以水果教案5篇

第第页以水果教案5篇

以水果教案篇1

一、活动目标

1.教幼儿通过水果的外形、颜色、用途等概括水果的特征，进展幼儿观测想像和思维技能。

2.教幼儿学会编谜语的简约方法，培育幼儿学习的技能。

3.要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，进展口语表达技能。

二、活动预备

(一)物质预备

秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。

(二)知识阅历预备幼儿已猜过肯定量的谜语。

1.每个幼儿一张水果卡片，援助幼儿掌控有关谜语的简约常识。

2.通过实物观测和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长状况及相关知识。

三、活动过程

1.猜谜语，激发幼儿的求知欲：“一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小伙伴，这是什么呀?

(葡萄)对了!(老师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了很多秋季的水果，

今日，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗?

2.以葡萄为例，援助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。

3.教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物，启发幼儿通过其外形、颜色、用途编谜语。②援助幼儿编出谜面;③让幼儿创编。

4.幼儿分组编谜语：①每幼儿拿一张水果卡编谜语。②各组选一名幼儿讲解并描述谜语。

四、各领域渗透

科学：让幼儿了解各种水果的外形、颜色、用途等特性。

语言：学习用语言对水果的特性进行描述。

社会：教育幼儿与别人共享食物。

健康：教育幼儿留意食物卫生。.

五、生活中渗透

在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观测、想像、思维、语言技能和创新技能。

六、环境中渗透

为幼儿提供一个有利于他们观测、思索、讲解并描述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。

七、家庭中渗透

建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。

以水果教案篇2

活动目标：

1、观测梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

ppt课件—照片：《水果歌》〔儿歌〕

活动过程：

一、导入

1、“猜水果”的引出课题，激发幼儿的爱好。

今日老师请小伙伴猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

2、利用课件，猜出一种，课件演示一种

红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、开展

1、编儿歌《水果歌》

现在，我们依据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

〔1〕苹果是什么颜色的？

老师用儿歌的语句提问

什么水果红红的？〔引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的〕

老师完整说一遍，加深幼儿印象

什么水果红红的，苹果苹果红红的。

〔2〕梨子是什么颜色的？

什么水果黄黄的？〔梨子梨子黄黄的。〕

〔3〕葡萄是什么颜色的？

什么水果紫紫的？〔葡萄葡萄紫紫的〕

〔4〕西瓜是什么颜色的？

什么谁的绿绿的？〔西瓜西瓜绿绿的〕

2、老师和幼儿一起说儿歌

〔1〕第一遍：老师来说前半句，小伙伴说后半句。

〔2〕第二遍：小伙伴来说前半句，老师说后半句。

3、请小伙伴一起把儿歌完整朗诵一遍

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的.？梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、结束

争论：还喜爱吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动延伸

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

以水果教案篇3

【教学目标】

1.学会根据肯定的顺次观测一种水果。

2.认真观测水果的形状：水果的外形、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。

3.能够把自己观测到的和感受到的根据肯定的顺次来说一说，留意语言表达的连贯性和完整性。

4.用几句通顺、连贯的话把自己的观测所得清晰完整地写下来。

5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、外形、味道的精美词语。运用适当的修辞手法生动形象地介绍和描写水果。

6.在与同学沟通时敢于表达自己想法，并在别人沟通时能够仔细倾听。

【教学重点】

让同学把自己爱吃的一种水果，从颜色、形状、味道等方面，根据肯定的顺次进行认真观测，并能够把自己的观测所得用语言表达出来，在表达时还要留意语言的完整性和条理性。

【教学难点】

在同学沟通过自己的观测所得后，把自己爱吃的一种水果，根据颜色、形状、味道这几个方面进行描述，写一段通顺连贯的话。在写的时候肯定要表达出自己的观测的顺次，还要写出这种水果的特点。

【教学预备】

预备各种水果，生预备一种爱吃的水果。

?教学过程】

一、看图说话，激趣导入

〔出示一幅幅水果图〕

师：小伙伴们，果园里种了各式各样的果树，让我们来瞧一瞧有哪些新鲜的水果？有红通通的苹果??

哇，这么多新鲜的水果，看得我直流口水。

二、指导观测，学会说话

1、师：这些都是我们平常可以吃到的水果。今日，老师也带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么？给你一个小提示

出示谜语：弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖。

生：自由发??

