必备科学活动教案8篇

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科学活动教案篇1

活动目标：

1、尝试用折纸方式转变纸张外形，发觉纸张外形改变与承重之间的关系。

2、在动手探究中体验获得试验结果的乐趣。

3、理解团结合作能量大。

活动预备：

手工纸，外形大小相同的积木假设干，幻灯片。

活动过程：

一、开始部分

老师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。

告知幼儿，今日我们要用它来做试验。

二、幼儿试验

试验一：

〔1〕老师请幼儿尝试不用任何材料援助，让纸片站在桌面上。幼儿试验，老师巡回指导。

〔2〕展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。老师小结：转变纸片外形就可以。

试验二：

〔1〕老师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的重量？

〔2〕幼儿试验，老师巡回指导，请操作胜利的幼儿讲讲他的.阅历。对没有胜利的幼儿进行引导和鼓舞。

试验三：

〔1〕请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。

〔2〕幼儿试验，老师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。

〔3〕老师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的能量是有些关系的。

试验四：

〔1〕师幼一起挑战最有能量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书？

〔2〕播放幻灯片，请幼儿观看，思索并得到启示：一根柱子的能量是有限的，很多柱子合作，团结起来，能量就会变得很强大。

〔3〕继续将试验完成。

三、活动延伸：

提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗？

科学活动教案篇2

一、活动名称：《家用电器真方便》

二、活动目标：

1、对幼儿进行运用家用电器方面的安全教育。

2、进展幼儿的探究技能和口语表达技能。

3、引导幼儿了解几中常用的家用电器，知道其名称和基本功能。

三、活动预备：

1：用纸箱做成的冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具假设干。

2．搜集各种家用电器的图片。

3．请家长有意识地引导幼儿观测冰箱和洗衣机。

四、活动过程：

〔一〕开始部分；

请幼儿说说自己家里有什么电器，导入课题。

〔二〕基本部分：

1、谈活活动。请幼儿说出冰箱〔洗衣机〕的用处，没有冰箱〔洗衣机〕会怎样，鼓舞幼儿说的越多越好。

2、游戏《放放说说》。幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱：里同时说出：我拿的什么，放进洗衣机〔冰箱〕里。

3、幼儿展示搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。

4、介绍一种电器的进展，让幼儿感知科学的进展给幼儿带来得方便，同时进行教育。

〈三〉结束部分：表扬上课仔细听讲的幼儿，鼓舞差的以后要向好的学习。

五、活动延伸：让幼儿回家看一看家里还有什么电器，并说一说它的用处。

大班科学活动――喂小动物

一、活动名称：喂小动物

二、活动目标：

1、进展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。

2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。

3、援助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。

三、活动预备：

1、活动前援助幼儿了解四种动物的生活习性。

2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片假设干。

四、活动过程：

〔一〕开始部分；

告知幼儿游戏的名称。

讲解游戏规章和考前须知。

带幼儿做预备活动。

〔二〕基本部分：

幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。游戏开始，老师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。

分组进行竞赛。

让其中一组做的好的幼儿做给大家看。

〔三〕结束部分：对喂得对有快的幼儿，老师进行表扬。收放教具下课。

五、活动延伸：课后老师和幼儿继续练习。

大班科学活动――一样的我们〔程玲玲〕

活动目标:

1、通过观测记录，发觉生活中相同或相像的物品。

2、感受复制与人们生活的亲密关系。

活动预备:

1、每人收集同种三件以上的相同物品。

2、每人一张记录表。

3、植物叶子。

一个相同外形的雪花片和一个不同外形的`雪花片。

活动过程:

一、他们一个样儿。

1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，相互观测比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。

2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？

3、你在那里看到过一模一样的东西。〔矿泉水、报纸、书、巧克力等〕分别是什么工厂生产的？

4、为什么人们要把东西做的一模一样。

二、查找复制品。

1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？

2、引导幼儿查找活动室内一模一样的东西。

3、请幼儿相互沟通自己的发觉。

4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!假如我们走出幼儿园，确定会有更多的发觉!以后，你们一有发觉，就实时告知大家，好吗？

三、产生继续探究的爱好。

1、出示植物叶子，引导幼儿发觉各种植物的叶子是不同的。

2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。

大班科学活动――力〔程玲玲〕

一、推和拉。

1、一只大纸箱老师以非常费劲的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。

2、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？

3、幼儿思索后自由表达自己的看法，并用自己的方法来独自移动它。

4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。

二、又推又拉。

1、还有没有其他的方法呢？

2、引导幼儿争论各种方法，如许多人一起推它、拉它，又推又拉。

3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。有这么多的方法，我们一起来试一试吧。

4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。

三、拉什么，推什么。

1、平常你们都拉过什么？推过什么？

2、引导幼儿争论一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透亮，易碎。

2、迁移也有阅历，探究冰中取宝的方法。

3、加强自信心，体验胜利感。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透亮，易碎，冰花树〔冰中冻有幼儿特别喜爱的玩具或糖〕两三棵。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1、出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿认识字冰。

