快速原型制造技术课件

快速原型制造技术16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。快速原型制造技术快速原型制造技术16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。《快速成型与快速模具制造技术及其应用》复习第一章概论快速制造快速制造技术是由计算机辅助设计(CAD)逆向工程(ReverseEngineering,简称RE)快速成形(RapidPrototyping,简称RP,或RapidPrototypingandManufacturing,简称RP&M)快速制模(RapidTooling,简称RT起在信息互联网支持下,形成的一套快速制造系统的技术。快速制造技术经过十几年的发展,在快速设计、逆向工程、快速成形、快速制模等各方面都有了长足的进步。一、前言就目前而言，我国教育制度不断完善，促进了农村小学科学课程体系的优化，对农村小学教师科学素养提出了更高的要求。农村小学教师科学素养的基本结构主要包括以下内容：首先，科学知识水平。主要是指教师对不同学段教材的掌握程度，包括小学、初中、高中三个阶段多种方面的科学知识掌握程度。其次，科学态度。主要是指教师对整个科学技术的基本认知。最后，科学行为的方式和方法。应将其作为整个农村小学教师科学素养的重要指标，这样才能够对农村小学教师科学素养进行调查研究。二、现状调查1.调查对象根据随机抽样调查的原则，在桐城市30所小学中随机抽取300名教师作为调查对象，调查对象全部为农村教师，男100名，女200名。2.调查方法制作农村小学教师科学素养问卷调查表，其内容分为三个部分：第一部分一共有20道测试题，为小学、初中、高中三个不同阶段的科学知识测试题，目的是为了考查小学教师的科学素养。第二部分测试题的数量为10道，第三部分也是10道题，主要是参考中国公民科学素养调查问卷的相关内容进行汇编，从而测试农村小学教师的科学行为方式。整个调查问卷为40道测试题，答对一道题计一分，答错不扣分，满分为50分。3.程序研究在研究调查整个农村小学教师科学素养的过程中，此次调查要求教师将50道测试题答完全，然后根据其测验数据结果进行分析和选择，在整个项目的分析过程中，汇总教师的成绩并且进行复测，根据初次测试和复次测试的成绩，对结果进行鉴别，然后整理出相关的系数，将数据结果输入SPSS10.0系统中进行分析回收。三、农村小学教师科学素养现状以及存在的问题现阶段，我国农村小学教师科学素养主要包括情意素养、知识素养、能力素养三个部分，但是在实际教学的过程中，有很多农村小学教师只注重知识素养，其情意素养和能力素养较为缺乏，直接降低了整个农村小学教师的科学素养。还有很多农村小学教师自身素质和专业化水平较低，从而直接影响了整个农村小学教师的发展水平。导致这种情况发生的原因主要是因为农村教育条件跟不上，教育资源十分有限，从而直接制约了农村教师自身的发展；国家对农村地区的教育扶持力度不大，从而直接影响了农村教师自身素质和水平的提高。四、提高农村小学教师科学素养水平策略首先，所有农村教师上岗之前，都需要参加职业培训，进一步创新农村小学教师教学新方法、新思路、新方法。其次，还要不断完善农村小学教师相关制度，制订一整套科学合理的农村小学教师方案和方法，优化整个农村小学教师教学的整体效果。最后，在整个农村小学教师教学的过程中，需要逐步提高整个农村小学教师自身素质和专业化水平。一方面，农村小学教师要努力学习科学文化知识，多学习、多借鉴、多交流。另一方面，学校要给予农村小学教师更多的关注，这样才能够优化提高农村小学教师科学素养效果，实现农村小学教师科学素养目标。