（人教版）九年级化学上课课件-【第2课时 硬水与软水】

第2课时硬水与软水第四单元自然界的水课题2水的净化R·九年级化学上册课前自学准备课标要求学习目标1.知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。2.了解蒸馏的基本操作技能。1.含有较多

的水叫做硬水，不含或含较少

的水叫做软水。2.区别硬水和软水的方法：取样加入等量

，搅拌，如果有

，没有

的是软水，如果无

有

的是硬水。3.硬水软化的方法：生活中通过

可以降低水的硬度，实验室常用

的方法来降低水的硬度。课前自学准备预习检测可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物肥皂水较多泡沫浮渣泡沫浮渣煮沸蒸馏课堂教学展示新课导入同学们，回忆一下上节课我们学习了哪三种净水方法？经过上述处理的水，澄清透明，比较洁净，是不是纯净物？为什么？沉淀、过滤、吸附课堂教学展示课堂探究知识点1硬水和软水(1)定义硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。(2)区别【实验4-3】把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水、硬水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况。【实验现象】硬水：

少，有大量

；软水：无浮渣，有大量

。泡沫泡沫浮渣【实验结论】硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中，振荡，观察两试管中产生泡沫的情况，产生丰富泡沫的是软水，泡沫很少或不起泡沫，易起浮渣的是硬水。(3)硬水的危害用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物；锅炉用水硬度高也十分危险；长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响……(4)硬水的软化生活中一般通过煮沸水降低水的硬度；工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水；实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。例下列关于硬水和软水的说法不正确的是()A.可以用肥皂水来鉴别硬水和软水B.硬水通过煮沸或蒸馏可以得到软水C.硬水通过过滤和消毒可以得到软水D.硬水和天然软水都是混合物课堂教学展示典例剖析C√√×√课堂教学展示课堂探究知识点2蒸馏【思考】为什么蒸馏能将硬水转化成软水呢？蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。【延伸拓展】蒸馏也是一种混合物分离的方法，它是把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。【实验4-4】蒸馏操作的注意事项：(1)加热时，烧瓶中应放入几粒沸石（或碎瓷片），防止加热时出现暴沸。蒸馏操作的注意事项：(2)加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入试管里。蒸馏操作的注意事项：(3)温度计不要插入液体中，应使温度计的液泡对准支管处，用于测量蒸气的温度。蒸馏操作的注意事项：(4)蒸馏瓶加热时应垫石棉网，使其均匀受热。(5)冷凝管中水的流向是冷水从下口进入，出水口在上方，以使水蒸气被充分冷凝变成液态水。课堂教学展示典例剖析例在实验室制取蒸馏水时，下列操作不正确的是()A．在对烧瓶进行加热时，必须垫上石棉网B．烧瓶中加入硬水的体积超过了总体积的2/3C．为防止加热时出现暴沸，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片D．为防止液体通过导管直接流到试管里，加热时不要使液体剧烈沸腾B√×√√课堂教学展示课堂小结硬水与软水定义区别方法用肥皂水硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物

的水硬水的危害硬水软化方法生活上的危害生产上的危害煮沸、蒸馏等1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结课后作业1.填空题(2)易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫做

水，这种水可以通过物理或化学方法转化成含可溶性钙、镁化合物较少的

水。(3)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，只能去除不溶性杂质的是

；单一操作相对净化程度较高的是

；可以降低水的硬度的是

；综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是

。课后反馈总结课本习题练习与应用(P78)硬软静置沉淀、吸附沉淀、过滤蒸馏蒸馏沉淀、过滤、蒸馏3.自然界中的水为什么大都不是纯水？答：因为自然界中的河水、井水、湖水、海水等天然水里由于含有许多可溶性的和不溶性的杂质，因此都不是纯水。5.搜集并分析下述有关资料中的一种或几种，从卫生、健康的角度对如何正确选择饮用水(自来水、矿泉水、纯净水、蒸馏水……)提出自己的看法或建议。(1)市场上供应的各种饮用水(矿泉水、纯净水等)、饮水机的说明书、广告宣传品。(2)报纸、杂志上有关饮用水卫生、健康的论述。(3)不同地区一般饮用水来源(地下水、