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文档简介
第第页的中班语言活动教案九篇
中班语言活动教案篇1
活动目标:
1、在看看、说说、想想中,理解小水滴改变的各种形态。〔雨、雪、霜、雾〕
2、感受诗歌语言的有趣,体验探究水的乐趣。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参加争论。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动预备:
1、PPT课件:水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图
2、诗歌录音
活动过程:
一、开始部分:
说说对水的认识
师:今日我想和你们一起聊聊水,由于水是生命之源,世界万物都离不开水。
你看到的水是什么样的?
小结:水是透亮的,是无色无味的。
二、基本部分:
1、观看PPT课件,了解水的不同形态。
〔1〕师:我还知道水是魔术师,会变来变去,看看它会变成什么呢?
〔2〕你看明白了吗?小水滴变成了什么了呢?
小结:水有不同的形态:云、雪是固态的水,雨、露水是液态的水,雾是气态的水。
2、观赏诗歌《小水滴》,感受诗歌语言的.有趣。
小水滴为了让你们记得它的不同形态,还跑到了诗歌里,让我们一起听听。
〔1〕假如小水滴是个小伙伴,你觉得他是个什么样的人?
〔2〕诗歌里的哪一句说小水滴是调皮的?
〔3〕小水滴变成了哪些形态?是怎么变的?
〔4〕谁援助它变成云彩的?又怎样变作大雨?
〔5〕什么时候会变成雪花?为什么?
〔6〕小水滴还会变成什么?
3、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容
〔1〕你能用哪些动作表现这个调皮的小水滴?
〔2〕集体朗诵诗歌。
〔3〕分组朗诵诗歌
三、结束部分:
音乐:大雨和小雨
小水滴今日好兴奋,它还邀请我们一起跳个舞。看看这次的小水滴调皮地变成了什么呢?
听音乐边唱歌边跳舞“大雨和小雨”。
附诗歌:小水滴,真调皮。
变过来,变过去。
夏天太阳一出来,
飞到天空变云彩。
闪电雷鸣轰隆隆,
变作大雨落下来。
冬天来了变雪花,
送给大地白外衣。
会变霜,会变雾,
有时还能变朝露。
变过来,变过去,
你说调皮不调皮?
活动反思:
在培育幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌控幼儿学习语言的规律,有计划地进行培育和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培育良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言肯定会健康的进展。
中班语言活动教案篇2
活动目标:
1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。
2、通过仿编诗句的练习,积累肯定量的动词。
3、感受大胆表述和同伴共享带来的胜利和欢乐。
活动预备:
PPT、图卡活动过程:
一、导入:游戏——跟我一起来运动师:小伙伴,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】
刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】
二、初步理解诗歌
〔一〕观测图片,说说他们是怎做操的〔说出动词〕
1、师:我们小伙伴们不但会做还会说呢,还有一些好伙伴也来做操了。瞧!是谁来了?【出示小蜜蜂】
看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请2~3名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。
2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!。
3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的,是游来游去。
〔二〕观赏诗歌,找一找他们是在哪里做操的,是什么时候做操的。
1、师:这些好伙伴会在哪里做操呢?请【1~2个幼儿说说】,他们究竟在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧!
他们是在哪里做操的?【依据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真认真、谁听得更清晰,他们是在哪里做操的?】【留意请幼儿学说方位词】
咦?他们是什么时候出来做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你听到了什么?诗歌里是怎么说的?
〔三〕完整讲解并描述诗歌师:好伙伴们请我们把他们做的`操说一说,好不好!?【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌,身体做出相应的仿照动作,突出动词】
哇!有的小伙伴会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好伙伴做操的动作做出来!
三、练习巩固诗歌1、师生分角色,以接句的形式说诗歌。
师:接下来,我们来玩个游戏,我来说诗歌的前面半句,你们说后面半句,可以吗?我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提示幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情:这只小鸟做的操真棒!……】
你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?!
