幼儿园大班蒙氏数学教案参考5篇

第第页幼儿园大班蒙氏数学教案参考5篇

幼儿园大班蒙氏数学教案篇1

活动目标

1、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

一、分析教材

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：800入园，330离园…这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学为：

1.使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌控钟面的主要结构。

2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3培育幼儿的观测力和操作技能，使幼儿建立初步的时间概念。

二、教学重点和难点

本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌控整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三、教法与学法

为了帮助幼儿掌控教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。依据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原那么，主要采用视、听、讲结合法来引导幼儿充分观测钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原那么，综合运用发觉法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原那么，老师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色调一体，激发幼儿学习的爱好;遵循个别性原那么，对技能差的幼儿在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：700时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。

四、教学预备小兔木偶，动物钟假设干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片假设干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

五、教学过程

一)开始局部

二)活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我时间，人们学习、生活、工作都离不开它

三)基本局部

活动中我防止了一言谈”和“自问自答”着重幼儿主动的观测，鼓舞幼儿发觉问题，主动求知。

1、让幼儿观测钟面，指导幼儿认真观测。

老师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针一样长吗?等。

2、认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系

本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发觉这三只钟有什么奥秘?让幼儿观测，比拟，最末得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习爱好。接着通过老师的操作演示，幼儿的细心主动观测，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最末不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么改变的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

3、看图拨时间

以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的留意力吸引住了运用幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感爱好及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培育。

四)结束局部：评聪慧娃娃

每组中评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他活动在开心的氛围中结束了

六、活动延伸

1、老师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。

2、在日常生活或游戏中，老师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到下班了。

3、教室可设置时钟，以及请家长协作提示幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园大班蒙氏数学教案篇2

一、活动目标:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维技能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二、活动预备：

1、每人两颗针。

2、幼儿人手一个钟。

3、幼儿睡觉时间和图片。

三、活动过程：

〔一〕用谜语引出活动。

师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，时间肯定要珍惜。

幼：时钟。

〔二〕观测钟面

师：今日老师也带来了一些钟，现在请小伙伴认真看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?

幼：外形不同〔圆形、方形〕，大小不同，颜色不同〔红色，黄色〕。

师：小伙伴们都观测的认真，它们大小不一样，外形不一样，颜色也不一样。

师：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。

师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

幼：按顺次排列的一个圆圈。

师：正上面的`数字是多少？幼：12

师：这两颗针有什么不同？

幼：一根长、一根短。

师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍

师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。〔师拨动钟〕

幼：1至12的方向。

师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小伙伴知不知道针兄弟跑起来有什么特点？

〔三〕由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开始了，预备—开始！〔老师操作钟表〕

师：谁跑得快啊？

幼：分针

师：请小伙伴好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么奥秘呢？老师反复操作

师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

〔四〕认识整点，开展游戏。

师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示〔几点了〕师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？

幼：12点整。

师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指向12，时针也不指向数字，

算不算整点？

幼：不算。

〔五〕欢乐时钟

师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟游戏好不好?

幼：好

师：说明要求，这是什么针?

幼:时针。

师：这是什么针？

幼：分针。

师：请小伙伴每人拿两颗针。

师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐？

幼：1点呐。

师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？

幼：2点呐。

师：师幼一起玩到12点整。

师:请个别小伙伴上来玩，让其他小伙伴猜几点。

师：好请小伙伴回到自己的座位上。

师：今日我们轻松地认识了整点，

〔六〕、幼儿操作、巩固整点：

下面老师要来考考小伙伴，请每个小伙伴上来拿一个你喜爱的时钟，

我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小伙伴也可以相互看看他拨对了没有。

师：好，小伙伴都对了，早晨6点我们该怎么样啊？

幼：起床。

师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？

幼：上幼儿园。

师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

幼：洗手吃饭。

师：请小伙伴把钟放上来，原来小伙伴生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下伙伴今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发觉少了聪聪小伙伴，是什么缘由呢？

幼：生病了，睡懒觉。

师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

师：所以小伙伴们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

师：小伙伴都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小伙伴认识吗？

幼：不认识。

师：这是9点半钟，等下节课老师教小伙伴认识半点好不好。

师：好请小伙伴去休息。

幼儿园大班蒙氏数学教案篇3

设计意图：

数的组成是数概念教育资料中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会涌现机械记忆的情景，有些虽然开始关注孩子的操作可是多以“就事论事”地抚弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维进展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累阅历;在沟通、归纳、提升中发觉一些简约的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的本领。

活动目标：

1、探究发觉将数字10分成两个部分时，能够有不一样的结果，并能分出10的全部组数。

2、能够在观测的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不一样点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。

活动预备：

保龄球假设干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱

活动过程：

一、幼儿游戏，记录结果

1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么?

2、介绍规章：等会三个小伙伴一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

3、游戏与记录

二、沟通结果，梳理阅历

1、沟通结果

师：你是怎样记录的?

2、引导梳理

老师提升：10个保龄球能够分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

3、探究互换规律

4、用已知规律整理记录表

师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的全部记录都在这上头了?

师：此刻请你们三个人一组将记录表用自我的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

幼儿沟通记录表。

三、颁奖活动，迁移阅历

1、交待规章

师：你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小伙伴能够到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

2、领取奖品

3、沟通共享

师：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?

幼儿园大班蒙氏数学教案篇4

幼儿园大班数学教案：连接

活动目标

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究爱好。

2、发挥想像力、制造力，并能完整地表达。

活动预备

1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

活动过程

一、感受连接

1.老师：小伙伴，我们来做一个找伙伴的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找伙伴，

音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好伙伴，好不好？

2.游戏：找伙伴

老师：嗯，老师看出来了×××和×××是好伙伴，老师说的对吗？

你知道老师是怎么知道的你们两个是好伙伴吗？

由于你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接

〔1〕出示两个纸环

老师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？

〔启发幼儿积极动脑筋，想出多种方法连接。〕

〔2〕出示生活中常常要用到的东西

老师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?

它们也想找好伙伴，你们能帮它们连一连吗?

〔3〕幼儿尝试用多种方法连接所给材料，老师巡回观测指导。

三、阅历沟通

〔1〕你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

〔让幼儿分别说说自己的连接方法。〕

〔2〕连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

鼓舞幼儿想出更多的连接方法。

四、探究操作

1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

2.老师观测指导，并予以提示和援助。

五、展示作品

幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的欢乐。

幼儿园大班蒙氏数学教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式，学习2的加减法，认识加号、减号、等号〔理解其含义〕。

2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的图意，留意用词正确。

3、学习书写加减法算式。

活动预备：

教具实物图。

学具操作材料。

活动过程：

一、集体活动

1、看三幅图，学习2的加法。

〔1〕出示图一。

“这三幅图说的是一件什么事，每幅图用一句话就可以讲清晰了。请小伙伴认真看，看完后讲给大家听。”“先讲第一幅，什么地方有谁？”〔草地上有一只鸡〕“再看第二幅图应当怎么讲？〔又来了一只鸡〕把第一、二幅图连起来讲。”“第三幅谁会讲？〔一共有二只鸡〕谁会把这三幅图连起来说？”幼儿个别、集体讲解并描述三句话。“我们怎样把刚才的事记住来呢？草地上有1只鸡怎样表示？又来了1只鸡怎样表示？一共有两只鸡怎样表示？”幼儿回答老师边用数字记录。“用什么符号表示又来了呢？〔+〕用什么符号表示一共有呢？〔