师：我们来看看，猜对了没有？〔举起一把香蕉〕，这就是我爱吃的水果！我们今日就来说一说，写一写我爱吃的水果。〔板书：我爱吃的水果〕

2、师：我知道今日你们也带了自己爱吃的水果，别焦急，先让我们来和水果交个伙伴吧。和水果交伙伴呀，要用上我们身上的四员大将——眼睛鼻子嘴巴小手起来，先是小眼睛登场了，它要去看一看，看一看水果的颜色和外形。〔板书：看外形颜色〕；师：请看老师手中的这根香蕉，谁来说说它的颜色？

出示句子：香蕉穿着一身〔〕的外衣。〔金黄色、淡黄色带小黑点〕

师：颜色看清晰了，谁来瞧瞧香蕉的外形？

生1：香蕉弯弯的。

师：你真会观测，用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么？

生2：香蕉弯弯的，像月牙。

师：谁还情愿说说？

生：像镰刀、像小船。

师：连起来说好吗？

出示：香蕉弯弯的像_______，又像_________。(小船、月牙)

现在，你们能连起来介绍一下香蕉的外形和颜色吗？〔自己说，指名说〕

出示：香蕉穿着一身________的外衣。它弯弯的，像_________，又像_________。

2、评：你真爱动脑筋。我们的第二名大将要出场，它就是我们的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的还是粗糙的〔板书：摸表面〕；

请你来摸一摸，什么感觉？〔光滑〕

师：什么很光滑？说话要完整。〔香蕉的皮很光滑〕

评：你的脑筋真敏捷，一点即通。

3、下面我们用上我们的小鼻子了，用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味。〔闻：气味〕；师：再请你闻一闻，什么气味？〔一股淡淡的芳香〕

师：你表达得真准。

4、师：让我来剥开香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么颜色的？〔奶黄色〕师：我当心地剥开它的“外衣”，露出了。〔奶黄色的果肉〕

5、最末小嘴巴说，还要再用嘴巴尝一尝，果肉是什么味道〔板书：尝味道〕师：那你来尝一口吧。什么味道？〔甜甜的〕

师：咬上去什么感觉？〔软软的'〕

出示：我用手摸一摸，它的表皮____________。把它靠近鼻子闻一闻，我闻到了一股________________。我当心的剥开它的外衣，露出了_____________。我忍不住咬了一口，_______________，叫人吃了还想吃。

师：同学们再想想香蕉有什么作用？

出示：〔〕不但好吃，还可以〔〕。这就是我爱吃的水果。师：哪个小伙伴能一次把这四员大将都用上？谁来试试。

出示：我爱吃的水果是_____。它___，像_____，又像____。穿着一身____的外衣，显得非常可爱。我用手摸一摸，它的皮_____,像涂了一层油。把它靠近鼻子闻一闻，我闻到了______。脱去它的“外衣”，露出______。我忍不住轻轻咬上一口，______，叫人吃了还想吃。

三、仿照迁移，练习说话

1、过渡：我们在介绍水果的时候，我们要先用我们的小眼睛去看一看，小手去摸一模，再鼻子去闻一闻，最末嘴巴去尝一尝，大家学会了吗？

同学们真聪慧，为了嘉奖大家，老师送大家一些关于写水果的好词，让我们来美美地读一读。

现在，就拿出你喜爱吃的水果来，用上我们身上的四员大将，假如能用上这些好词，就更好了。同座位相互说一说吧？〔

生说，师适时指导，并评价，你观测得真认真，你真有想象力。

指名说一说

〔小黑板出示：我最喜爱吃的水果是_。它，像。它穿着一身的外衣，特别惹人喜爱。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我闻到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，特别爽口，让人吃了还想吃。〕

四、创设情境，从说到写

师：小伙伴们，真是一群聪慧孩子呀。就让我们拿起笔来，打开写话本，来写一写“我爱吃的水果”。！

生动笔写，师巡察指导

板书我爱吃的水果

观测方法特点

看外形、颜色

摸表面

闻气味

尝味道

桔子：桔子圆圆的，像个小皮球。它穿着一身黄色的外衣。摸上去，很粗糙，像一位慈爱的老婆婆的笑脸。剥开果皮，会看到十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起，就像个嫩黄色的小南瓜，惹人喜欢。我轻轻掰下一瓣，放在嘴里轻轻一咬，又酸又甜，让人吃了还想吃。