2、全体一起说一遍。
哇!我们的游戏做的真欢乐,现在这些好伙伴请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操。
四、仿编诗歌
1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有涌现过的图片,请个别幼儿进行仿编,其他幼儿进行学习师:还有好伙伴也来给我们表演做操了,可是,他们做操似乎和刚刚几个好伙伴不太一样,我们一起来看看,好不好。
你会说一说他们做操的事情吗?要用诗歌中的话一样,说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
①小露珠:滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子:爬来爬去,【引导幼儿观测小猴子在两个树枝之间荡秋千,他荡秋千的时候是什么样的啊?同时动作提示】【假如有人说是荡秋千,就提问:是的,小猴子在干什么呀?请幼儿再来说一遍】
③小海龟:爬来爬去、沙滩④青蛙:跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师:小伙伴和动物伙伴们每天做操,熬炼着身体,生活中其他的好伙伴们他们也每天运动者,似乎在做操呢,看!是谁呀?【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦!】
集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“?”,请幼儿自己想一想,自己创编。
看!这是什么呀?小问号放在这里是什么意思呀?他要问我们什么呢?
他要问我们还有谁也回来做操,在哪里做操呢,我们也会用好听的话来告知他吗?
还有小伙伴想说一说好伙伴是怎么做操的,是嘛?我们回去说给班里的小伙伴听吧!
中班语言活动教案篇3
活动目标:
1、观赏诗歌,感受和体验诗歌的情趣。
2、能在图标的援助下记忆、朗诵、表演诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参加争论。
4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动预备:
依据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
活动过程:
老师活动
幼儿活动
活活动观测
1、谈话,引导幼儿讲解并描述对夏天的认识。
l提问:春天已经过去了,什么季节来到了呢?你喜爱夏天吗?为什么?
l你们喜爱夏天,小动物们也喜爱夏天,它们都出来唱歌了,让我们来听一听。
幼儿依据自己的已有阅历讲解并描述对夏天的认识
2、朗诵诗歌《夏天的歌》
提问:你听到夏天的歌了吗?有趣吗?
〔1〕配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问:夏天的'歌是哪些小动物唱的?怎么唱的?
〔2〕配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
l提问:小动物们在哪里唱歌的?为什么?还在哪里能听到夏天的歌?
l〔依据幼儿的回答摆放图标〕
l提问:你喜爱这首诗歌吗?为什么?
l幼儿第一遍观赏诗歌,感受诗歌的有趣。
l幼儿第二遍观赏诗歌,回答下列问题。
l幼儿第三遍观赏诗歌。
l重点讲解并描述:动物怎么唱歌的?在哪里唱的?
l再次感受诗歌的情趣。
3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》
老师逐步收起图标,动作提示
幼儿看着图标学习诗歌。
幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。
4、安排角色、组织表演
提问:你想来当诗歌中的小动物吗?
幼儿依据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容
5、引导幼儿创编诗歌
提问:还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。
幼儿继续查找夏天的歌。
活动反思:
1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能涌现的多种状况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中〔里〕。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应当尊敬幼儿的学习方式,让幼儿根据自己的方式来朗诵诗歌。
2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,老师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。
3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。
中班语言活动教案篇4
设计意图:
柳絮飘飞的日子,天气是暖暖的。享受着满意的阳光,孩子们也显得特别欢乐。春天的到来,在午餐后,可以带着孩子们在院子里散步,观赏着春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的点缀,一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩子们雀跃不已。所以在春天的主题中可以开展这个语言活动。在这个故事中特别的生动有趣,它们捡来桃花瓣儿做各种东西,与孩子的心理特别相符合,会引起孩子的共鸣。
活动目标:
1.理解故事内容,知道小动物用桃花瓣都做了什么事情。〔重点〕
2.能积极且清晰地表达自己对故事的理解及对桃花瓣儿的想象。〔难点〕
3.懂得关怀伙伴,情愿像小蚂蚁、小甲虫、小兔和桃花妈妈那样给别人带来欢乐。
活动预备:
1.物质预备:故事的PPT课件、假设干桃花瓣儿及精美的音乐。
2.阅历预备:孩子们已经与桃树及桃花有了亲切的接触。
活动过程:
一、导入、激发爱好
老师头戴用桃花瓣做成的花环随精美的音乐进活动室。
孩子们一片赞叹之声音:啊!太美丽了!
师:这些桃花瓣儿是桃树妈妈送给我的哦!桃树妈妈还送给小动物们一些。一起去看看小动物用桃花瓣儿做了什么?
