2023年学妈妈中班教案及反思

2023年学妈妈中班教案及反思学妈妈中班教案及反思1

活动思路

持续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关切爱惜妈妈设计了次节课。

活动目标

1、能了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关切爱惜妈妈。

2、培育幼儿敏锐的视察实力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、主动参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点

重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点：让幼儿懂得爱惜妈妈。

活动打算

1、妈妈怀孕时的照片、各种培育孩子的生活照以及录像。

2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、邀请家长12名。

活动过程

1、感受妈妈对自己的爱。

（1）看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

（2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、幼儿看录象，妈妈讲解并描述孩子的成长过程。

老师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们诞生后，他又细心的照看我们，因为妈妈爱我们。

3、谈论如何关切爱惜妈妈。

（1）孩子们我们的妈妈那么的.爱我们，那么的辛苦，那我们应当怎样爱自己的妈妈幼儿相互沟通

（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关切。

小结：妈妈爱我们，我们也要关切她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。

活动反思

本节课邀请家长讲解并描述自己怀孕以及培育孩子的成长过程，孩子们听的特别仔细，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参加的讲话内容要进行商讨、探讨，使之与主题更加融合。

学妈妈中班教案及反思2

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。

3、通过表演节目和妈妈一起嬉戏，表达对妈妈的庆贺。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、发展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算：

1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉，《小乌鸦爱妈妈》等

2、幼儿事先打算好送给妈妈的礼物。鲜花，小奖品

3、通知妈妈参与活动。

活动过程：

导入活动

师：“今日我们幼儿园里来了这么多的.妈妈，你们知道是为什么呀?”幼儿答。

师：“对，三八妇女节到了，今日是全世界妈妈，还有阿姨，奶奶的节日，今日我团聚在一起，来庆祝妈妈的节日，你们快乐吗?”

我们一起拍手来欢迎我们的妈妈。(幼儿园拍手)

我们一起来唱一首歌吧，名字叫“世上只有妈妈好”“我的好妈妈”(幼儿集体唱)

请幼儿起来介绍自己的妈妈名字及工作

“小挚友，你的妈妈叫什么名字，她在哪里工作呢?”(个别幼儿介绍)

猜猜妈妈喜爱吃的水果“你爱自己的妈妈吗?那你知道你妈妈最喜爱吃什么水果呢?小挚友先想一下，不要说出来，我请妈妈把自己喜爱吃的水果写在纸上，再请小挚友来说一说，看看有没有猜对。”猜对发奖品。

表演节目“鞋匠舞”“拍花箩”

抢椅子、亲子合作抛接纸团竞赛，夹黄豆竞赛，剥桂圆给妈妈吃竞赛

鲜花献给好妈妈，幼儿每人手捧红色康乃馨献给妈妈.要求幼儿大方地向妈妈表达自己的情感。

老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来感谢妈妈：“妈妈您辛苦了。妈妈我爱你!妈妈您真好!”老师请幼儿和妈妈说说静静话，当幼儿说完静静话，老师说：“我们的静静话，是我们的心声，妈妈，感谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。活动结束。

活动反思：

1、在活动过程中，我觉得幼儿的接收效果还是很好的，一说到自己的妈妈幼儿表现很活跃也很主动，能够跟随老师的提问，主动回答问题。

2、老师提出问题，依据幼儿反映状况，可以看出幼儿反应灵敏，学习效果明显。

学妈妈中班教案及反思3

活动目标：

1.理解并驾驭诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。

2.体验妈妈对自己的爱，并知道了长大以后该怎么回报妈妈。

3.依据诗歌的内容进行简洁的创编。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

5培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

活动打算：

1.ppt2.面具。

3.一位妈妈讲解并描述从怀孕到诞生，以及如何照看孩子的故事。

4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等活动过程：

一、妈妈带给我们的暖和二、找妈妈1.师：“小挚友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!”

