大班教案【通用7篇】

第第页大班教案【通用7篇】

大班教案篇1

活动名称:

椭圆的世界

活动目标：

1〕让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。

2〕培育幼儿的思维技能。

活动预备：

光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

活动过程：

一、情景活动

1、小伙伴们好，今日老师给你们请来了两位好伙伴，我们一起来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？〔圆形和椭圆形〕。

2、很好看来小伙伴们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的游戏好吗？〔好〕

货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小伙伴要认识、比较一下自己买了什么外形的东西。

二、观赏与比较

咱们来看看小伙伴们拿的是什么图形的东西？比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。

小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

三、争论〔圆形与椭圆形的画法〕

画圆形时手腕要转圈圈画成〔顺势和逆势〕两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。

小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

四、绘画

1、哇！小伙伴们真厉害，发觉了这么多方法。那我们一起来把漂亮的'椭圆形画出来好吗？〔好〕但老师有几个要求：

1〕小伙伴们要选择自己喜爱的颜色把五彩缤纷的椭圆形画出来好吗？

2〕我们把各种各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？〔好〕

2、绘画中，老师可巡回指导。

五、展评作品

让幼儿讲解并描述自己的作品，并对大胆表现的幼儿予以表扬与嘉奖。

六、延伸活动

小伙伴们真棒画了这么多漂亮的画，让我们一起把它们展览出去

大班教案篇2

一、设计意图：

“我要上学校”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的接近，跟着爸爸妈妈去学校报名，孩子们自然转向了读学校的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题“我要上学校了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题：我和书包做伙伴和第二个二级主题：书包里的伙伴。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地沟通，在沟通中表达家长对孩子的期望，激发他们入学校的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的阅历，孩子通过观测了解各种书包的形状，用他们非常的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即时生成一些问题，如“书包里是不能放玩具和零食的”等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的沟通、争论，丰富他们的阅历。在活动中，我又整合了自编的歌曲“小书包”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上学校的愿望。

二、活动内容与要求：

1、观测、争论书包的形状、特征等，尝试正确运用小书包。

2、初步激发幼儿入学校的愿望。

三、环境与材料的预备：

为了主题的顺当开展，我仔细分析了教材上的主题，对每一个点进行了讨论，明确了各个小主题，并做了一些前期的预备：

1、开家长会，让家长和幼儿一起预备书包、学习用品，并带到幼儿园来。

2、区角活动的渗透。在区角中投放各种学校里要运用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。

3、更换班级主题环境，创设了“学校学校”“我的小书包”等等。

4、预备了关于学校，书包等歌曲，让幼儿听。

5、带幼儿参观学校，和学校生一起沟通，感受学校和幼儿园的异同。

6、班级里悬挂倒计时牌，让孩子们在每天的翻翻、数数中萌发入学校的愿望。

7、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包？”“为什么上校学要戴红领巾？”“书包里该放些什么东西？”等等问题，

让幼儿在问题中发觉幼儿园与学校的`不一样，激发他们想入学校的愿望。

四、活动过程：

〔一〕激发幼儿入学校的愿望

T：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？〔20天〕

再过20天我们就要毕业，做一个真正的学校生了。我们做学校生要预备些什么呢？〔买新衣服，买书包等〕啊！今日你们都带来了自己的书包。

〔二〕相互沟通争论书包是怎么来的？

1、你的书包是怎么来的？〔幼儿沟通〕

2、老师小结：施老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们盼望你们以后做个好同学，戴红领巾，做大班长。

〔三〕相互沟通争论书包的形状、特点等

T：那你的书包是什么样的？我们找个好伙伴介绍一下吧！

1、和同伴沟通书包的形状、特点

2、个别介绍

Q：假如班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？〔幼儿充分争论〕

老师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

3、沟通争论：你的小书包里放些什么呢？

Q：上学校可不能拿玩具？

让幼儿充分争论

Q：书包里可以放点心零食吗？

老师小结：原来书包里也是一个小世界，全部的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。

〔四〕尝试整理书包

1、幼儿尝试整理书包

2、个别幼儿介绍

T：你是怎么样整理的？

Q：你为什么要这样放？

老师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。

〔五〕舞蹈《小书包》

T：你们的书包整理好了吗？让我们一起背上小书包，学做学校生吧。〔

幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气，进一步激发上学校的愿望〕

五、活动延伸：

1、和学校生做伙伴，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观测书包里有没有缺少学习用品？假如缺少，沟通少了什么？为什么不能少？

