部编人教版五年级上册语文 第15课 小岛 说课稿

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档15小岛说课稿一、说教材。(一)教材分析。《小岛》讲述的是将军视察小岛,在岛上发现战士们自己背土成功种植蔬菜的故事。课文歌颂了海防战士们热爱祖国、忠于职守、不畏艰苦、艰苦奋斗的精神。(二)教学目标。1.会认12个生字，积累“快艇、海域”等词语。2.熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。3.准确把握课文主旨,体会将士们热爱祖国，忠于职守,艰苦奋斗的伟大精神。(三)教学重难点。1.熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。(重点)2.准确把握课文主旨，体会将士们热爱祖国，忠于职守，艰苦奋斗的伟大精神。(难点)二、说教法。根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有:1.词句分析法。本课细节和语言描写比较多，因此重点会分析这些句子，让学生感受语言描写所呈现出的人物形象，准确把握课文的主要内容。2.背景补充教学法本课在教学时补充了我国海军的相关资料，让学生更准确的了解课文背景，感受海防战士们不畏艰苦的精神，激发学生对海防战士们的敬意。3.多媒体辅助教学法本课准备了同步教学课件。三、说学法。本课要求学生课前做好预习，对课文内容有一个初步的把握。课内学习包括具体学习本课要求会认字的字音，主要是了解课文内容，准确领会课文主旨。四、说教学流程。环节一、导入课题1.课件展示作者陆颖墨和海防战士的图片。师:同学们，我国有着辽阔的海疆，而守卫我国海疆的就是刚才大家所看到的海防战士们。今天，让我们一起学习课文，看看“小岛”上发生了什么故事。板书:小岛环节二、初读课文，梳理生字词1.画出课文生字和词语，自主认读。2.课件展示重点词语，学生齐读，强化记忆。3.朗读课文，教师指导学生划分课文层次，讲解层次大意。环节三、学习课文内容(一)学习课文第一部分(第1自然段)1.读1自然段，思考:本段讲述了什么内容?(介绍了小岛的环境:荒凉)2.这样一个小岛上驻扎着一群海军陆战队的士兵，你觉得他们的生活是怎样的?说一说自己的看法。(二)学习课文第二部分(第2-9自然段)1.将军因为什么而感到吃惊?2.将士们从家乡背土种菜，你从中感受到了什么?(艰苦奋斗的精神)(三)学习第三部分(第10-20自然段)1.朗读这一部分，画出这一部分描写人物神态、语言的句子。2.想-想，队长为什么会“自豪而神秘的一笑”呢?小组讨论。3.“吃什么?战士们吃什么我就吃什么?”从将军的话语中你感受到了什么?4.“这种问题往往看起来很小”，“这种问题”指的是什么?(吃到新鲜蔬菜)。(四)学习第四部分(第21-31自然段)1.分角色朗读这一部分的内容，读出不同角色的不同语气。2.指名学生回答这一部分的对话反映出将军和战士们的什么品质。(五)学习第五部分(第32-36自然段)1.将军对战士们的称呼从“同志们”改为“孩子们”，你感受到了什么?2.交流:你怎样看待将军和战士们的行为。(六)学习第六部分(第37-38自然段)总结:将军在向祖国神圣的领土“小岛”敬礼，也是在向守卫在这座小岛上的这群可爱的战士敬礼。环节四、课文主旨归纳本文讲述的是将军视察小岛，在岛上和战士们一起吃战士们自己种植的蔬菜,被战士们不畏艰苦、自力更生的精神所感动的故事。课文赞扬了海防战士们热爱祖国，忠于职守，不畏艰苦的伟大精神。环节五、板书设计小岛小岛环境恶劣——上岛——发现战士们自己背土种植蔬菜将军留下来吃饭——“战士们吃什么我就吃什么”可爱可敬的海防战士将军给战士们分蔬菜精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档创新教案太阳教学目标1.会认4个生字，会写9个生字。2.在朗读的基础上把握课文内容，同时了解列数字、作比较等说明方法。3.用本课学到的说明方法进行写作，提高写作能力。教学流程一、导入。同学们，你们对太阳了解多少呢？今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。板书：太阳二、整体感知课文。师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？1．学生自由读课文。借助工具书解决生字词。2．师：谁想来说一说你读懂了什么？师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。三、学习太阳的特点。1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听（课件播放录音）“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？”这时，一学生站起来说道：“我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。3．分组交流。学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。4．汇报。学习“远”的学生汇报：太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。师引导：一亿五千万千米有多远？课文中是怎样说的？走——三千五百年，飞——二十几年。学生看课件做口头练习：太阳离我们约有（一亿五千万千米）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要飞（二十几年）。引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可以让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。师板书：列数字师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法？找找看。学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，约一百三十万个地球等于一个太阳。课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。”师板书：作比较引导学生发现说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法。学习“热”的学生汇报：（此时，学习“热”的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们太阳的表面温度有五千多摄氏度。教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。认识太阳与人类的密切关系。1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。根据学生回答，出示相关资料图片。出示最后一自然段，展现太阳作用之大。提问：想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？五、练笔。1．今天，我们用学到的列数字、举例子的说明方法介绍一下月亮。月亮距地球约有三十八万四千四百千米，到月亮上去，步行差不多要八百天，骑自行车大约要四百天，坐飞机也要二百天，四十九个月亮大约等于一个地球。先让学生说出资料上的月亮有几个特点（远、小）。让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。2．生进行练笔。要求：选取月亮的两三个特点