综上所述，本文通过对农村小学教师科学素养进行调查研究发现，可通过提高农村小学教师科学素养质量和水平、优化农村小学教师科学素养效果、完善农村小学相关管理制度、制订一整套农村小学方案等多种方法，提高农村小学教师的科学素质和水平，优化农村小学教师科学素养效果，从而进一步实现农村小学教师科学素养的目标，促进学生全面发展，提升整个农村小学教师科学素养水平，从而真正丰富农村小学教师科学素养内容和形式，创新其工作方法和工作水平，实现教师的全面发展，促进农村小学又好又快地发展。一、创新教学的类型为培养新世纪人才，教师在教育教学方面也设计出多样化的教学方案，有意识的激发学生创造新事物的思维能力和才智。为此，我们为这类教学方面做出了如下总结：（一）引思型通常情况下，人们是带着疑问去思考问题的，疑问可以促使思维的产生，引发创新。因此，引思型是指通过教师的引导，让学生进入思考状态，去探索事物的新奇和奥秘，引发学生思考。教师教学通常采用问题引导学生思考，培养学生创新思维能力。（1）通过课文题目，引发学生去思考，作者为什么会以此为题？（3）通过整篇文章的学习，教师提出文章所要表达什么样的主题？作者烘托主题运用了什么样的手法？（二）讨论型在教师提出相应的问题之后，需要留给学生独立思考的时间才能让学生将思维发散到最大限度去思考问题，所以讨论是课堂中必不可少的一部分。讨论型教学就是利用学生与学生之间的沟通，学生之间不同意见的采纳和综合，学生以长补短，逐步将问题思考全面。并且，学生在讨论之后，发现新的问题之后，主动提出质疑，达到举一反三的效果。（三）情景诱发教学情景教学是一种直观有趣的教学方法。在语文课堂之上可以创造出课程中的情景，充分调动起学生的兴趣和积极性，使学生主动参与，促使学生联想。（四）想象教学想象教学是指教师在讲解教学内容，或者一个新课程学完之后，教师让学生沿着课文的思路，想象文章后面将要发生的事情，或者将会发生什么事情，充分发挥学生想象力，撰写文章后续等。二、素质教育如何实现创新的探究创新教育是素质教育中的核心，培养创新人才需要从小做起，在小学教育中灌输学生创新思维的概念，让学生勤于思考，敢于创造，大胆尝试。在教学实践中，教师教学又该如何才能做到创新？我们从以下几个方面来分析。（一）建立学生正确的学习观由于传统教学观念，教师教学将学习目标定在升学的前提之下，一味的讲解生词和重点，学生为了升学而机械的学习教师所教授的知识。小学生对于知识的理解还不够明确，树立正确的学习观在创新思维的培养上占据很重要的作用。只有改变学生的学习观念，才能将学生的注意力转移到寻求知识的趣味性和奥秘里面去。随着年龄的增长，学生会逐步养成探索知识的习惯。（二）营造轻松的课堂气氛营造轻松的课堂气氛是一种最常见的教学方法，学生在轻松的教学环境下才能很好的学习记忆知识。营造轻松的课堂气氛可以建立在游戏的基础上，用有趣的游戏引导学生学习，培养学生思考问题、解决问题的能力。（三）利用情景教学，开发学生想象力情景教学是创新教学的一种有效的教学方法，小学素质教育不仅是让学生学到知识，重要的是培养学生的文化修养和创新能力。充分利用情景教学不但可以让学生充分的记忆课文中的知识点，还能展现学生的才能。充分利用学生想象力的教学方法不但别开生趣，还能让学生产生浓烈的好奇心，让学生尝试着去联想每一种事物应该怎样才能表现出来，充分发挥学生的创造才能。（四）利用讨论式教学，吸引学生注意力讨论式教学是素质教学一种常见的教学方法，要怎样在讨论的过程中吸引学生注意力，也是我们研究的重点。学生课堂注意力集中才能有效的学习知识。讨论教学是建立在学生自我展现的基础上，学生在讨论的过程中，可以自由发挥自己的想象。以《小白兔与小灰兔》一课为例，作一个简单的假设：教师在讲解完课程内容之后可以提出一些与课文相关的问题，让学生进行讨论。教师：如果是你帮老山羊挑了白菜回家，你会选择白菜种子还是白菜呢？学生：白菜种子。教师：那如果你不懂怎么种白菜，怎么办？由于这是书本上没有考虑的，学生一时间会对这个问题回答出千奇百怪的答案，如向老山羊学习，问妈妈等，充分调动了学生的积极性，引导学生创新思维。三、总结综上所述，小学语文的创新与素质教育是紧密相连的。