2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的运用方法。

3、依据教材上的案例与分析，我们还将制作背上小书包计划，让孩子尝试按计划带学习用品。

大班教案篇3

教案目标：

1、巩固对多幅画面里的阅读顺次以及各个画面与完全的认识。

2、观测与情节有关的形象、动作的改变，尝试用自己的语言完整的讲解并描述的进展。

教学重点：对整个过程的.认识

教学难点：培育幼儿有观测技能和情节中的形象动作改变描述

教案预备：课件《花头巾的》，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。

教案过程：

一、开始部分

1、集体活动。

师：出示课件。小伙伴今日我给你们带来一个，它的名字叫《花头巾》。〔师和幼儿一起观赏〕如：大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。老师看图完整的讲解并描述一遍。

二、进行部分

1、提问：谁知道我刚讲的的名字叫什么？〔幼儿回答〕

2、老师和幼儿一起阅读。

〔1〕大白鹅在河边发觉了什么？〔花头巾〕

〔2〕他捡起来大声说什么？

〔3〕这时，谁来了？它们都说了些什么？

〔4〕大白鹅把花头巾系在哪？

〔5〕岸边的小黄鸭看见了以为是谁？

〔6〕大白鹅对小黄鸭说什么？

3、老师组织幼儿争论。

你喜爱里的谁？为什么？

4、师和幼儿共同表演《花头巾》。

师扮演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。

三、结束部分

老师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行表演。

大班教案篇4

一、主题背景：

秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说特别之熟识，给幼儿提供了探究、发觉、表达、操作的很大空间，宽阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发觉它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发觉、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。

二、主题目标：

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的欢乐；

2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得疼惜粮食，尊敬人民的劳动成果。

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、进展幼儿的`想象力。

三、主题内容：

〔一〕集体活动：

活动内容活动目标秋收忙1、引导幼儿观测农民伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与欢乐。粮食成熟的季节1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。

2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。欢乐猜猜猜1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感爱好。

2、培育新奇心，提高分析、联想技能。奇异的水果树1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。好玩的番薯造型1、喜爱自己动手制作番薯造型。

2、能依据已有的生活阅历，发挥想象，创作出不同的造型。大豆、扁豆、四季豆1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。粮食丰收了1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的改变。

2、引导幼儿用好听的语句讲解并描述自己见到过的农村粮食丰收的景象。棉花1、通过观测，认识棉花，知道棉花的结构组成。

2、能用语言清楚精确地表达出棉花的用途与好处。

3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，进展幼儿的制造力与想象力。黄豆爷爷找伙伴1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。

2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品，并了解其营养价值。

3、培育幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的技能。妈妈的菜篮子1、通过竞赛讲解并描述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。

〔二〕区域提示：

美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。

阅读区：预备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，预备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用。

科学区：为幼儿预备一些水果与干果，让幼儿观赏、探究。

〔三〕环境创设：

〔1〕在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿观赏、沟通。

〔2〕在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、观赏和沟通。

〔3〕投放有关疼惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。

〔四〕家园共育：

让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参与一些简约的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观测各种水果，或让孩子径直参加一些采摘活动，去水果店时让孩子参加一些买卖活动，培育孩子的交往技能及语言表达技能。并请家长为孩子预备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们共享，鼓舞幼儿关怀集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。

〔五〕日常活动：

1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参加一些力所能及的劳动。

2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简约易种的蔬菜，鼓舞孩子援助家长采摘瓜果，在收割季节，让幼儿援助家长翻晒稻谷等，参加一些力所能及的劳动。

3、体育游戏：开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运输粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。

4、角色游戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。

5、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。

6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜爱吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。

7、幼儿参加环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。

四、特色表达：

关键活动之一：《粮食成熟的季节》

这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。

〔1〕带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观测，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。