在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。

2.师：“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个嬉戏名字叫“找妈妈”。

3.交待嬉戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。

三、妈妈讲故事。

一位妈妈讲解并描述从怀孕到诞生，以及孩子生病时如何照看孩子的故事。

提问：“听了这个故事你们有什么感受?”

四、学习诗歌《妈妈的心》

1.师：“有一位诗人依据天下全部妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一起来观赏一下”。

2.老师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：

诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的?

3.幼儿学习朗诵儿歌：

(1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。

(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间美丽抒情的旋律。

4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最终一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。

5.平常妈妈还为你做了什么?怎样照看你的?

幼儿可结合课前画的画讲解并描述。

6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。

五、观看录像。

1.观看四川汶川大地震时妈妈为了爱护孩子而牺牲自己，以及很多孩子失去妈妈的'录像，2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件华蜜的事情。

3.让幼儿向妈妈表达自己的感谢之情。如：亲口对妈妈说一声“感谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。

六、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。

次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过嬉戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过观赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参加，活动中家长与幼儿共同参加并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

学妈妈中班教案及反思4

设计意图：

这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教化开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教化最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能敬重他人、有素养的人。敬重他人就要从敬重自己的父母起先，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着小皇帝的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。

活动目标：

1.通过视察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。

2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。

3.在沟通沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.调查父母的作息时间、工作生活状况的亲情卡片。

2.可移动架子图五幅。

3.照相机、电脑、投影仪等相关设备。

4.音乐《妈妈珍宝》、《让爱住我家》。

活动过程：

一、沟通亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望

1.个别幼儿介绍亲情卡。

师：昨天，小挚友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的状况。都填好了吗

谁来给大家介绍一下你的卡片。

幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。

师：这些家务你们的妈妈也会做吗

幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做全部的家务活。

师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢

幼：我会常常给爸爸打电话，让他留意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。

(评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，老师引导大家去发觉父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。)

2.引发关爱父母的愿望。

师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀

幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。

幼：妈妈累了，我帮她捶背。

幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。

幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。

幼：妈妈有一次工作不兴奋，心情不好，我讲故事给她听。

(评析：幼儿通过回忆，纷纷讲解并描述日常生活中关爱父母的.事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深化，你一言、我一语，大家都透露着骄傲之情。)

二、自由观看图片，探讨、讲解并描述

1.老师交代要求，幼儿自由看图片，探讨图片内容。

师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小挚友在干什么

老师提示他们看得懂的找个好挚友讲一讲，看不懂的相互探讨。

(评析：幼儿自由结伴视察架子图，老师在一旁巡察、指导，这样就给他们创建了想说、敢说、情愿去说的宽松的活动氛围。)

2.小挚友分别讲解并描述自己喜爱的小挚友，并叙述理由，老师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。

师：谁来讲讲你最喜爱图中的哪位小挚友呢

幼：我最喜爱用湿毛巾给爸爸敷头的小挚友，他爸爸确定是感冒了。

师：你们喜爱这位小挚友的行为吗

幼：给爸爸拿药。

幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。

幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有养分了。

幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。

(评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲解并描述喜爱的小挚友的行为，并叙述缘由。在此环节中，老师递进式的提问让幼儿绽开了激烈的探讨，激发了他们思维碰撞的火花。如：你最喜爱谁

3.对于图片中小挚友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。

4.老师小结：原来你们喜爱的是懂得关切爸爸妈妈的乖宝宝。老师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我劝慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。

三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情

1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢

(评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理打算，在此等状况下，更有让人感动的现场氛围。)

2.老师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲解并描述。

幼儿都纷纷给父母让座。

有的幼儿给妈妈倒水。

有的幼儿跳舞给妈妈看。

有的幼儿为爸爸送上水果。

有的幼儿现场制作贺卡。

(评析：幼儿对父母的关爱是发自内心的，父母眼中的孩子此刻好像一下子长大了，这让家长特殊欣慰。大家共同观看照片，其乐融融，更像是一场家庭沟通会。)

3.共诉对对方的爱。

师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：我爱你呢

爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，英勇地表现出来吧!

