中班语言活动教案6篇

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中班语言活动教案篇1

一、活动目标

1、要求幼儿能依据故事的开头及情节进展，按各种动物的特点创编出各种有趣的、合乎情理的故事结尾。

2、通过角色的扮演，进展幼儿的想象力和制造力。

3、援助幼儿懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

二、活动预备

1、材料预备：〔1〕“猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子贴绒教具各一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。

〔2〕猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个

〔3〕小药箱、听诊器、水桶各一个

2、知识预备：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。

三、活动过程

〔一〕出示猫医生的贴绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆忙忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的爱好。

〔二〕出示挂图，老师运用贴绒教具讲解并描述故事内容。

〔1〕提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？

〔2〕幼儿听完故事后回答下列问题，援助幼儿理解故事内容。

〔三〕提出疑问让幼儿分组进行争论，引导幼儿续编故事。

〔1〕幼儿争论：这些小动物都有什么本事？假如你是他们其中的一个你会怎样援助猫医生过河？

〔2〕老师在幼儿争论的过程中援助幼儿开动脑子，积极思维，启发幼儿想出最好的过河方法并把故事结尾编得合情合理。

〔3〕争论后请个别幼儿上来讲解并描述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲解并描述。

〔四〕引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲解并描述。

〔五〕组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。

〔1〕请7名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。

〔2〕要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要洪亮，富有表情。

〔六〕活动结束：

〔1〕教育幼儿懂得当同伴有困难时应热心援助的道理。

〔3〕表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？

四、各领域的`渗透

〔1〕社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来援助幼儿懂得同伴有困难时应热心援助的道理。

〔2〕语言领域：通过创编来援助幼儿进展其语言表达的完整及流畅性。

〔3〕科学领域：在故事中及争论中援助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。

〔4〕艺术领域：以绘画的形式让幼儿来学习记录故事的内容。

五、生活中渗透：在日常生活中教育幼儿别人遇到困难时相互援助，学会友好互助。

六、环境中渗透：创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。

七、家庭中渗透：要求家长协作援助幼儿学会遇到困难会动脑筋想方法自己解决问题或求助于他人援助他。

中班语言活动教案篇2

有趣的春天活动活动目标：

1．沟通、了解春天里各式各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的积极愿望。

2．能仔细倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

活动预备：调查表一份。

活动过程：

1．沟通调查结果。

2．——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？

——幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

——将各种活动内容以图示表示出来。

2．争论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

——幼儿分组争论：在春天里，我最想参与哪些有趣的活动。

——沟通、了解春天里各式各样、丰富多彩的.活动内容，有参加活动的积极愿望。

活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习背面人的画法。

培育幼儿的观测、想像、表现和探究技能。

活动预备：背面娃娃一个，背景画两幅。

活动过程：

1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观测背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，老师分步示范〔头、身体、上肢、下肢〕2．请幼儿做模特，让幼儿观测比较背面人的异同？〔发型、衣着、动作、高矮等〕3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓舞每个幼儿大胆地说出自己别出心裁的设想。

4．鼓舞幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

5．展示作品，进行自评、互评、师评。

中班语言活动教案篇3

活动目标

1、知道上课用心听讲的重要性。

2、明白在外面擅自离开身边大人会遇到危急。

3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动过程

一、小猴子图片一张

——孩子们你们认识这张图片上的动物不啊?

——谁来说说猴子都喜爱什么啊?

——你们知道小猴这么多事那!

——那我们一起看小猴子怎么上课的吧!

二、讲解并描述《不用心的小猴》的'故事

——山羊老师带领同学们去森林里学习大自然……

——到森林里小猴没有听老师讲课，去抓蝴蝶了……

——小猴抓够蝴蝶后，才发觉来到这个生疏的地方……

——山羊老师和同学们找到小猴时，山羊老师批判小猴……

——小猴妈妈来接小猴放学……

三、《不用心的小猴》故事的内容大义

——说小猴不仔细听课，光顾着玩了。

——小猴不听老师的话，自己走丢了。

——山羊老师发觉小猴不见了，就去找小猴啦。

——找到小猴后，老师告知小猴自己乱跑会遇到危急的。

——小猴妈妈问小猴，小猴答不上来，认识到了错误。

四、小结

——故事是不是说明上课不仔细听讲，就什么也学不会啊!上课用心听讲很重要啊!

