关于中班科学教案汇总六篇

第第页关于中班科学教案汇总六篇

中班科学教案篇1

活动目标：

1、让幼儿了解生活中各式各样的镜子，观测各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界。

2、引导幼儿探究通过转变平面镜的角度来转变物体在镜中所折射出成影的数量。

3、幼儿的探究爱好，丰富其想象力，加强口头总结技能为以后作笔头记录打下基础。

活动预备：

课件、音乐、放大镜、平面镜、图片假设干。

活动过程：

一、引入故事情景

向幼儿提问看过哪些动画片。

邀请他们一起看课件中的动画片。

二、观测放大镜的折射现象。

喜羊羊建了一个美丽的镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢?

灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们一起来看看。(观看课件)

孩子们探究是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织争论。

三、观测第二种生活中的镜子哈哈镜

灰太狼很狡猾回家想了一想发觉自己上当了，于是第二天又去了那个镜子屋，他又看到了可怕的'现象，吓得到跑回家了。

他又看到了什么呢?为什么会吓跑，与孩子一起观看课件，然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，争论自己在镜中的样子。

四、探究平面镜折射的神秘，发挥幼儿的想象力，提高探究的爱好。

灰太狼可能还会来镜子屋，可是喜羊羊只剩下两面一般的平面镜了，我们一起援助喜羊羊想方法击败灰太狼好吗?

幼儿进行探究，利用转变镜子的位置及角度来转变物体在镜子中影象效果。

你们援助喜羊羊击败了灰太狼，它很兴奋所以想请小伙伴们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在欢乐的气氛中结束此次课程。

中班科学教案篇2

目标

1、对比镜子活动感爱好，享受探究发觉的乐趣。

2、能积极参与照镜子的活动，探究发觉“一个变多个”等有趣现象。

3、知道镜子的成像现象。

要用方形的镜子，边框要小。

重点难点

重点：发觉镜子的成像现象。

难点：幼儿动手探究镜子在不怜悯况下的'成像，让一个变多个。

活动预备

镜子假设干小玩具数字卡片

活动过程

一、老师出示一面镜子，引起幼儿照镜子的爱好。

——这是什么，平常用镜子做什么，镜子是什么样的？

——我们那镜子的时候要留意什么？

二、幼儿用镜子照一照、玩一玩，发觉平面镜的有趣成像现象。

〔一〕幼儿先照自己的五官，看看有什么不同〔左右〕。

〔二〕幼儿再照照玩具和数字卡片，看看有什么发觉。

〔三〕小结演示幼儿的发觉。

三、请幼儿用两面镜子照照、玩玩，鼓舞他们积极探究“一个变多个”。

——现在再给你一面镜子看看又没有更多的发觉？

——怎样才能从镜子中看到很多的数字和玩具？

四、引导幼儿沟通各自的探究发觉，感受胜利的喜悦。

——你是怎样让镜子里变出很多个玩具的？

五、小结演示幼儿的发觉。

六、活动延伸——找光斑。

带幼儿到阳光下利用镜子照出光斑。

中班科学教案篇3

设计意图：

在观赏沙漠风光的时候，孩子们看到了在沙漠里缓缓行走的骆驼，我告知他们，骆驼是“沙漠之舟”。对于骆驼的这一名称，孩子们感到很古怪，不停地问为什么，由此可见，孩子们对骆驼是很感爱好的。我们何不开展认识骆驼的活动，这样既解答了孩子们的问题，激发了他们的探究热忱，还可以让孩子们对沙漠气候有肯定的了解。

学习目标：

1、认识沙漠之舟—骆驼，了解它是沙漠中的交通工具。

2、了解骆驼的生理特点和生活习性。

学习预备：

一盆沙，沙漠图片，骆驼图片。

活动前让幼儿收集有关骆驼的各种资料。

学习过程：

1、出示沙漠图片，请幼儿说说沙漠里的地面上全是什么?(沙)

2、请幼儿尝试踩一下沙，看看会怎样?再用玩具车在沙里推动，看看会怎样?提问：人和车在沙漠里行走会遇到怎样的困难?在沙漠里运载东西应当用什么交通工具?(骆驼)

3、出示骆驼图片，观测骆驼身体各部分的特征，鼓舞幼儿说说骆驼的独特之处。

4、老师对幼儿的讲解进行补充，并讲解骆驼的.独特生理特怔。

5、提问“为什么说骆驼是沙漠之舟”，让幼儿进行争论。

活动反思：

在活动前，我们就鼓舞幼儿去收集有关骆驼的资料，主动去猎取知识。短短的一节课中，我们发觉通过收集资料的过程，孩子们已经懂得了许多骆驼的知识，基本上不用老师作太多讲解。可见，这种鼓舞幼儿主动学习的方式能更大的激起幼儿的学习爱好。

中班科学教案篇4

教学目标：

1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

2、进展幼儿的观测、思维技能，激发幼儿对水的爱好。

3、联系幼儿已有的生活阅历进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节省每一滴水，爱惜环境，不要污染水源。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、进展幼儿的观测力、想象力。

