妈妈小班教案5篇

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妈妈小班教案篇1

【活动目标】

1、初步了解小蝌蚪的成长过程。

2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。

3、体验游戏的欢乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。

【重点难点】

活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬

等能方面得到进展。

活动难点：能够遵守游戏规章，手脚协调的爬过拱形门。

【活动预备】

物质预备：小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙妈妈、大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等动物头饰，垫子、荷叶、拱形门、音乐《加沃特舞曲》。

阅历预备：幼儿有听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，看过《小蝌蚪找妈妈》的童话剧。

【活动过程】

1、活动导入：

谜语：小黑球，水里游；细细的尾巴，大大的头。〔蝌蚪〕

师：幼儿园的池塘里多了很多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、转个圈来想一想我们的妈妈她在哪？

2、小蝌蚪找妈妈

〔1〕小蝌蚪在池塘里游来游去查找妈妈。〔自由游动向大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等询问自己的妈妈在哪里？〕

〔2〕妈妈的一封信。

师：这里没有我们妈妈，可是妈妈在走之前托乌龟先生给小蝌蚪们留了一封信。〔心爱的孩子们：妈妈没有抛弃你们，妈妈在很远的田里捉害虫，你们还不能来找我，由于你们还不够强大，要变得更强大就要经过考验，闯关胜利就能见到妈妈啦，加油我的孩子们。〕

3、小蝌蚪来闯关

〔1〕翻滚吧小蝌蚪。〔要求幼儿不能用手和脚帮助，通过身体滚过垫子。通关的小蝌蚪会长出两条后腿。〕

〔2〕荷叶蹦蹦跳。长出两条后腿的小蝌蚪要双脚连续跳荷叶，闯关胜利的小蝌蚪长出两条前腿。

〔3〕穿越彩虹门。长出四条腿的小蝌蚪手脚爬钻过拱形门，褪去尾巴变成小青蛙。

4、和妈妈一起捉害虫。

〔1〕闯关胜利的小青蛙用咒语“啊呜哩嘛啼轰”呼唤了妈妈。

青蛙妈妈：“珍宝们真棒，你们是怎么从小蝌蚪变成青蛙的呢？”引导幼儿回忆自己是如何从一个小小的卵变成青蛙，巩固知识。

〔2〕和妈妈一起捉害虫，体验变成青蛙的乐趣。

5、活动延伸：

1、小青蛙捉害虫，练习撑跳触物，跳的过程中抓住害虫。

2、表演区自由演绎《小蝌蚪找妈妈》。

【活动反思】

活动设计本着以幼儿为主体，尊敬幼儿年龄特点的.和爱好需要。以游戏化的形式贯穿整个过程，用小蝌蚪找妈妈的故事作为主线贯穿于活动之中，引导幼儿援助小蝌蚪找妈妈，激发幼儿的活动爱好。在游戏的过程中体验小蝌蚪的成长过程，先是从一颗小小的卵渐渐的活动起来变成一只小蝌蚪，小蝌蚪滚过垫子长出两条后腿；长出两条后腿的小蝌蚪跳过荷叶长出两条前腿；长出后腿和前腿的小蝌蚪手脚爬过拱形门，褪去尾巴变成一只小青蛙，来到田里找正在捉害虫的妈妈。通过自己亲身经受一个一个的关卡，感受由卵变成小青蛙的喜悦，体验小青蛙的成长过程。在支持幼儿爱好需要的同时促进幼儿翻滚滚、双脚跳、手脚爬等技能的进展。

依据《指南》精神，手脚爬应当是本年龄阶段幼儿的活动重点，由于平常开展活动时，手脚爬练习的相对比较多一些，所以大部分幼儿掌控的都比较好。反而是翻滚的部分，平常并不是很着重这方面的练习，导致“翻滚”成了本节活动的难点，大部分幼儿不能掌控翻滚的技巧。因此，再实施本节活动时应把“滚”作为活动的难点，在平常活动的过程中创设一些翻滚的游戏，促进幼儿协调技能的进展。

妈妈小班教案篇2

活动目标：

1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；

2、体验妈妈怀孕时的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：

操作纸每人一份；记号笔每人一支。

活动过程：

一、谈话、引发爱好

1、你们从哪里来的？

小结：原来我们是从妈妈肚子诞生的。

2、介绍育儿袋，了解宝宝的样子

小结：原来宝宝在妈妈肚子里的时候已经有眼睛、鼻子、嘴巴、头发了。

二、示范，重点绘画

1、老师示范宝宝的头是大大的、圆圆的；接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身体是椭圆的；小手和小脚长在身体上。

小结：妈妈肚子里的宝宝很健康。

2、初步了解脐带

小结：其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候都是这样渐渐长大的，妈妈要吃许多许多东西，通过脐带妈妈把营养传给宝宝，这样宝宝才会很健康。

三、幼儿个别操作绘画自己画在妈妈肚子里的场景

指导要点：

1、宝宝的身体有没有连接正确。

2、宝宝的五官是否遗漏。

3、尽量画的大一些。

四、展示作品，师幼沟通

1、沟通观赏画的自己在妈妈肚子的样子。

2、幼儿相互沟通观赏。

妈妈小班教案篇3

活动前评析：

小班的孩子刚入园不久，情感上特别依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满意和安全感。《大树妈妈》这首歌旋律精美，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活阅历，同时它充斥了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满意幼儿情感上的需要。因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。活动目标