2、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？〔滑滑的，很冷〕认识字光滑，寒冷。

3、拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？〔无味〕。

4、看一看是什么颜色的？〔无色〕。

5、试验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见？说明冰是透亮的。

6、认真看一下手中的冰和开始老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？

老师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透亮的东西，简单化成水。

二、情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。

老师整理桌子，有意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？〔碎了〕

三、探究活动“冰中取宝”

1、出示冰花树，让幼儿看一看上面有什么？是什么外形的？每人去取一个你喜爱的冰花。

2、看一看冰花里面有什么东西，你喜爱吗？就想方法把它拿出来吧。

3、幼儿自由取宝，老师观测记录不同的取宝方法。

4、阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。〔把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰———————〕

5、再取宝一次，要求幼儿用最快最好的'方法取冰中之宝。

四、吃或玩自己取出的宝，体验胜利感。

说一说你取出了什么珍宝？兴奋吗？

活动反思：

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识阅历和技能，顺应了孩子们的需求和爱好，所以孩子们乐于参加。活动材料的预备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，加强了孩子主动探究的愿望和积极性。

整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；老师那么更多的是鼓舞、关注、等待与支持。

科学活动教案篇4

目标：

1、观测邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。

2、激发爱家乡的情感。

预备：

1、大班幼儿模特表演、音乐录音。

2、邵伯老菱假设干〔鲜、熟各四大盘〕。

过程：

一、观测大班幼儿模特表演，引起幼儿的爱好。

1、老师：小伙伴，今日大班的哥哥姐姐给我们带来了精彩的模特表演，大家一起来看吧。

2、大班幼儿随着音乐表演：邵伯老菱。

3、提问：刚才大班哥哥姐姐们表演的服装是用什么做成的，样子像什么？〔邵伯老菱。〕

二、观测邵伯老菱，了解基本特征。

1、老师：小伙伴，你们有没有看过邵伯老菱？邵伯老菱是什么样子？今日老师给小伙伴们带来了很多新鲜的邵伯老菱。〔出示鲜的老菱〕请小伙伴们和你的伙伴一起来看看邵伯老菱的样子，摸摸邵伯老菱有什么感觉，闻闻邵伯老菱的味道。

2、幼儿结伴自由观测邵伯老菱，老师巡察倾听。

3、请个别幼儿讲解并描述邵伯老菱的特点。

总结：中秋节快到了，邵伯老菱长出来了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像个元宝，有四个尖角，还会散发出阵阵芳香。

三、品尝邵伯老菱，感受其美味。

1、老师〔出示熟菱〕：小伙伴，你们看这是什么？这个菱和刚才的菱一样吗？哪里不一样？

2、幼儿回答。

3、老师总结：这是煮熟的菱，熟菱的'颜色和鲜菱不一样，熟菱是黄色的。

4、老师：熟菱好香啊，小伙伴，你们想不想尝一尝呢？〔想〕那请小伙伴们一起尝尝邵伯老菱吧，并和小伙伴说说，你是怎么吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感觉。

5、幼儿自由品尝邵伯老菱。

6、请个别幼儿讲解并描述吃菱的方法及菱米的味道。

四、延伸活动。

老师：小伙伴，今日我们认识了邵伯老菱，品尝了邵伯老菱，你觉得邵伯老菱好吃吗？请小伙伴回家把邵伯老菱的样子画出来，并告知爸爸妈妈菱吃到嘴里的感觉，请他们记录下来，你们能行吗？

科学活动教案篇5

活动目标：

1，通过观测和操作，使宝宝发觉：颜料放水里，水变成颜料的颜色；蜡笔放水里，水没有变色。

2，体验玩水活动的乐趣。

3，培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

红绿色颜料、2支排笔、蜡笔〔假设干〕、水盆1个、水瓶〔假设干〕

活动过程：

一、材料导入

1，小伙伴，看一看今日李老师预备了什么好玩的东西，这是什么？

幼：颜料、蜡笔

2，这是两瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生改变呢？

二、水的试验

师：现在我们试一试：

1，颜料试验：颜料是什么颜色？

幼：红色

师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色？

幼：水变成红色了

总结：红色的颜料放水里，水也变成了红色了。

2，蜡笔试验：这支蜡笔是什么颜色？

幼：红色

师：红色的蜡笔放水里，水会不会变成红色呢？我请一位小伙伴来试试〔幼操作〕再把水摇一摇，水变色了吗？

幼：没有

总结：蜡笔放水里，水不会变色。

三、幼操作

师：是不是全部的.蜡笔放水里，水都不会变色呢？现在老师请小伙伴都试试

1，蜡笔试验：每人一支蜡笔、一盆水，分组投放。

总结：全部的蜡笔放水里，水都不会变色。

2，颜料试验：人手一个水瓶，师依次投放颜料。

总结：颜料放水里，水会变成颜料的颜色。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、知道不同的物体能发出不同的声音。