在素质教学中实现创新，勇于创新，营造和谐、有趣的课堂气氛，为课堂增加别开生趣的教学设计，是素质教育创新化的表现。这样的创新教学不但可以让学生很好的掌握知识，还能让学生在快乐和充满趣味的学习生活中成长。因此，在小学语文教学中，创新是永远探索的课题，教师教学应该探索更多有趣的教学方法用于素质教学中。快速原型制造技术16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。快速原型制1《快速成型与快速模具制造技术及其应用》复习《快速成型与快速模具2第一章概论快速制造快速制造技术是由计算机辅助设计(CAD)逆向工程(ReverseEngineering,简称RE)快速成形(RapidPrototyping,简称RP,或RapidPrototypingandManufacturing,简称RP&M)快速制模(RapidTooling,简称RT起在信息互联网支持下,形成的一套快速制造系统的技术。快速制造技术经过十几年的发展,在快速设计、逆向工程、快速成形、快速制模等各方面都有了长足的进步。第一章概论快速制造3第一章概论快速制造逆向工程(RE)、快速成形技术(RP&M)和快速制模技术(RT)是先进制造技术和设计技术中相当重要的部分。RE、RP&M、RT在产品设计与制造中的应用使得产品以优良的品质、低廉的制造成本加速进入市场。第一章概论快速制造4第一章概论逆向工程体系逆向工程的流程:三维测量数据处理建构曲线点数据及测绘分薯合并曲面NC编程CNC加工维构几何模型sTL模型分、RP制近第一章概论逆向工程体系5RP(RapidPrototyping)技术是一种离散/堆积的加工技术,其基本过程是首先将零件的三维实体沿某一坐标轴进行分层处理,得到每层截面的一系列二维截面数据,按特定的成形方法FDM、SLA等)每次只加个截面,然后直动叠加一层成形材料,这一过程反复进行直到所有的截面加工完毕生成三维实体原型。液态光敏树脂固化(SLA,StereolithgraphyApparatus)熔融沉积成形(FDM,FusedDepositionModeling)选择性激光烧结(SLS)分层实体制造(LOM)实体磨削固化(SGC,SolidGroundCuring)快速模具(RapidTooling:RT技术指利用快速原型(RapidPrototyping,RP)技术制造快速模具,即RP+RTRP(RapidPrototyping)技术是一种离散/6《三维CAD实体模型的获得篇》坐标测量仪即是坐标测量(CoordinateMeasuringMachine,CMM),个方向同时可以测量,具有三坐标测量功能,也就是长高。以图学来讲,即前视图(Frontview)、上视图(Topview)、侧视图(Sideview)合起来为三视图变成一立体图测量的方法有很多,如图所示。三角形法光学距离法」结构光法非接触方法涉测量法磁学「图象分析法数据获取方法机栻手接触方法坐标测量机《三维CAD实体模型的获得篇》7接触式测量系统三坐标测量仪(CMM是接触式测量的代表,它是一种发展较为成熟的接触式测量设备,具有噪声低、精度高(可达±0.5μm)、重复性好等优点,但测量速度慢、效率低,对软体对象难以做精密测量,需要对测头表面损伤和测头半径进行补偿,测量数据的特点是高精度低密度。早期三坐标测量仪的是使用手动或与真实尺寸的关系将CMM应用在逆向工程物体3D点资料撷取方面作曲面的点资料测量时测量人员必须先沿着曲面的外型的测头碰触这些点,获得曲面的表面点坐标,如果规划的点数不多,则可以用人工的方式逐点进行测量,但如果需要点数很密集的资料,则人工的方式就不适合了,则需以CNC方式加以辅助。使用接触式时,有这样一些参数需要考虑:探头型状、大小、扫描间隔、步进距离,允许误差,扫描速度,扫描方向,扫描模态(固定速率或变化速率单向或往复)等。一般扫描方向与模型陡峭面成正交为佳。由于工件形状的不同,所以常常要将模型分成不同的区域以不同参数扫描。