——我们外出肯定要跟住身边的大人，假如自己走丢遇到危急了怎么办。

活动反思

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1.通过参加游戏，感受农场的欢乐，提高学习汉字的爱好。

2.在说出不同动物叫声的基础上，认识拟声词：叽、呷、咩、噜。

3.通过观测比较，发觉四个汉字的相同之处，初步感知汉字构成的规律。

活动预备：

1.物质材料预备：课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。

2.知识阅历预备：留意生活中涌现的象声词，会唱歌曲《在农场》。

活动过程：

1.播放课件，引导幼儿观测，提问：农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？

2.引导幼儿仿照动物叫声，初步认识四个汉字。

3.观测比较四个汉字，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，认识汉字。

〔1〕引导幼儿认真观测"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方，为什么它们都有一个"口"字旁。

〔2〕引导幼儿观测汉字的结构，并援助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系，援助幼儿记忆汉字。例：咩字上面的两点像羊角。

4.老师带领幼儿采纳接唱的形式，仿编歌曲《在农场》，援助幼儿巩固对动物叫声的练习。

5.玩《做客》游戏，援助幼儿巩固认读汉字。

〔1〕老师介绍游戏规章和玩法。

〔2〕幼儿自由玩游戏，老师巡回指导。

6.引导幼儿结合生活阅历，说说生活中涌现的.拟声词。

〔1〕提问：农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声？〔幼儿自由讲解并描述，并仿照动作〕

〔2〕提问：在我们的生活中，除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音？〔幼儿自由讲解并描述〕

〔3〕播放音乐《在农场》，师幼一起围圈跳舞，结束活动。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、图文匹配游戏，尝试依据伞的形状结构认读“伞”字，对阅读汉字感爱好。

2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简约的仿编。

3、能开心的'参加识字以及儿歌仿编等活动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1、小伞一把、相应的图片

2、在纸上写上儿歌

活动过程：

一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿爱好。

老师画一样东西，请你猜猜是什么？

二、学习儿歌《伞可以做什么》

1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？

2、老师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？

3、展示儿歌，老师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。

三、进行图文匹配游戏

1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字伙伴？

2、出示其他图片，请幼儿帮它们找伙伴。

3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？

4、老师带领幼儿一起阅读图文儿歌。

四、仿编儿歌活动

1、争论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？

2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。

五、游戏：战胜大灰狼

1、小伙伴真能干，我们带上小伞去玩吧，假如遇上大灰狼怎么办？

2、游戏两遍。

活动反思：

进展幼儿的观测力，想象力，口语表达技能动作表现技能及思维的机敏性。培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1、了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。

2、愿意在别人面前表达自己的想法。

活动重点：

愿意在别人面前表达自己的想法。

活动难点：

了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。

活动预备：

PPT、邮包一个〔里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等〕。

活动过程：

一、激趣导入。

1、〔出示邮包〕老师这里有个邮包，请小伙伴猜猜是谁的'？

2、狗熊先生的这个邮包里会是什么？幼儿猜想。

3、我们看看邮包里究竟是什么？

二、看看讲讲，理解故事内容。

1、究竟大熊邮包里的东西哪里来的，我们来看一看。

2、森林里的动物小区，环境真美啊，为什么你觉得环境很美的？

3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢？它在阳台上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完东西后，他会怎么做呢？

5、〔观测熊猫太太〕：熊猫太太的院子怎么样了？她会兴奋吗？住在楼下的熊猫太太会怎么做？

6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做？为什么？

7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生，还写了一张纸条给它。纸条是这样写的：狗熊先生，你认识这些礼物吗？

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