1、感受乐曲轻松、开心的心情，并理解歌词内容。

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过精美、温柔的摇摆动作来表现角色间相亲、相爱的情感。

活动预备：

1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。

2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。

3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。

活动过程实录：

一、听音乐，小鸟飞入教室。

师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！〔给幼儿找一合适地方坐下〕。

二、回忆故事，理解歌词。

1、放鸟叫录音，引出故事。

小伙伴，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？

师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”

2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》

〔1〕师指挂图。小鸟在叫什么呢？认真听：大树妈妈、大树妈妈。

〔2〕我们听过了故事《大树妈妈和小鸟》，哪位小伙伴说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？

〔3〕师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟可怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！〔结合教具讲解并描述〕

三、观赏歌曲，体验歌曲开心、温馨的气氛。

今日，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌颂给小伙伴听，小伙伴要认真听好：

1、老师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，援助幼儿理解。

提问：

〔1〕这首歌好听吗？

〔2〕这首歌听起来有什么感觉？

〔3〕你喜爱歌里的哪一句？

〔多提问几个小伙伴〕，小伙伴喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。

2、听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。

这首歌听起来特别舒畅，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

3、用动作表现歌曲。

〔1〕这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜爱的动作吧，看哪个小伙伴的动作最好看。

〔2〕如发觉好看的动作，师幼一起表演一遍。

4、给歌曲起个名字。

这首歌这么好听，可是还没出名字，我们给他起个名字吧。

〔1〕起名

〔2〕请小伙伴比较，确定一个名字。

四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。

师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？

1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。

师：看老师变成谁了？〔大树妈妈〕那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来爱护你们吧。

2、鼓舞幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。

师：看，老师为你们预备了大树妈妈和小鸟的头饰，你们喜爱谁就把谁戴在头上。但是小伙伴肯定要留意喔，假如你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样爱护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？

3、鼓舞幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。

五、小结。

今日我们学习一个歌表演《大树妈妈》，小伙伴表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？

本次活动真正表达了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用温柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正表达了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最末的小结也是活动延伸，给幼儿一个展示地平台，体验胜利的欢乐。

?大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与知识目标结合恰到好处。老师在设计时，着重为幼儿营造和谐充斥爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并着重幼儿自我的思索和学习，让幼儿的各种技能在潜移默化中得到提高。

?大树妈妈和鸟宝宝》的故事

有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶又多又密，有一只鸟妈妈看见了，她想：这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来培育我的孩子吧。于是，鸟妈妈就在树上做了窝，孵出了鸟宝宝。鸟妈妈出去捉虫了，鸟宝宝们呆在窝里，有点可怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着……

妈妈小班教案篇4

活动意图：

本次音乐教案讲解并描述了一个“有志者事竟成”的道理，也教育幼儿们要全面的看问题，不能片面化。全方位考虑问题，找出合理的答案和生活规章。

活动目标：

1、培育幼儿动作的制造性。

2、体验游戏的欢乐及表演的乐趣。

活动重点：体验表演的乐趣。

活动难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

活动预备：鲤鱼妈妈、鸭妈妈、青蛙妈妈、乌龟妈妈头饰各一个。

活动过程：

一、观赏儿歌音乐，学蝌蚪游。

1、师：小伙伴，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？〔弹奏唱〕

2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？〔请幼儿来学一学小蝌蚪游泳〕

3、老师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

〔1〕音乐结束，鸭妈妈涌现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

〔2〕音乐再起，蝌蚪继续游，到最末一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼涌现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

〔3〕音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟涌现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

〔4〕音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈涌现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”

三、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

〔1〕小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

〔2〕小节：老师带领在***处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

〔3〕重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

〔4〕小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。〔音乐上〕

四、学说角色的话。

1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？〔学说小蝌蚪的话〕它是怎么回答的？〔学说鸭妈妈的话〕

2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

五、游戏重新开始。

请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈〔配班老师在一旁援助〕其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

六、结束。

师：小蝌蚪们，我们在小河里欢乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们兴奋吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？

妈妈小班教案篇5

活动目标：

1、学念儿歌，感受快乐、融洽的的家庭氛围。

2、情愿为家人做一些力所能及的事情。

活动预备：

1、《妈妈过生日》的挂图。

2、《祝你生日欢乐》的音乐磁带。

活动流程：

一、谈话导入：

老师今日给你们带来了一件礼物，看看是什么？出示挂图"大蛋糕"

师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢！〔幼儿回答〕播放歌曲《祝你生日欢乐》师幼一起唱生日歌。

二、

1、出示挂图

〔1〕师：请小伙伴来猜一猜，今日谁过生日？〔妈妈〕你是从哪看出是妈妈过生日啊！〔幼儿观测图片回答〕

师：图中的小伙伴和爸爸给妈妈做了她最喜爱吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜爱吃什么菜？你的妈妈喜爱吃什么菜？〔幼儿争论〕学念儿歌

2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊！那怎么办？〔幼儿思索〕出示图

〔2〕提问：爸爸在