教学预备：

1、喷水器一台。

2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。

教学过程：

1、观测小喷泉，引起爱好。

提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？〔让幼儿谈论一会儿〕

小结：刚才小伙伴都讲了自己所知道的水是怎样的，究竟水是不是这样的？今日我们就一起来找水的奥秘。

2、幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导，引起幼儿观测，感知水的性质。

第一组：水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？

第二组：水的流淌。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观测水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？

第三组：水的浮力。幼儿可任意拿积木、小船等放入水中，观测有什么现象涌现？为什么？

第四组：冰的溶化。让幼儿玩冰块，观测冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？

3、试验后谈话。老师：刚才小伙伴都做了试验，你们找到水的奥秘了吗？水是怎样的？

小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。

第二组：水是会流淌的，我们倒水时，水会从一个杯子流淌到另一个杯子里，水满了，也会流出来。

第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是由于水的浮力才会浮在水面上的。

第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的.地方会结冰。

4、老师：今日，我们知道了水的奥秘，可你们知道水有什么作用吗？〔让幼儿争论，后提问〕

小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。

5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节省用水，珍惜每一滴水，爱惜环境，不要污染水源。

6、结束：将玩过的水用来冲厕所和浇花。

教学反思：

活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教育学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探究、理解，老师依据孩子的实际状况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

中班科学教案篇5

活动目标

1、通过操作试验，探究生活中的绿色物品浸在水中是否会褪色的现象。

2、能记录并较清晰地用语言表达自己的试验结果。

3、情愿参加试验，喜爱科学探究活动。

活动预备

1、五组绿色物品材料：绿布、绿绉纹纸、绿雪花片、绿开司米线、绿色蜡光纸。

２、每人一张记录表、一只记录笔、一次性杯子及搅拌棒人手一份、一次性台布。

3、每组一只大塑料桶作为盛水容器，一只小塑料盆，一只脸盆作为染缸，能吸水的白布。

活动过程

一、故事导入，引发孩子的爱好。

1、老师讲解并描述绿色毛巾掉色的故事。

师：小伙伴，你们好！今日刘老师给小伙伴讲一个有趣的事情。这件事就发生在刘老师家里。刘老师的爸爸有一天晚上用了一块绿色的新毛巾洗脸后，就去上班了。结果到了单位，单位里的叔叔阿姨都笑了，他们说，刘老师爸爸的脸怎么变成了大花脸。脸上这儿绿一块、那儿绿一块。

提问：小伙伴，你们说说这是怎么一回事呢？

幼儿争论回答，老师小结。

2、请幼儿说一说我们生活中还有哪些绿色的物品。

3、老师介绍自己带来的绿色物品。

二、绿色褪出来

1、老师出示记录表，请幼儿猜一猜上面的五种绿色物品哪一样会掉色，哪一样不会掉色。

2、幼儿猜想，老师记录。〔掉色就打“√”、不掉色就打“×”〕。

3、老师边讲解边示范操作过程。

师：那么，究竟我们小伙伴有没有猜对呢？我们可以试验一下。老师边讲解边示范操作过程：今日老师给小伙伴预备了五组绿色的材料，我们小伙伴要轮番把五种绿色的材料做过来。首先用塑料杯盛小半杯水，再拿一个绿色材料放进水里，还可以用粗吸管来搅拌，看看绿色物品是否掉色。假如杯子里的'水变成了绿颜色，就表示这个绿色的物品是掉颜色的，那么我们就将绿颜色水倒进染缸里。假如水没有掉色，我们也将水倒进我们的染缸里。并且还要将结果记录下来，假如你发觉掉色就打“√”、不掉色就打“×”。

4、幼儿巡回操作并记录结果。

5、老师巡回观测、指导。

6、幼儿沟通记录结果并验证：哪些物品会褪色。

老师小结：在我们生活中，不光今日这些绿色的物品会掉色，还有其它的绿色物品也会掉色，我们小伙伴可以在家里试一试。特别是妈妈假如给我们小伙伴买了绿色的衣服、毛巾，可要提示妈妈先要放在水里浸一浸，将绿颜色掉到一点后，再晒干用。

三、试试染绿布

1、师：今日我们弄出了这么美丽的绿色颜料，我们一起给自己做一块绿色的小手帕吧！

2、幼儿染布，相互观赏。

中班科学教案篇6

设计思路：

在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术非常感爱好。特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。

在日常的活动中会运用到更对涉及到简约的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很味同嚼蜡。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的留意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式开展活动，在摆摆、写写中熬炼、提高幼儿的计算技能。

活动目标：

1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、辨别泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。

活动预备：

泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。

活动过程：

一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征

关键提问：

1.为什么中国人都喜爱大阿福？

〔大阿福造型很可爱，也有着美妙的寓意，所以我们中国人都很喜爱它。〕

2.今日我们请来了几个大阿福伙伴来我们班做客？〔出示6个不同的娃娃〕

3.这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？

小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。

二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形

关键提问：

1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？

引导幼儿根据泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清楚的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。〔老师依据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃〕

2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？

小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。

3、关键提问

1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？

〔幼儿二次操作〕

2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