二、幼儿猜想,理解体验
1.老师生动地讲解并描述故事到“小兔捡了很多的花瓣”,提问。
师:小伙伴猜一猜,小白兔会用花瓣做成什么?
2.师:小白兔用花瓣做了什么呢?老师接着生动地讲解并描述完第四段。
〔1〕师:小兔用花瓣做了什么?你觉得这是只怎样的小兔?小松鼠和小刺猬收到花环心情会怎样?小白兔的心情呢?
〔2〕师:还有谁用花瓣做了什么?搭了凉棚的小蚂蚁会怎么做呢?
3.老师生动讲解并描述完故事的第五段。质疑:没有了花瓣的桃树妈妈会怎样呢?让我们完整地听一遍故事。
三、完整感知,加深理解
1.结合PPT课件,老师完整讲解并描述故事。
2.师:桃树妈妈怎样了?喜爱桃树妈妈吗?为什么?
师:大家这么喜爱桃树妈妈,桃树妈妈确定很兴奋。老师也特别喜爱桃树妈妈,由于老师收到了她的花瓣礼物,还可以吃到甜甜的桃子,好兴奋!我肯定会好好爱护桃树妈妈的。
四、想象沟通,迁移延伸
1.师:假如你得到了桃树妈妈的`花瓣,会用它做什么?
2.师:小伙伴,去活动区中把自己的想法用绘画、手工等形式表现出来吧。现在我们先拿着桃树妈妈的礼物,长一对花瓣儿翅膀飞出活动室,继续观赏漂亮的春景吧!
附故事:桃花瓣儿
桃树妈妈开了花,真漂亮。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。
小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真漂亮!
小甲虫拣了一片花瓣儿当小船,摇呀摇,粉红色的小船真漂亮!
小兔拣了许很多多花瓣儿,做了三个花环,粉红色的花环真漂亮!小兔送了一个花环给刺猬,送一个花环给小松鼠。
“桃树妈妈,你没花瓣了怎么办呢?”
桃树妈妈说:“没关系,没关系。”
咦,桃树妈妈没了花瓣儿,结了很多很多的桃子。红红的桃子咬一口,真甜呀!
中班语言活动教案篇5
活动由来:幼儿对看图说话活动特别感爱好,在此基础上,我设计了本节教育活动。
活动目标:
1、情感:引导幼儿认真观测图片,大胆猜想故事情节。
2、知识:使幼儿在故事中懂得遇事要多观测、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、技能:进展幼儿初步的比较分析技能与口头表达技能。
活动预备:多媒体课件
活动过程:
〔一〕导入:出示三张图片,请幼儿比较三种小动物的高矮,涉及过河问题。
〔二〕活动过程与指导:
1、展示课件,老师讲解并描述故事提问:
〔1〕老牛说了些什么?〔老牛为什么这样说?你说小马会相信老牛的话吗?〕
〔2〕小松鼠说了些什么?〔小松鼠为什么要这样说?他为什么和老牛说的不一样?你相信谁说的话,为什么?〕
〔3〕你猜小马是怎么做的.?为什么?
2、展示课件、听录音提问:
〔1〕老牛说得对吗?为什么?
〔2〕小松鼠说得对吗?为什么?
〔3〕马妈妈对小马说的什么?小马最末是怎么做的?
〔4〕故事讲了一个什么道理?
3、老师总结:遇到事情要多动脑筋想一想,还要动手去试一试,这样才能聪慧能干。
4、幼儿自由看图讲解并描述故事。
三、结束:进行生活渗透,请幼儿动脑筋试一试制作风标。
延伸活动:继续为幼儿提供看图讲解并描述的材料,请幼儿认真观测图片,大胆讲解并描述。
户外活动:
体能练习:幼儿广播体操、武术操。
游戏:卖蒜。自由活动:自选各种球类玩具。
安全提示:留意天热休息。在卖蒜过程中,钻时不要猛跑,后面的小伙伴太危急。
中班语言活动教案篇6
一、活动的由来:
通过观赏诗歌,进展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望。
二、活动名称:学诗歌“家”。
三、活动目标:
1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。
2、能大胆的创编诗歌,培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小伙伴要关怀爱惜幼儿园。
四、活动预备:鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。
五、活动过程:
〔一〕引入话题:
1、小伙伴今日来幼儿园是谁送的你呀?
