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第一章幼儿教育概述第一节幼儿教育的概念、意义1

广义教育家庭、学校、社会

教育是有目的、有意识地对人的身心施加影响，并促使人向社会需要的方向发展的一种社会实践活动。2狭义教育学校教育。一、教育、学前教育和幼儿教育的概念（一）教育（1）学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。（2）学校教育具有较强的计划性和系统性。（3）学校教育具有高度的组织性。（4）学校教育可控制和利用各种环境因素对人的自发影响。（5）学校教育可以充分发挥个体遗传上的优势，弥补遗传上的缺陷。学校教育在人的发展中起主导作用：（二）学前教育（三）幼儿教育1广义的幼儿教育凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动，比如幼儿在家看电视、看图书、帮父母做家务劳动，或随成人去旅游、参观、看电影、参加社会活动等，都是幼儿教育。2狭义的幼儿教育狭义的幼儿教育指幼儿园（或其他名称的幼儿教育机构）教育。教育学是教育科学的总称。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3～6岁幼儿教育的特点和规律。二、教育学和幼儿教育学的概念三、幼儿教育的意义（一）促进幼儿生长发育，增强全民身体素质（体）（二）开发幼儿大脑潜力，提高全民智力水平（智）（三）形成幼儿良好的个性，促进社会文明发展（德）（四）培育幼儿美感，丰富人类的想象力和创造性（美）

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如：

1,把自己的东西分一半给小伙伴们；

2.不是自己的东西不要拿；

3.东西要放整齐；

4.饭前要洗手；

5.午饭后要休息；

6.做了错事要表示歉意；

7.学习要多思考；

8.要仔细观察大自然和大社会。

我认为，我学到的全部东西无非就是这些。”

所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。第二节幼儿教育的要素、任务和重

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