

3、幼儿游戏，教师指导

“现在，老师把你们分成两队来比赛。〞

第一次游戏：针对动作进行指导，提醒个别幼儿。

其次次游戏：针对规则进行指导，提醒个别幼儿。

（教师小结，表扬赢的队伍，勉励输的队伍）

（四）活动终止

“小朋友，都玩累了吧，我们来放松放松，揉揉小腿，锤锤肩膀。〞

1、提醒幼儿户外活动后擦汗、喝水。

2、提醒幼儿整理好衣服及自己的东西准备离园。

小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动篇八

1、接待幼儿，热心与幼儿问好，并指导幼儿同老师打招呼，同家长说“再见〞。

2、勉励幼儿选择自己喜欢的区域进行活动，与幼儿交流。

3、指导幼儿按老师的指令迅速地收玩具。

整队，让幼儿整齐的排好队（在操场上站到自己的点点上）带领幼儿做热身活动，按音乐节奏来做动作

带领幼儿做早操（要带有指令）

集体游戏：老狼老狼几点钟

目标：

1、发展幼儿的快跑和反应能力。

2、激发幼儿玩集体游戏的兴趣

讲解要点：

1、把握老狼的游戏规则，明白小动物们的家改在小圈圈内，但小圈圈中只能多两只小动物。

2、跑的时候不要挤，热了要脱衣服。

分散游戏目标：

1、指导幼儿玩方向盘

2、激发幼儿玩游戏的兴趣及创造力。

讲解要点：

1、玩方向盘学校汽车开时要慢行，不能开的太快。

2、热了脱衣服，生病的幼儿玩一会去旁边休息。

带领幼儿回教室

活动目标：

1、学习日常的道别语，能主动与邻居打招呼。

2、初步了解阅读的方法。

活动准备：

教学挂图《乐乐搬新家》、幼儿用书《乐乐搬新家》、故事录音《乐乐搬新家》。

活动过程：

1、教师引导幼儿看图听故事。

教师出示挂图，幼儿看图听故事。了解故事的简单内容。提问：师：“还记得方才听的故事的名称叫什么吗？是谁搬新家了？〞

2、引导幼儿理解、学习故事中的对话。

教师逐一分析故事的每一段内容并教幼儿学习相关的对话语言。

师：“乐乐要搬新家了，离开了原来的邻居，她是怎样与大家道别的？〞学说故事中的道别语。

师：“奶奶，乐乐搬新家了，与您再见了；阿姨，乐乐搬新家了，与您再见了。〞

3、教师引导幼儿阅读故事。

教师介绍故事的名称、，带领幼儿用手指示读的方法认读。教师讲故事，引导幼儿看懂图片上所提供的信息，如人物、人物表情、背景变化等。

勉励幼儿自己大小便，自己拉裤子（紧的裤子老师帮忙）

指导幼儿自己喝水（先到热的水，在到些冷开水），站到红线处喝水。

目标：

1、让幼儿了解刷牙的好处，学习怎样刷牙，并养成良好的刷牙习惯。

2、让幼儿愿意刷牙，喜欢刷牙并能用说、唱的方式表达出来。准备：

1、简单的图表8张。

2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。

过程：

1、出示图片，看看图上有什么?

今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么?

2、老师念一遍歌词。

老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?问：你觉得那一句听起来很好玩儿?

