小班数学教案三篇

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小班数学教案篇1

一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。2、在游戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。3、鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、预备1、对应的两个物品〔碗、勺、盘、叉等〕假设干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜假设干套。3、小熊头饰一个。

三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最径直的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，老师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊预备客人的.食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌控。老师没有径直告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程1、创设氛围，引出活动。老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？2、幼儿操作，探究一一对应的方法。〔1〕交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？〔2〕幼儿操作，老师观测。〔3〕集体检查：什么食物少了？你是怎么发觉的？〔4〕老师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。〔1〕交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？〔2〕幼儿操作，老师指导。〔3〕争论：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、愿意参加活动，体验操作游戏的乐趣。

2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，进展幼儿的数数和分类的技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1、青、红苹果图片假设干。

2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

3、动画片：我喜爱苹果。

教学过程：

一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

老师：看呀！又大又红的苹果，小伙伴喜爱吗？我们去摘苹果好不好？

二、开展

1、观测苹果

〔1〕看看这里都有什么样的苹果呀？

〔引导幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果〕

〔2〕小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

2、摘苹果

〔1〕听口令摘苹果

〔2〕听拍手声摘苹果

3、苹果分类

〔1〕把红苹果送到红筐里。

〔2〕把绿苹果送到绿筐里。

〔3〕把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

〔4〕把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

4、收苹果

〔1〕要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

〔2〕数数你收了多少个苹果。

5、苹果展老师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

引导幼儿思索摆放的方法。

如：红—绿—红—绿，大—小—大—小，等。

鼓舞幼儿想出各种有序的.摆放方法。

三、结束

1、老师：今日我们丰收了许很多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗？

有一个小伙伴也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果？

2、观看动画片：我喜爱苹果活动自然结束。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊敬孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都需要作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激技能，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，实时调整自己的教学方式。

小班数学教案篇3

设计意图

对于幼儿来说，规章是一个较抽象的概念，假如单纯的教学是非常枯燥的。孩子没了爱好，目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子，老师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方一直吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟识了，对故事也有了肯定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲解并描述出来，我盼望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟识，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。

一、活动目标

1、乐于参加《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的欢乐。

2、鼓舞幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

3、懂得遵守游戏规章，与同伴友好地合作游戏。

二、活动预备：

1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰假设干各，和优秀奖章假设干各。

2、物资材料预备；

一些足够幼儿运用的小的泡沫，假设干放小的泡沫地的小篮子假设干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。

猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。

3、环境预备；装饰故事背景。

三、活动过程；

一、以看表演的形式引入，激发幼儿的爱好。

请个别幼儿表演《三只小猪》，老师提出看表演的要求：

师：小伙伴知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜爱玩表演游戏吗？

师：在游戏之前，我先请小伙伴来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：

1、小观众要仔细看他们的表情、动作

2、仔细的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？

二、以争论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。

师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。

师：大灰狼说话的.语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是可怕的表情，什么时候是兴奋的表情。可怕时候是表情是什么样的？兴奋的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？

师小结：一会小伙伴表演的时候也要留意动作、表情、都要做出来，还要留意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？

三、提出游戏要求及场地的安排：

〔1〕学会和同伴合作协商，遇到困难一起想方法解决，表演完要交换道具。

师：小伙伴表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？假如遇到困难先自己想方法，或者是和同伴商量一起解决。

〔2〕鼓舞幼儿留意动作、表情、语气的表现。

师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最美丽的表情，最好听的语气都好好的呈现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！

〔3〕老师介绍表演场地的安排。

师：小伙伴认真听，今日我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，

师：好，现在请小伙伴想想今日自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。想好的小伙伴可以自由到那个地方去表演了。

四、情景表演、

一、幼儿游戏，老师观测指导。

1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

2、观测幼儿协商合作游戏的状况、场地布置的状况和整理道具的状况。

4、师幼互评，共享沟通表演体验。

1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。

师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较好？

二、提出游戏中遇到的困难，并想方法解决。

1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们