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文档简介

“今日我当家”主题综合实践活动方案主题来源与意图

日常生活。这不是一个绝好的教育方法吗？节约用钱，养成勤俭的好习惯。2、通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈寻常活动目标流，能以实际行动报答父母辛苦，为家庭分忧，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。3、通过亲身体验，培育学生生活实践力气和动手力气。第一阶段 预备阶段活动过程：的

情景激趣，生成主题播放一则广告〔视频，引起学生争论，激起学生进一步探究具体过程设问：看了刚刚的广告，你有什么感受？〔学生畅言〕？〔想样当家？围绕主题，开放争论，生成子课题争论的内容并归纳指导家庭收支状况调查„„6~8自行推选小组负责人，并进展组内初步分工。以小组为单位，初步争论、设计小课题的活动方案。〔教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。指导〕撰写、沟通课题方案，指导完善，预备实施。撰写，准时作出指导，可供给样表供学生参考。教师和其他学生评价建议，使方案合理有序，得到完善。这一步实际上就是小课题争论方案的可行性论证。教师强调实践活动要留意的问题及事项。①预备一些必要的活动器材。②活动中留意交通等安全问题。③与人交际要留意做到主动、礼貌、大方、热忱、宽容。其次阶段 实施阶段〔活动时间：课外1月左右〕活动过程与方法：比照制定好的小组活动方案，以小组合作的形式通过亲身体去实践，去体验，同时学会争取家长的协作，他人的支持。教师应指导学生写好体验日记、活动记录等及相关技术支持。第三阶段 呈现总结评价阶段 活动时间：课内1～2课时活动过程与方法：教师小结前阶段小课题争论状况导入课各小组呈现课题成果①分小组以各自的形式呈现本小组的课题成果〔包括：成果呈现〕②课题组之间进展互动，提问、辩论和提出建议。一名，勤劳奖一名、最正确活动小组。教师指导学生以多种形式呈现成果，培育学生的组织、表达、协作、创造等多种力气。通过成果的沟通与呈现

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