(评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉醉在一片爱的海洋中，着实让人动容。)

四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》

这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却依旧在接着，以一种绵延不断的涓涓流水的方式持续着。

活动反思：

1.在活动前，老师做了足够的打算。比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的状况，这让幼儿的探讨有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基础。

2.架子图的采纳也是活动胜利的一个因素，架子图是分散的，便于幼儿自由探讨、沟通，这个环节使幼儿从能推断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。

3.父母的出现将整个活动推到一个**，亲子间爱的表达尤其是幼儿对父母的关爱充溢了整个活动现场，看得出这次活动对幼儿的教化作用是立竿见影的，这也使整个活动得到了一个情感上的升华。重要的是，我们的系列活动始终持续着，幼儿的礼仪素养得到了一个很好的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。

学妈妈中班教案及反思5

活动目标：

1、让孩子了解母亲节，通过一系列的亲子活动，让孩子更加了解自己的母亲。

2、让孩子与家长共同探讨制作鸡蛋不碎的方法，增进亲子间的感情。

3、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感谢身边的亲人。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

活动打算：

1、发放调查表以及邀请函。

2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作鸡蛋不碎的包袱，活动时带来幼儿园。

3、做好活动时的座位支配。

4、打算嬉戏的材料。

5、预先与几位家长代表联系，请她们打算沟通材料。

活动过程：

一、活动起先

1、老师开场白：老师手拿母亲之花康乃馨，随着一首大家熟识的歌曲《感恩的心》响起，师：小挚友看，这是什么花？（康乃馨）你们知道后天是什么节日吗？（母亲节）这朵花就是要送给妈妈的花。

2、幼儿朗诵《游子吟》。

慈母手中线，游子身上衣；

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

二、家长代表上前来沟通育儿阅历

三、集体活动：击鼓传花

嬉戏规则：鼓声停止时手拿到花者（无论是幼儿还是家长）都必需进行两人亲子表演。表演内容任选（可以是幼儿在园学到的`本事，也可是家长的才艺特长）

四：智力大冲浪：鸡蛋不碎

嬉戏规则：

1、包袱鸡蛋的过程必需由家长与幼儿共同参加完成；鸡蛋必需是生的。

2、家长从高处扔下去的包袱必需由幼儿认领，打开包袱鸡蛋不碎者讲解并描述缘由，颁发奖品。

活动反思：

我们每一个人都是在母爱纯净而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有许多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了许多孩子对母亲的爱视而不见，认为是天经地义的，因此更谈不上关切母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此，借此机会我们邀请小挚友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛苦，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲起先，懂得知恩图报，成为一名和善的、有着感恩的心的人。

学妈妈中班教案及反思6

活动目标：

1.在动作的示意帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的酷爱之情。

2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的我会......处。

3.增加自我服务的意识，情愿自己的事情自己做。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

幼儿用书磁带

活动过程：

1.谈话，引发幼儿参加活动的爱好。

老师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应当怎么办?你们平常在家都会做哪些事呢?

2.老师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。

(1)播放磁带，请幼儿观赏。

老师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小挚友都会做哪些事?

(2)老师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

老师：歌曲叫什么名字?歌里的小挚友自己都会做哪些事?

3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。

(1)在老师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。

(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟识歌词。

(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。

老师：你们爱不爱自己的妈妈?应当用什么样的声音告知妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?

4.老师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲我会。。处。

(1)老师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。

(2)老师依据幼儿的'反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。

5.拓展谈话内容，延长爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。

(1)老师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?

(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。

活动反思：

采纳音乐嬉戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在开心轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看ppT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完备，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是奇妙的把孩子引入情境中，使孩子更简单记忆歌词驾驭节奏了。

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