3、教师再念一遍歌词，请小朋友细心听。

4、让幼儿表演刷牙。

10：20~10：45创游（区域活动）11：00~12：00午餐、餐后活动。

小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动篇九

目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣。

1.热心接待幼儿。

2.观测：自然角的小植物生长的状况，并作好记录。

3.室内：层层叠小人积塑穿珠子

要求：幼儿自选活动项目。

4.室外：滑梯拍球

要求：遵守游戏规则，注意安全，幼儿分组游戏，不争夺活动器材。

提醒幼儿学会谦让。

5.早操.要求幼儿动作到位.有精神。

6.晨间小结：引导幼儿说说活动中的状况，给幼儿自我评价的空间。

1.洗手：提醒幼儿洗手时要注意俭约用水。

2.点心：督促幼儿不要讲话。

《可爱的水果》

目标：利用已有的经验进行活动，培养幼儿的创造力，想象力。

1．宝宝之家

材料提供：玩具、餐具、衣服等。

2．聪明屋、图书角、图形对对碰、美术小天地。

要求：游戏后整理器械。

1.餐前准备：洗手，向幼儿介绍食谱。

2.进餐：督促幼儿吃完自己的一份，养成不挑食的好习惯。

3.溜达：观测秋天树叶的变化。

4.午睡：教师巡查帮幼儿盖好被子。

小班下午半日活动计划表小小班下午半日活动篇十

目标：

1、幼儿能够情绪安定愉快来园，有礼貌的向老师们问好，协同老师晨检，并与家长说再见，指导幼儿整理好自己的衣服、帽子等，放在自己的柜子里。

2、培养幼儿良好的卫生习惯，进餐习惯，不挑食、偏食。

策略：

1、老师接待幼儿入园时态度和蔼。以礼貌的言行主动向小朋友及家长问候。

2、创设良好的进餐环境：播放轻松的音乐、报菜谱等。

3、和幼儿一起探讨正确的盥洗方法，以儿歌的形式提醒幼儿盥洗要求。

活动名称：健康--《爱吃水果的牛》

活动目标：

1、喜欢吃健康食物。多吃水果、不挑食

2、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

活动准备：ppt；大奶牛教具3个；红黄蓝颜料；奶瓶；幼儿已认识几种常见的水果

活动过程：

一、围绕画面展开想象：

出示ppt，让幼儿观测满肚子都是水果的牛，引起幼儿的阅读兴趣：这是什么动物？

它的肚子里都是什么？这只牛为什么会有一肚子的水果呢？

二、欣赏故事，交流各自喜欢的水果：（了解水果对人的好处）

1、欣赏故事，熟悉故事内容。

教师：“从前，在村子里住着一只爱吃水果和蔬菜的牛。它的主人每天都喂它吃

各种好吃的水果。请你们猜一猜主人喂它吃了什么水果呢？〞支持勉励幼儿做出不同的

回复，如苹果、鸭梨、葡萄、樱桃等。

2、幼儿边听故事边与其中的人物互动。幼儿选择自己喜欢的水果后，教师继续陈述

故事。如：“今天主人又要喂小牛了，他想请小朋友帮助喂小牛。请你在喂小牛的时候，告诉大家你喂了什么主人先喂了小牛红红的苹果。谁的手里拿着红苹果？赶快来

喂喂小牛吧！〞手拿苹果的幼儿用手中的苹果“喂〞小牛。教师代表小牛和它的主人对

幼儿表示感谢。

教师继续说：“主人又喂小牛吃了黄黄的鸭梨

3、在陈述中继续与幼儿互动

（1）、教师：“有一天夜里刮起了大风，天气特别冷。主人生病了，村子里所有的

人都生病了。只有爱吃水果的牛没有生病，为什么只有小牛没有生病？〞支持幼儿给出

各种回复，譬如：“由于他什么都吃。〞

（2）、教师：“小牛看着生病的主人和村里的人，可真慌张。他决定帮助主人和村

子里的人们。小牛从身体里挤出了苹果奶，对主人说：请喝杯苹果奶吧。它又从身体里

挤出了草莓奶，对主人说请喝杯草莓奶吧主人喝了各种水果和蔬菜奶，身体渐渐

的好了起来。小牛又把挤出来的各种水果奶送给村子里的人，大家喝了这些奶，病也渐

渐好了起来。大家都十分感谢小牛，同时大家都变成了爱吃水果的人了。〞在陈述过程

中，还可以停下来通过提问与幼儿互动，或者听一听幼儿提出的问题，大家一起探