有关小班数学教案五篇

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小班数学教案篇1

幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案

托班数学教案球宝宝来做客

教学目标

认识圆形和椭圆形，会辨别圆形和椭圆形。

学会数一数，学记圆形和椭圆形的数量。

教学预备

圆形和椭圆形的球假设干〔篮球、橄榄球〕

圆形和椭圆形的平面图

教学过程

一、引导幼儿爱好

1、老师今日请来好多球宝宝来做客，古怪的.是球宝宝怎么长的外形不一样那？引起幼儿爱好。

2、说说球的外形不一()样，说明它们是不同的球宝宝。

二、辨别圆形和椭圆形

1、依据篮球、橄榄球的外形，讲讲辨别圆形和椭圆形特点。

2、让幼儿观测，讲明圆形和椭圆形的球，分别叫什么名字，加深幼儿的记忆。

三、学会数数

1、拿出篮球、橄榄球分别摆好。

2、小伙伴和老师一起来数数来了多少个球宝宝做客。

3、再次摆好让小伙伴们数数，重复的进行几次。

4、也可以让小伙伴自己动手摆，自己数一数。

四、出示平面图

1、老师引领小伙伴共同都来数数平面图上的外形。

2、让小伙伴们自己来数数。

五、学记数量

1、让小伙伴把自己数的数，写在作业纸上。

2、老师进行指导，检查幼儿写的是否正确。

教学结束

小班数学教案篇2

活动目标：

1．观测比较物体的大小，知道大与小的区分。

2．能用语言清晰地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。

3．能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。

活动预备：

1.大大熊和小小熊图片各一张

2.图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

3.各种大小不同的毛绒玩具

活动过程：

一、谈话导入。

师：今日我们小〔2〕班来了两位好伙伴(出示大大熊和小小熊)

师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？〔大大熊大，小小熊小〕

二、辨别图片中的大和小。

师：今日大大熊和小小熊还带来了很多好东西，我们来看看吧。〔老师出示图片请幼儿观测〕

师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候肯定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不兴奋的。

老师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

老师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的.时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。

老师小结：我们小〔2〕班的小伙伴真聪慧，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

三、游戏：玩具送回家。

1．老师交待要求

师：你们看老师那里还有很多大大熊和小小熊的玩具呢。〔出示各种毛绒玩具〕我们把这些大玩具送到大大熊的家里〔老师用手指向布置的场景〕小玩具送到小小熊家里，好不好？

2．找找比比

师：现在请每个小伙伴找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。

3．将玩具送回家

老师结合社会性进行谦让教育

四、活动结束

老师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具〔带幼儿出场〕

小班数学教案篇3

设计意图：

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色调丰富的画面，通过有趣的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。依据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在观赏故事的同时，观测小刺猬项链的排列顺次，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。

活动目标：

1、发觉交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。

2、能用完整的语言讲解并描述操作过程和结果。

3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动预备：

知识阅历预备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

物质材料预备：绘本PPT、小动物项链图假设干、穿项链材料假设干

活动过程：

一、故事导入，感知交替排序。

1、故事导入。

今日我要向大家介绍一位新伙伴小刺猬拉亚。

2、感知交替排序。

拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？

小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的.方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。

二、初次尝试，学习规律排序。

拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。

1、幼儿尝试帮好伙伴做项链。

小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。

2、幼儿操作，并讲解并描述操作结果

你援助了谁？穿了一条怎样的项链？

小结：通过小伙伴们的援助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。

三、再次尝试，巩固交替排序。

过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好倾慕！想要一条有规律的项链。

1、发觉规律，巩固交替排序。

请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。

2、展示、讲解并描述操作结果

小结：小伙伴们真能干，为大象穿出了很多有规律的项链。

四、情感延伸，体验助人欢乐。

1、争论：小动物们在你们的援助下都有了一条属于自己的项链，你援助了小动物，你有什么感受？

2、欢唱《美满拍手歌》，感受欢乐。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、在游戏中能手口全都地点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观测法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。

3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

活动预备：

1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；〔可供幼儿操作的苹果树2棵〕大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；

2、课件：苹果园景色

活动重点：

能手口全都的.点数，并按颜色、大小分类摆放。

活动难点：

通过观测、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

活动过程：

1、导入：〔开车去果园〕“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今日我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”〔音乐起〕

2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”

〔1〕〔出示可操作的苹果树〕老师示范摘果子。念儿歌：“树上很多红苹果，一个一个摘下来…………”

〔2〕请幼儿摘苹果〔安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。〕要求幼儿用食指从左到右有顺次的点数。

〔3〕请个别幼儿学习点数〔订正数错的幼儿〕

3、区分苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”

〔颜色不一样、大小不一样〕“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”

〔1〕请小伙伴说一说。

〔2〕大家操作，老师巡察指导。

〔3〕个别幼儿操作错误的，老师加以订正。

4、“小伙伴们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”

〔1〕引导大家按大小不同来分。〔幼儿操作〕

〔2〕老师请小伙伴把自己的操作拿上来看一看，再进行订正。

小伙伴们真能干，不但摘了很多苹果，还帮它分好类。看〔出示一大一小两个筐〕这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？

〔大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里〕

〔3〕分组放苹果，老师检查

5、送苹果：

“我们今日摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”〔幼儿自由讲解并描述〕“好啊，苹果可以送给好伙伴，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”〔音乐起〕活动结束。

小班数学教案篇5

一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。2、在游戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、预备1、对应的两个物品〔碗、勺、盘、叉等〕假设干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜假设干套。3、小熊头饰一个。

三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最径直的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的'一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，老师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊预备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌控。老师没有径直告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程1、创设氛围，引出活动。老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？2、幼儿操作，探究一一对应的方法。〔1〕交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在