〔2〕观测了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参加了农民伯伯的挖番薯活动。最末还得到了农民伯伯赠送的很多番薯、番薯藤供我们小伙伴做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很快乐，此活动开展得特别胜利。

大班教案篇5

一、亲亲热热——绕花园

指向：喜爱和家长一起做游戏，情愿展示自己。

1、家长带宝宝面对老师坐成半圆，老师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

2、老师：“宝宝，小猫走来了，围着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做仿照动作，老师和其他家长一起帮助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，老师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫***。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“***、***，你真棒！”

3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——敲球台

指向：学习运用锤子，提高动作的精确性。

预备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。

过程：

1、老师以标准姿态取工作毯和玩具托盘。

2、老师介绍活动材料，演示游戏方法。

老师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”

从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。

提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对运用锤子有肯定阅历。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的'操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和掌握哪里有更大作用。

3、家长帮助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。

老师观测宝宝和家长的操作状况，予以提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，实时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确运用锤子，提示宝宝锤子步可以处处乱敲，留意防护宝宝安全等。

4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。

三、走走跑跑——和小动物一起走

指向：熬炼走步技能。

预备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。

过程：

1、家长带宝宝面对老师围成一圈，老师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。

“宝宝，看！小鸭子，小鸭子走得好快哟！”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观测“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。

2、老师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。

提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。

3、组织家长带宝宝进行推玩具走的竞赛。

四、玩玩说说——滚珠画

指向：感知色调的改变，体验美术活动的乐趣。

预备：人手1份：透亮食品盒内放白纸；三小碗颜料〔红、黄、蓝各1〕，碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

过程：

1、家长带宝宝围着老师坐成半圆，老师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝留意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。

将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇摆。最末将盒盖打开，让宝宝观测白纸的改变，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇摆，打开盒盖，介绍漂亮的画纸。

提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇摆滚珠。假如宝宝情愿尝试用勺舀珠，家长也可以帮助宝宝完成动作，援助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画”，老师随机观测指导。

提示家长：不要把各色颜料混在一起；着重引导宝宝观测白纸的改变，引发宝宝的操作爱好；着重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后，引导家长带宝宝相互观赏作品。

五、开快乐心——小小鸡

指向：在家长援助下，学习追赶和躲闪。

预备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。

过程：

1、家长带宝宝围着老师站成半圆，老师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲解并描述《老鹰抓小鸡》。

2、老师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。

家长带宝宝在场地上四处走，老师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追赶“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。

3、向家长提出指导要求：用积极的心情投入游戏，帮助宝宝学习躲闪；留意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。

教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜爱的敲打玩具。

大班教案篇6

活动设计背景

现在我们有些孩子生活无忧无虑，社会环境意识淡泊，在公共场所乱摘花草，攀登拆枝现象突出,为了加强他们的环保意识，所以对幼儿进行认识和爱护生态环境的教育是一件不可怠慢的事。为了让幼儿了解到树与人们的生活休戚相关，知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平。基于这种思想，我为孩子们设计了本堂社会环保课《植树造林》，

活动目标

1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。

2、激发幼儿喜爱和亲近大自然的情感。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

通过看一看、说一说、听一听进展幼儿语言表达技能、判断技能作为本课的重点和难点。

活动预备

1、几种树木的图片、投影仪;

2、多媒体课件(山洪暴发、沙尘暴攻击);

3、植树工具、小树假设干);

4提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林”的资料;

活动过程

一、出示几张树木的图片让幼儿依据平常的生活阅历与知识面简约地说说树木的名称及用途。

二、依据幼儿的谈话内容引出课题。

三、提问(假如我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样?)让幼儿争论发言阐述自己的的想法与观点，

四、利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩处，残酷的现实情境再现，具有很大的劝服力，并为下一个目标设下潜伏。

五、依据课件播放的画面让幼儿争论以下话题：

1是什么缘由造成这样的结果?

2面对踩摘花草树木的现象你们应当怎样去制止?

3如何采用措施预防上述灾难的'发生?

六、让幼儿亲