葡萄：椭圆形的葡萄穿着一身深紫色的衣裳。脱下它的外衣，露出晶莹透亮的果肉，就像一颗水晶球似的，特别惹人喜爱。咬它一口，又酸又甜，让人吃了还想吃。

苹果：苹果圆圆的，红彤彤的，像一盏红灯笼，又像小伙伴羞涩的小脸蛋。全身又滑又亮，闻一闻，一股淡淡的芳香扑鼻而来。削掉果皮，就能看见那白里带点黄色的果肉，我迫不及待地咬上一口，感觉又甜又脆，真想立刻把它吃完。

苹果有着丰富的维生素。多吃苹果，还可以加强记忆呢。大家要多吃哟！

梨子：全部的水果中，我喜爱吃梨子。梨子外面表皮的顔色是黄色的，还有密密麻麻的棕色小点点。它的外形是椭圆形的，就像一个葫芦。摸起来凹凸不平的，闻起来香香的，让人馋得口水直流。它的果肉是白色的，吃起来又香又甜。

我最喜爱吃梨子了，记住了，秋天吃梨子更好。

龙眼：龙眼圆圆的，像一个小乒乓球，穿着一身黄褐色的不起眼的衣裳。闻一闻，一股芳香扑鼻而来，馋得我口水都要流出来了。于是我立即剥了一个，汁水立刻流了出来，晶莹剔透的果肉也随之露了出来。咬一口，甜滋滋的，一贯甜到我心田。等我把果肉吃完，嘴里就剩下一个圆滚滚、黑亮亮的果核了，还真有点像眼珠呢，难怪它会叫龙眼！

龙眼甘甜可口，鲜嫩多汁，它永久是我最喜爱吃的水果。

草莓：草莓的外形是圆锥形，深红色的身体上，布满了很多黑色的种子。绿绿的叶子挂在草莓的根部。咬一口它的肉，甜甜的，又有点酸酸的，特别可口，看一下肉的颜色，粉红色又有点白，特别美丽。

草莓还含有维生素c，被称为水果皇后，特别有营养。我爱吃草莓。橙子：是一种水果。它的外形圆滚滚的，像网球差不多大。橙子的颜色是橙黄色的，皮上有很多小坑坑。我们用双手拿住橙子，把它放在手掌心里用劲地揉，等揉到感觉软软的时候，再用水果刀在橙子的腰部割一圈，用手渐渐地把橙子皮剥开。剥下的橙皮像自行车上的铃铛；像一个小碗；还像一顶小帽子……橙肉的外面包着一层白色的膜，像穿着一层白色的纱衣。我咬了一口尝了尝，味道酸酸甜甜的，真好吃！

以水果教案篇4

活动目标：

1、喜爱不同的水果，喜爱吃水果。

2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、游戏引入：

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去援助提妈妈收果子吧。

〔带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队〕

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

摸摸它感觉怎样？〔粗糙和光滑〕

闻闻你的水果有什莫味道？

三、分类：

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

你的水果怎麽吃？〔带皮的和洗洁净径直可以吃的。〕

将拨皮吃的和可以径直吃的放入两个不同篮内。

水果有许多的维生素营养，我们要多吃水果。

四、探究：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

有核的和没有核的水果。

五、引伸：

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你援助它们穿上美丽的衣服。

我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题援助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜爱水果。为今后的探究作铺垫。

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

以水果教案篇5

设计意图

小班的幼儿、正处于长身体的时候，对蔬菜、水果中的维生素摄入是特别重要的。但最近我发觉孩子们有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子甚至光吃饭。依据小班幼儿的年龄特点，我设计了《好吃的水果蔬菜》这一活动。通过此活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而订正幼儿偏食、挑食的行为。

活动目标

1、了解常见的水果、蔬菜的名称及其基本特征。

2、能够区分水果和蔬菜。

3、懂得食物来之不易，知道疼惜劳动成果，从小养成不挑食的好习惯。

重点难点

重点：知道水果、蔬菜是人们生活中不可缺少的'食物。

难点：熟识各种水果、蔬菜的形状特征能正确说出水果、蔬菜的名称。

活动预备

1、各种水果、蔬菜图片〔西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、苹果、香蕉、橘子、梨假设干实物假设干。

2、魔术箱一个。

3、两个蓝子