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文档简介

小学二年级数学上学期期中质量剖析报告从试卷的整体状况来看，本次试卷难度不大，但知识面涵盖宽泛，简单忽视的细节多，假如学生想要获得理想的成绩，仍是存在必定的难度。以下是我的试卷质量剖析状况：考试状况剖析：二（1）班共40人，实考40人。二（2）班共41人，实考41人。卷面为满分100分，此中：二（1）班100分4人，90-99分11人，80-90分15人，60-80分7人，不及格3人。二（2）班100分2人，90-99分18人，80-90分16人，60-80分4人，不及格1人。试卷及错题剖析：这份试卷选择了填空、计算、着手操作、解决问题几大种类。分值散布以下：填空28分，口算10分，列竖式计算26分，着手操作9分，解决问题27分。一、填空每空1分，小朋友们多半对近期学习的厘米和米的知识掌1握较坚固，失分较少。第三单元角的初步认识中一块三角板中，有（）个角，有近30%的同学不会填。这个知识点给学生讲过两遍，可能遍数还不够多，部分学生没掌握好。在此后复习时应当赐予关注。在填写角的各部分名称这道题，我发现部分学生不会写“顶”这个字，这可能与我的平常教课相关，忽视了学生生字的掌握，以为这是语文课的认识，在此后的教课过程中必定会注意这方面。二、计算计算包含口算和笔算。口算学生们做得很仔细，无掉题、漏题的状况发生，只有极个其他同学因粗心犯错。而笔算问题很大，几乎50%的同学在计算题出现错误扣了分。扣分主假如因为（1）计算不仔细致使计算错误。(2)同样数位没有对齐。特别是第一题61+39=100这道题。因为授课时没有重视答案是100的两位数加减两位数，因此出现了计算正确而数位没有对齐的现象。（3）没有标长进位1和退位点。在平常的练习过程，频频重申要标上，部分学生仍是会忘掉。三、着手操作、画一个直角，再画一个比直角小的角。2出现错误大多半因为（1）没有标上直角符号。（2）尖尖的角因为三角板磨损画得有些圆滑。、画一条4厘米长得线段。同学们关于线段有两个端点，线段是直的知识点基本掌握，但在画完后需标出长度的要求极易遗漏。要做侧重重申。还有部分学生因看错题目化成5厘米线段。四、解决问题。、2、3、4、5小题观察的都是100之内的加减法，加减混淆的应用，大多半同学掌握不错。出现错误的同学中，我发现大多半学生算式正确，答案确没有计算正确。大多半原由在于我平常对解决问题没有要修业生列竖式计算。在此后会从头要修业生列竖式计算。综合以上出现的问题，联合此后的教课，特作出以下的改进举措：、培育学生做题前先看清题意的习惯。3不论什么题目，是多么的繁琐或是多么的简单，弄清题意才有可能做对，不然半途而废。、提升学生的计算能力。计算是小学数学的基础。此后在教课过程中，会让学生多做一些兴趣性的默算与口算练习，既提升了计算能力，又能提升学生学习数学的兴趣，锲而不舍的坚持必然能出结果。两个月的辛勤，两个月的收获

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