2、你家里有谁呀?你家住在哪里呀?你喜爱自己的家吗?
3、今日有几个小动物迷路了,我们援助它们找自己的家好吗?
〔1〕说说小鱼的家在什么地方?
〔2〕说说小鸟的家在什么地方?
〔3〕说说蝴蝶的家在什么地方?
〔4〕说说幼儿园是谁的.家?〔老师重点讲解重叠词〕
〔二〕观赏诗歌:
深深的大海是鱼儿的家,
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的森林是小鸟的家,
红红的花朵是蝴蝶的家,
快欢乐乐的幼儿园是小伙伴的家。
〔三〕学习创编诗歌:
1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里?鼓舞幼儿说出来和别人不一样的诗歌。
2、每人说一句,共同完成班级创编的诗歌“家”。
中班语言活动教案篇7
活动目标:
1、学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2、知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的概念。
3、知道自己的年龄,并能用相像的数来表征。
4、设计生日蜡烛,培育幼儿的制造性。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备:
儿歌:《我几岁》〔请参见幼儿用书〕。
1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】;纸张、画笔等美工材料。
活动过程:
请幼儿看“儿歌:《我几岁》”图页,有没有发觉这些小伙伴有共同的动作〔五根指头排排站〕。
用轻快的'语调念“儿歌:《我几岁》”【附2】给幼儿听。
问问幼儿几岁。学念儿歌时,依据各自的年龄做出手势。
大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁〔鼓舞幼儿用身体动作表现不同的内容〕。
问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏:
——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号〔亦可请老师帮忙写上姓名、生日〕。
画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简约的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮番将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上,班上就有一面“生日许愿墙”了。
活动评价:
能画出代表自己的生日蜡烛。
能说出自己的生日愿望。
活动延伸:
让幼儿查找同月诞生的人,同时也可以比看,谁的生日先到?数一数,一共有几个同月生日的人?统计哪个月的人数最多。
【附1】生日蛋糕参考图案
【附2】儿歌:我几岁
去年我几岁?大拇指弯一弯,举起小手掌,四根指头排排站。
今年我几岁?大拇指不用弯,举起小手掌,五根指头排排站。
明年我几岁?请你算一算,举起小掌,几根指头排排站。
活动反思:
《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和精美,并通过多种活动援助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色调,而突出了艺术观赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,特别适合幼儿的观赏水平。其突出的功能就是培育儿童的美感和审美技能,进展幼儿语言表达技能和想象力。
中班语言活动教案篇8
设计意图:
我班幼儿升中班以后,明显的有一种骄傲感,特别是看到小班小伙伴哭闹的样子,更感觉自己长大了,不再像小班小伙伴那样不懂事了,为了更进一步培育他们爱父母、家人并情愿援助父母、家人的情感。特设计了一节《帮妈妈》的语言活动。《纲要》指出:社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会立场和社会情感的培育,尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避开单一呆板的言语说教。因此,本节活动运用故事《帮妈妈》来引领幼儿来关怀妈妈,爱妈妈。
活动目标:
1、理解小袋鼠援助妈妈的画面内容。
2、能用各种方式表达故事内容。
3、愿意阅读图书,体验长大的欢乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备:
1、活动前已阅读过其他图书。
2、袋鼠玩具或指偶,教学挂图,幼儿用书《帮妈妈》
活动过程:
一、出示小袋鼠玩具或指偶,激发幼儿爱好。
今日老师请来了一位小客人,你们是到它是谁吗?〔引导幼儿猜想〕你别看小袋鼠这么小,它可知道关怀人啦,你们猜一猜,它会怎样关怀别人?会关怀谁?你们想不想听一听它的故事啊?
〔这一环节的设计,主要是引导幼儿听到小袋鼠会怎样关怀别人的同时,也潜意识地引导幼儿说出了他们自己是如何关怀别人的。由于幼儿的知识和阅历往往是建立在他们已有的生活阅历上的,这样的导入,也激发幼儿想知道小袋鼠是怎样关怀别人的欲望
二、阅读理解:
1)幼儿自主阅读〔老师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事〕
2)沟通阅读感受,这个故事说了什么事?小袋鼠是怎样帮妈妈的?
