换位思考与人为善2

换位思考与人为善

某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁头上，谁就会背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。案例分析己所不欲勿施于人

——《论语》一、己所不欲、勿施于人

1、“己所不欲、勿施于人的”内涵是：

自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。

同学疏远小乔的主要原因是什么？如果你是小乔，你认为怎样做才能获得大家的友谊呢？出谋划策──她该怎么办？小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。

同学疏远小乔的主要原因是什么？如果你是小乔，你认为怎样做才能获得大家的友谊呢？出谋划策──她该怎么办？一、己所不欲、勿施于人

2、“己所不欲、勿施于人的”实质是：

关心他人、尊重他人、理解他人.

有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:"你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？"那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”故事一则:盲人提灯的故事3、“己欲立而立人，已欲达而达人”

——《论语》

在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。

《一朵不结果的桃花》

在桃花盛开的春天，勤劳的小蜜蜂成群结队地向桃树林飞去。桃花们都热情地欢迎蜜蜂，把自己最好的花蜜送给蜜蜂。可是，在众多桃花中，有一朵桃花非常自私，当蜜蜂飞到它的花蕊中时，它大骂大叫地赶走了它们：“去、去、去！你们这些讨厌的家伙。”结果，送给蜜蜂花蜜的桃花都结出了果实，而那个自私的桃花却可怜地凋谢了。聪明的你，从中悟出了什么道理呢？

在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。

——“己欲立而立人，已欲达而达人”

二、理解至上善待他人换位思考与人为善

“换位思考、与人为善”的内涵：

1、就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

情境体验情境一：

数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生……情境二：

第二天是周末，我和几个要好的同学到郊外玩的很开心，回到家已经是晚上七点钟了，刚进门就看见爸爸焦急而气愤的脸。“到哪去了？为什么这么晚才回来？”“我不屑的说：玩去了！不行啊！才几点啊！一天什么都管！烦死你了，别和我唠叨！”然后摔门而去！构建和谐社会帮助困难群众二、理解至上善待他人2、换位思考、与人为善的实质

是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。生活中换位思考比比皆是你还能想到哪些生活中换位思考的例子吗？

换位思考四步法：第一步：如果我是他，我需要……第二步：如果我是他，我不希望……第三步：如果我是对方，我的做法是……第四步：我是在用对方期望的方式对待

他吗？

一个青年来到美丽的绿洲，遇到一位长者。青年问长者：“这儿好吗？”长者反问：“你的家乡好吗？”青年回答说：“糟透了！我讨厌极了！”长者说：“既然这样，那你赶快离开吧，这儿同你的家乡一样糟。”

后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同样反问。青年回答：“我的家乡很美，我想念家乡的亲人、花草、山水……”长者说：“这儿同你的家乡一样好。”从故事中，你得到了哪些启示呢？

启示：当你以欣赏的态度去看一件

事，你便会看到许多优点；

以挑剔的眼光去看，便会找到无数缺点。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。1、唯宽可以容人，为厚可以载物。宽容指的是宽厚和

，

和不计较他人。2、“和而不同”

，是我们宽容合作的基础。3、宽容，是一种

。宽容是一种境界。4、宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是，不是盲目的。1、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话,意思是：

。2、

，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。3、“己欲立而立人，己欲达而达人”这是