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文档简介

哈尔滨第四十九中学义务教育教科书九年级上册ba探究一图中小于180度的角有哪几个？任意将其两两组合后可分成几类呢？问题：探究二活动要求：先独立思考再前后桌四人小组合作探究，汇报成果。活动目的：探究每一组角的特征OO阶段小结几何图形定义的探究组成元素位置关系数量关系对顶角的性质：对顶角相等几何语言图形语言文字语言∵∠1与∠3互为对顶角，∴∠1=∠3.阶段小结推理论证几何图形性质的探究猜想发现文字语言几何语言归纳性质概念辨析1、判断下列哪组角互为对顶角？不是的说明理由。ADCB概念辨析2、判断下列哪组角互为邻补角？不是的说明理由。ADCB典型例题例：如图,直线a，b相交，变式：若∠2

是

∠1的4倍，求∠1，∠2

，∠3，∠4的度数.若∠1=40°,求∠2

，∠3，∠4的度数.反思总结定义应用性质几何图形实际生活课后作业：1、书后44页第2题。2、思考：当两直线形成的四个角中有一个角为90°时，其它角的度数是多少？有什么特点？反思总结定义组成元素位置关系数量关系1、利用定义识别角；2、利用性质计算角。应用

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