大班社会教案【5篇】

第第页大班社会教案【5篇】

大班社会教案篇1

一、活动目标：

1、幼儿能认读“邮票”，并认识邮票上的数字，进展幼儿的观测力。

2、能初步说出邮票的基本特征，激发幼儿的思维技能及口头表达技能。

3、幼儿能积极的参加活动，并获得其中的欢乐

二、活动预备

1、老师和幼儿搜寻的有关邮票的图书、图片、集邮册。

2、每人一个放大镜，一张邮票。

三、活动过程：

1、请幼儿讲解并描述自己喜爱的一张邮票。

2、让幼儿用放大镜观测，看邮票上有什么？代表什么？

如：写有“中国邮政”“china”是中国“80分”表示金额费用。

3、鼓舞幼儿找出与别人不同的问题，发觉邮票上的奥秘。如T代表特种邮票；J代表纪念邮票；“1930”代表发行时代

4、认读“邮票”。

5、让幼儿相互观赏邮票，能说出各种邮票的`区分，进而说出邮票的基本特征。

四、活动评价：

1、能说出邮票的基本特征，各种符号的用处。

2、能认读“邮票”。

详细活动建议：

在观测邮票时，老师要依据幼儿的爱好，引导其观测、思索，发觉问题并合力解决问题，而不是老师强加给幼儿。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答下列问题的同时，感受到综合活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对综合活动的爱好。

六、活动延伸：让幼儿自己设计邮票。

大班社会教案篇2

名称：两斤有多重

目标：

1、初步感知水果的重量大小、多少与水果重量的关系。

2、能娴熟运用弹簧秤。

预备：

1、弹簧秤假设干(贴有两斤标识)

2、各种水果

3、笔、纸、记录板假设干

过程：

一、引起爱好

今日我们来玩称水果的.游戏，我们要完成的任务是称两斤水果，每次只能称一种，你们想买什么水果?大略有多少个?

二、幼儿假设

老师鼓舞幼儿大胆想象

自由分组幼儿记录自己的假设内容

三、幼儿试验

重点观测幼儿称的物品，以及记录的方式

四、沟通共享

幼儿相互沟通试验的结果

相互解答问题

：重量相同、水果不同、水果数量可能不一样。

重量相同、水果相同、数量可能不一样

大班社会教案篇3

【活动目标】

1、教育幼儿拾金不昧，培育幼儿良好的品德。

2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。

3、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

【活动预备】

1、图片：在哭的孩子。

2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链。

【活动过程】

一、导入。

1、观测图片，引出课题。

图片：小伙伴哭了

提问：小姑娘为什么哭了?

(让幼儿依据自己的想像进行讲解并描述。)

师：小姑娘心爱的玩具丢了，心里特别难受，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢?

二、开展。

1、激起幼儿生活阅历记忆，体验东西丢失时着急的心情和找到东西时兴奋的心情。

提问：

(1)你有没有丢过东西?丢过什么东西?丢东西的`时候是什么样的心情?

(2)你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎样做的?还给别人东西时你的心情是怎样的?

2、学习将拾到的东西还给别人的方法。

(1)演示：小狗丢了自己的铃铛，小鸡丢了自己的小伞，小兔丢了自己的玩具，小猴丢了铅笔盒……

提问：我们怎样援助小动物们找到丢失的东西呢?

师：先问问他们丢失了什么，再问问它们到过什么地方，然后援助找。

(2)幼儿分组援助小动物查找丢失的东西。

(3)幼儿将拾到的东西还给失主。

提问：还东西的时候还要问清晰哪些事情?

师：还东西的时候还要问清晰他的东西是什么样的，什么颜色，有什么标记，说对了才能将东西还给失主。

3、组织幼儿争论拾到东西为什么要还给别人。

(1)提问：你是在哪找到小动物丢失的东西的?你将拾到的东西还给小动物时，他们是怎样说的?他们兴奋吗?你是什么心情?