3)老师利用挂图,援助幼儿了理解重点情节。
小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋?你从哪里看出妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?
4)老师完整讲故事,鼓舞幼儿大胆看图讲解并描述。
5)静态画面,动态表达:我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容?
体验小袋鼠帮妈妈的心里感受:小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?
〔这个环节,主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容,培育幼儿大胆讲解并描述的技能〕
三、质定假设:看完故事,你有什么问题吗?
假如你是小袋鼠,你会怎么做?〔主要是援助幼儿解决不明白的问题,加深幼儿对作品的体验与理解,创设一个使幼儿想说、喜爱说,有机会说的环境〕
四、拓展迁移:你想帮妈妈做事吗?为什么?想帮妈妈做些什么事呢?
〔这一环节,主要是对幼儿进行社会情感的培育〕
活动反思:
老师用袋鼠指偶来激发幼儿的新奇心理〔由于幼儿一贯都对小动物感爱好〕小班的时候,我班幼儿已初步的能阅读图书,在此基础上,幼儿能简约的看懂画面中的意思。然后再经过老师的提问,幼儿间的沟通与争论,援助幼儿理解故事内容,提高幼儿用多种方式表达故事的技能。
第一环节时,幼儿靠着自己已有的生活阅历,说了许多小袋鼠会怎样关怀人所做的事。但幼儿所说的关怀对象都是小伙伴,当老师发觉这一现象后,随即来了一句反问:“小袋鼠只会关怀小伙伴吗?”幼儿听了这话后,这才说了会关怀妈妈、奶奶、爸爸等。在自由阅读时,幼儿的.留意力并没有完全放在帮妈妈的画面上,而是这一张看看,那一张瞧瞧。由于图书中许多地方的画面都不同,幼儿对此很感爱好,有种先睹为快的的感觉。这时,老师实时地作了提示,在后面的提问与幼儿讲解并描述中,幼儿都能说出图中的意思及小袋鼠帮妈妈的心里想法,在最末环节,拓展迁移中,幼儿都表达了想帮妈妈的心声。
由于活动前,老师没有对幼儿进行正确的阅读指导,导致幼儿活动时,自由阅读的任意性太大,使留意力没有集中在“帮妈妈”的内容画面上,虽然老师做了这方面的提示,但所动时间遭到了延误。
其次,老师还要引导那些不爱举手的小伙伴发言,熬炼他们的胆识,培育他们的自信心!
中班语言活动教案篇9
教学目标:
1理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。
2、理解图画中小老鼠的功能:展示某类运动的详细项目。
3、了解一些运动项目的名称和简约的分类。
4、能宁静地倾听别人的发言,并积极思索,体验文学活动的乐趣。
5、能自由发挥想像,在集风光前大胆讲解并描述。
教学预备:
1、阅历预备:从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片,向家长询问这些运动项目的名称。
2、材料预备:
〔1〕、各种运动项目的图片,运动服装和装备、器械图片。
〔2〕、运动员进行曲。
〔3〕、制作图片所需的材料。
教学过程:
1、导入活动:
老师播放运动员进行曲,请幼儿跟着乐曲做动作,让幼儿体会进行曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上,问问幼儿这是什么曲子,在哪里听过?听着这首曲子,想做什么?告知幼儿这是运动员进行曲,今日要看的图书和运动有关。
2、阅读图画〔初次〕
阅读图书封面、第1页和偶数页。
〔1〕封面:封面上的这三个人是谁?他们拿着什么东西?他们预备去做什么?让我们一起到书中找找答案。
〔2〕第1页:爸爸妈妈和小姐姐都特别喜爱运动,看他们拿着一个大大的手提包,里面装了许多的东西,要为我们介绍他们喜爱的.运动。我们一起来看看,他们都喜爱什么运动。
〔3〕第2页:爸爸拿着的是什么,爸爸最喜爱的是什么运动?踢足球的动作是什么样子的?除了足球还有哪些球类运动?〔随着幼儿的回答,出示相关图片,尽量选择孩子接触过的球类运动,援助幼儿联结阅历。〕
〔4〕第4页:妈妈拿着什么?穿的是什么样的衣服?妈妈最喜爱的是什么运动?〔请小伙伴表演游泳的动作。〕
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