2、体验探究声音游戏的乐趣。

3、对声音现象感爱好。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

PPT、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入

PPT出示声音城堡的'图片，提问：这是什么地方？今日老师就带小伙伴去声音城堡玩一玩，那里有许多好玩的游戏。

二、感知、探究、发觉

1、游戏一、听一听。倾听和辨别生活中的声音。

幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟识的声音，说一说是什么声音。

师小结：生活中有很多奇异的声音。

2、游戏二、玩一玩。

操作一〔1〕、老师顺手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻扣打，问：咦，这又是什么声音？

〔2〕、老师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜爱的瓶瓶罐罐操作。老师观测并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探究。

共同梳理和沟通：你的瓶子发出什么声音？你是用什么方法让它发出声音的？你还发觉了什么？〔可以让幼儿示范操作自己的发觉〕。

操作二〔1〕、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜爱的方式发出声音。

〔2〕、再次梳理和沟通：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？

〔3〕师：声音城堡真好玩，小伙伴的发觉可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。

3、游戏三、找一找。

你知道吗，我们的身体也能发出许多不同的声音。

请幼儿想方法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。

三、延伸活动：带领幼儿户外散步，听听四周有什么声音。

科学活动教案篇7

设计意图

我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍，孩子们特别感爱好，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中浩然小伙伴突然问我：“老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的?”这句话使我陷入了思索。幼儿对轮子并不生疏，从咿呀学语时的玩具汽车到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是熟识的东西就越简单被忽视。轮子有什么小奥秘，以前没有轮子时人们怎么运输物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设计了“和轮子玩游戏”的教育活动，通过玩游戏、看动画，援助幼儿在探究、实践中了解、认识他们熟识但不熟知的轮子，知道轮子的演进过程。

活动目标

1．培育幼儿的科学探究精神，能在实践活动中发觉问题。

2．认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。

活动预备

1．自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。

2．课前适量运动。

活动过程

一、实践活动DD运箱子

1．激发幼儿活动爱好。

师：刚刚做完运动，小伙伴还有没有劲?(有)那太好了，今日老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种方法运输，看能不能运输胜利。有信心吗?开始！

2．幼儿自由尝试运输箱子。

3．通过比较知道滚动省力。

“刚才你们是怎样运输箱子的?”请幼儿演示。

“有没有其他的方法?”让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)

哪种方法好?为什么?

4．想一想生活中更省力的方法。

幼儿讲解并描述自己的方法。(用车)

师：用有轮子的车子运输特别省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的方法运东西，轮子是怎样一步一步改变来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧!

(评析：通过实践，幼儿特别感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿特别活跃，积极地想各种方法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最末想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运输。老师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是由于生活中装载工具先进，只有限制材料的投放．幼儿才能抛掉习惯思维，想到并感受人们最原始的运输方法。)

二、看课件认识轮子的演进

1．看课件《轮子的故事》，以生、动形象的动画认识轮子的演进。大滚木DD实心木轮DD拼接的实心木轮DD轮辐轮DD铁皮轮DD橡胶轮DD钢圈轮。’

2．第二次看课件《轮子的故事》，观测比较每个阶段轮子的不同。

以前没有轮子，人们发觉什么能省力，用它运输巨大的石头?

最早的轮子是什么外形的?用什么做成的.?

后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么外形呢?

最末为了增加硬度和弹性，又有哪些改变?

(评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式呈现，比枯燥的讲解或静止的图片更简单理解，更简单接受，幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的改变。)

三、和轮子玩游戏

谈话：现在的轮子不但用处大，还特别好玩，大家可以和轮子玩游戏。

1．每人一个轮子实物，幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

2．说一说轮胎的小奥秘。

是什么外形和颜色的?

摸一摸什么感觉?猜一猜它是用什么做成的?-

它为什么会凹凸不平?

(评析：通过与轮子亲切接触和以前玩轮子的阅历，幼儿能找到轮子的奥秘，了解轮子的特征DD黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同共享自己的发觉，并现场验证是否正确，最末对轮子有了较完整的认识。)

四、游戏练习

1．看课件《请你帮我找到家》，示范玩法。

2．幼儿上机操作游戏。先按老师的要求找到相应的轮子，然后操作鼠标送轮子回家。

反复游戏，给不同水平的幼儿同等机会。

(评析：信息化技术开始应用在幼儿园，具有其他教学媒体无法比拟的优势。课件并非只是一个“教具”，它也是幼儿的“学具”。它能实现人机互动，幼儿亲自操作鼠标以游戏的方式巩固所学，回顾历史上曾经涌现的各种轮子，收到了事半功倍的效果。)

延伸活动

谈话：我们认识了以前的轮子和现在的轮子，那将来的轮