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文档简介

第六章

学校心理咨询的理论与技术学校心理咨询是什么伯克斯和斯蒂弗洛：“专业性”关系、“自我设定”目标BAC：侧重于探究和理解,而不是行为费尔斯姆和德莱顿：重视分析心理咨询与其他协助形式所重合的领域学校心理咨询是什么第一,心理健康的教育辅导和咨询。第二,心理测量与调查。第三,学校心理教育的顾问。第四,心理健康教育的组织、宣传工作。第五,心理健康教育的研究工作。学校心理咨询是什么洞察力更好地与他人相处自觉性自我接纳自我实现或个性化启迪问题解决心理教育获得社会技能认知变化行为变化系统的变化授权弥补心理咨询面接的方法与技术心理咨询面接的方法与技术反馈指导接受支持心理咨询过程中的基本技术提问心理咨询面接的方法与技术心理咨询中的初次面接重点在于建立相互信赖关系,而不是马上解决问题

注意理解问题本质,发现问题背后的问题

注意理解非语言行为方面的表现心理咨询面接的方法与技术心理咨询中面接的继续、中断和终结面接的继续

面接的中断：阻抗，转移面接的终结面接终结时心理咨询人员应持有的态度心理咨询面接的方法与技术面接终结后的追踪调查追踪调查的对象

追踪调查的方法

学校心理咨询中的追踪调查

对追踪调查结果的灵活运用以人为中心的咨询方法:来访者中心美国心理学家罗杰斯在1942年完成的论文《心理咨询与心理治疗》中,正式提出了“来访者中心”的名称,标志着“来访者中心”心理咨询法的初步创立。以人为中心的心理咨询认为,人们努力实现的需要主要有两种:第一种是自我实现的需要;第二种是被他人爱和获得价值的需要。以人为中心的咨询方法:来访者中心目的：针对个人的成长、发展进行援助方法：认真地倾听来访者所表述的语言背后的感情,进行心理咨询特点：(1)友好的、支持的；(2)引导积极；(3)关心、尊重来访者；(4)让来访者有新的体验和感受；(5)记录或录音,从而实证、科学地研究心理咨询技术。“来访者中心”心理咨询法的核心理论以人为中心的咨询方法:来访者中心“来访者中心”心理咨询方法的发展过程以人为中心的咨询方法:来访者中心“来访者中心”心理咨询法的主要学派古典罗杰斯学派：“来访者中心”，关怀、理解和尊重人格中心接近派体验过程疗法派：心理咨询的主体不是心理咨询师,而是来访者，对来访者的主体性过程表示尊重、保护并加以促进以人为中心的咨询方法:来访者中心

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