小结：大家在小动物经过的路上找到了他们丢失的东西，将拾到的东西还给小动物时，他们特别兴奋，连声说感谢。

(2)争论：拾到东西为什么要还给别人?

小结：失主会难受，会焦急;不是自己的东西不能拿。

三、延伸。

争论：拾到东西却找不到失主怎么办?

【活动反思】

我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式表达出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿对汽车的爱好，培育科学探究精神。

2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。

3、使幼儿认识各式各样的车，知道它们与人类的关系。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、日常生活中带幼儿观测公路上的汽车。

2、用积木或插塑玩具搭建立交桥，师生共同收集的的汽车玩具，布置一个“汽车城”。

活动过程：

一、开始部分：

老师带领幼儿参观班里的“汽车城”，借此来培育幼儿对不同类型的'车的爱好。

二、基础部分：

1、老师请幼儿选择自己喜爱的车型，说说喜爱它的缘由。

2、幼儿自由的抚弄各种车辆，熟识车辆的名称和用途。

3、幼儿相互沟通自己熟识的汽车。

4、老师鼓舞幼儿依据汽车的外型或功能进行分类，在分类活动中融合加减的数学教育内容。

5、老师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。

三、结束部分：

老师与幼儿在音乐游戏《让座》的歌声中，教育小伙伴要有秩序的乘坐公共汽车。

活动反思：

让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，加强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的新奇与困惑!顺当完成了活动目标。

大班社会教案篇5

活动目标：

1、激发起对观测四周车辆的爱好，培育积极思维的习惯。

2、进展幼儿对生活的观测技能。

3、认识不同车子的功能及特点，了解一些非常功能作用的汽车为人们带来的好处。

重难点分析：

重点：

认识不同车子的功能及特点。

难点：

一些非常功能作用的汽车为人们带来的好处。

活动预备：

物质预备：

教具：课件

心理预备：活动前幼儿有对不同车子乘坐的经受与体验。

活动过程：

一、导入

通过让幼儿讲解并描述自己早上是通过什么样的方式来到幼儿园的为切入点，从而引出今日“认识不同的汽车”的主题。

提问：“早上你是怎样来到幼儿园的？”“有的小伙伴是坐汽车来的，那你都认识哪些汽车？”

二、开展

1、看图片认识不同的汽车，谈自己的乘车经受

通过老师展示课件上的图片，援助让幼儿认识不同的汽车，并谈谈自己体验过的乘车经受〔如公交车、出租车等〕。

提问：“这是什么车？”“你是怎么知道的？”“它长得什么样子？”“怎么乘？”

2、展示功能非常的汽车

有一些功能非常的汽车〔如洒水车、抢救车、消防车、垃圾车等〕幼儿平常是很少看见的，但是又与幼儿的生活休戚相关。援助幼儿认识这些与幼儿生活休戚相关的功能非常的汽车，并了解这些功能非常的汽车为人们带来的好处。

提问：“你在哪里见过它？”“它有声音吗？”“你知道哪里会用到它吗？”

3、猜谜语

老师和幼儿玩“猜谜”的游戏，加深幼儿对不同汽车功能特点的'认识。

指导语：“小伙伴们都很聪慧，能认识各式各样的车。现在我要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜游戏。规章就是听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车？明白吗？现在请听题！”

——一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？〔公交车〕

——车子大，做人少，搬家送货本事高。猜猜它是谁？〔卡车〕

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？〔洒水车〕

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？〔垃圾车〕

——盖楼房时运重物，长长手臂真奇妙。〔吊车〕

——失火、救人都要它来帮忙。〔消防车〕

——警察开着它把坏人抓。〔警车〕

——可以救人的车子，你都能想到谁。〔抢救车、警车、消防车〕

——信件信件用啥运？〔邮政车〕

——警察拿枪爱护它，银行门口常常停。〔运钞车〕

4、沟通互动