接触式测量系统8非接触式测量系统非接触式测量系统是利用LED或激光光源,经聚光透镜直射待测工件物体,反射光线经传感器可以测得到位置坐标值,由于传统的接触式测量测头较易变形、几何复杂、微小的工件有测量的因难,因此非接触式测量系统的使用正逐渐增加。根据物理作用方式的不同,非接触式测量法可分为光学法、工业CT、超声波法和磁共振(MRI)等在逆向工程中,光学测量法应用最为广泛。典型的光学测量法有基于三角测量原理的主动式结构光编码测量和基于图象分析的被动式断层测量。根据编码光的结构,主动式结构光编码的三角测量法可分为单激光点扫描法、光切法(Lightsectioning)和投影光栅法等其中,单激光点扫描法测量精度高,速度最低。相比之下,投影光栅法精度较低但数据获取速度最高,而光切法的测量精度和速度都较理非接触式测量系统9基于三角测量原理的非接触式测量系统MnominalMRstandoff基于三角测量原理的非接触式测10三坐标测量机的类型(1)按自动化程度分(a)数显示及打印型(带小型计算机的测量机(c)计算机数字控制(CNO(2)按结构形式与运动关系分类移动桥式、龙门式、悬臂式、水平臂式、坐标镗床、卧镗式和仪器台式等。(3)按测量范围分类(a)小型坐标测量机(b)中型坐标测量机(c)大型坐标测量机(4)按精度分类精度测量机的单轴最大测量不确定度大体在1×101左右,而空中等精度的其确定度分别约为1~105L和105L;精密度的则滑余(5)按测量探头是否和零件表面接触分类三坐标测量机按测量探头是否和零件表面接触可分为接触式、非接触式非接触式为激光式、光学式等三坐标测量机的类型11快速原型制造技术课件12快速原型制造技术课件13快速原型制造技术课件14快速原型制造技术课件15快速原型制造技术课件16快速原型制造技术课件17快速原型制造技术课件18快速原型制造技术课件19快速原型制造技术课件20快速原型制造技术课件21快速原型制造技术课件22快速原型制造技术课件23快速原型制造技术课件24快速原型制造技术课件25快速原型制造技术课件26快速原型制造技术课件27快速原型制造技术课件28快速原型制造技术课件29快速原型制造技术课件30快速原型制造技术课件31快速原型制造技术课件32快速原型制造技术课件33快速原型制造技术课件34快速原型制造技术课件35快速原型制造技术课件36快速原型制造技术课件37快速原型制造技术课件38快速原型制造技术课件39快速原型制造技术课件40快速原型制造技术课件41快速原型制造技术课件42快速原型制造技术课件43快速原型制造技术课件44快速原型制造技术课件45快速原型制造技术课件46快速原型制造技术课件47快速原型制造技术课件48快速原型制造技术课件49快速原型制造技术课件50快速原型制造技术课件51快速原型制造技术课件52快速原型制造技术课件53快速原型制造技术课件54快速原型制造技术课件55快速原型制造技术课件56快速原型制造技术课件57快速原型制造技术课件58快速原型制造技术课件59快速原型制造技术课件60快速原型制造技术课件61快速原型制造技术课件62快速原型制造技术课件63快速原型制造技术课件64快速原型制造技术课件65快速原型制造技术课件66快速原型制造技术课件67快速原型制造技术课件68快速原型制造技术课件69快速原型制造技术课件70快速原型制造技术课件71快速原型制造技术课件72快速原型制造技术课件73快速原型制造技术课件74快速原型制造技术课件75快速原型制造技术课件76快速原型制造技术课件77快速原型制造技术课件78快速原型制造技术课件79快速原型制造技术课件80快速原型制造技术课件81快速原型制造技术课件82快速原型制造技术课件83快速原型制造技术课件84快速原型制造技术课件85快速原型制造技术课件86快速原型制造技术课件87快速原型制造技术课件88快速原型制造技术课件89快速原型制造技术课件90快速原型制造技术课件91快速原型制造技术课