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文档简介
铿锵玫瑰风雨彩虹2023/10/2太原新希望双语学校五年级数学组
操作中理解抽象中建构——“分数的意义和性质”单元教材分析一、一个主旨定方向二、三大看点定目标三、四点建议定思路四、案例分析看落实五、形成评价看效果一、一个主旨定方向人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。◎数学高效教学“四悟”“三维度”
“四悟”：在教学活动中体悟
在交流分享中感悟
在辨析理解中领悟
在困顿迷茫中顿悟
“三维度”：
知识
思维思想二、三大看点定目标。1.看课标是怎样要求的（课标要求）（1）总目标（2）学段目标（3）课程内容《分数的意义》承前
●除法的意义（二上）●分数的初步认识（三年级上、下册）●商不变的规律（四上）●因数和倍数（五下）启后●分数四则运算和混合运算（五下）●用分数知识解决稍复杂的实际问题（六上）
●百分数的意义（六上）2.看教材是怎样编排的（教材编排）（1）整套教材的编排体系（2）整册教材的地位与作用
①课程内容比重数与代数：图形与几何：统计与概率：综合与实践75%：17%：5%：3%
②单元知识结构分数的意义和性质分数的意义（6课时）分数的基本性质（４课时）分数的意义和分数单位求一个数是另一个数的几分之几真分数与假分数把假分数化成整数或带分数分数与小数的互化分数的基本性质分数的大小比较练习八练习九练习十整理与练习（2课时）分数与除法的关系约分通分练习十一北师大版五年级上册教学流程:分数的再认识（１）——分数的再认识（２）——真分数与假分数——分数与除法——一个数是另一个数的几分之几——分数的基本性质——最大公因数——约分——最小公倍数——最小公倍数——分数的大小（通分）（其中假分数、带分数和整数之间的互化未安排专门课时，只在练习中提及；而且分数与小数的互化安排在下册分数的加减法这一单元教学）2023/10/2人教版分数的意义——分数与除法———一个数是另一个数的几分之几——真分数与假分数———分数的基本性质——最大公因数——约分——最小公倍数——通分（分数的大小比较）——分数和小数的互化
③核心概念落实：数感、模型思想、推理能力。④数学思想渗透：数形结合思想▲单元教学目标：1、理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2、理解真分数和假分数的含义，能熟练对假分数、带分数、整数进行互化。3、掌握分数的基本性质，能较熟练地进行约分和通分，会比较分数的大小。▲单元教学重点：除法的意义、小数的意义学习起点商不变的规律因数和倍数
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