大班左和右教案及反思5篇

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大班左和右教案及反思篇1

设计意图：

呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的爱好，还能进展幼儿的基本动作。

活动目标：

1.探究呼啦圈的各种玩法，培育制造性思维，萌发合作意识。

2.练习双脚跳。

3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。

4.让幼儿知道开心有益于身体健康。

5.初步了解健康的小常识。

活动重、难点：

活动重点：练习双脚跳。

活动难点：培育幼儿的制造性思维、萌发合作意识。

活动预备：

阅历预备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积累了肯定的玩圈阅历。

物质预备：

1.呼啦圈假设干、帮助材料假设干。

2.音乐《甩葱歌》、音乐《身体妙妙秒》

活动过程：

一、热身运动(《身体妙妙秒》)。

老师：“小伙伴们，今日我们班来了个新伙伴，但是在认识她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教老师放音乐，我们一起动起来吧。”

二、导入

(一)老师拿出呼啦圈，像小伙伴介绍。

(二)鼓舞幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。

1.幼儿自由探究呼啦圈的玩法。

老师：“好了，小伙伴们，刚刚我们认识了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好伙伴哦。”(幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，老师鼓舞幼儿发挥想象并尝试多种玩法)

2.幼儿相互展示，相互沟通。

老师：“大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展示一下你是怎样玩儿的啊?”

3.幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。

三、游戏环节

(一)游戏“我们都是小袋鼠”老师：“小伙伴们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫做”我们都是小袋鼠“，老师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带领小袋鼠一起回家。”(老师引导幼儿回答袋鼠是怎么跳得，并提示幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地;留意圈的摆放可以交叉，老师可以带领小伙伴跳过去，跑回来，然后继续跳过去，又跑回来，如此反复，可以熬炼幼儿双脚跳的技能。)

(二)游戏“大鱼捉小鱼”1.放音乐，师幼共同游戏。

老师：“小伙伴们，刚刚玩了”我们都是小袋鼠“这个游戏，大家都很快乐，接下来我们再来玩一个游戏，名字叫做”大鱼捉小鱼“。”(游戏规章：老师用呼啦圈做小鱼的家，老师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追赶没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要实时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有实时跳进自己家中躲避的小鱼，假如被大鱼捉住就停止玩游戏一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。)

2.小伙伴独立游戏(老师可让小伙伴扮演成大鱼，然后继续游戏)。

四、放松活动

(一)引导幼儿整理摆放好呼啦圈。

(二)幼儿跟随老师一起做放松动作。

五、延伸活动幼儿利用户外活动时间继续探究呼啦圈的不同玩法。

教学反思：

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经受，幼儿非常的感爱好。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发觉幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。由于是在户外上，许多幼儿比较散开，自己追赶呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提示。

大班左和右教案及反思篇2

活动目标

1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类伙伴的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美妙生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。

2、通过讲解并描述、表演，体会激起小伙伴对树木遇毁坏的怜悯，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培育孩子们的正义感是非观念。

活动重点

引发同学对动物的爱心和对自然环境的关注。

活动预备

1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻挡的图片、送给小鸟一个暖和的家的图片。

2、纸和彩笔。

活动过程

一、活动建议

1、小伙伴们今日天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么？你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。

2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样？兴奋的表情是什么样的？讲故事《小鸟的家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了？小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样？表情是什么样的？小鸟还会有什么动作和语言？大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言？你想替大树和小鸟对我们人类说些什么？

3、组织幼儿争论怎么爱惜鸟、鼓舞幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的方法。

二、想象与探究

1、设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者”体会各自的表情、动作、语言。

2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的同学做观众，评议台上同学的表演。

3、选3组小伙伴扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻挡的、体会小鸟的表情。

4、你认为小鸟的新家应当是什么样的？"来；自。屈；老师；教。案；老师送给它一个礼物，一个新家的图片。

5、简约指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有肯定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类

三、创作与表现

1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。

2、老师随时对同学予以指导，鼓舞幼儿用自己喜爱的形式表现创作。

活动延伸

1、假如你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么？引导幼儿欣赏，相互评价。

2、争论小鸟的家园如何才能永久地保存下去。

活动反思

提问感知表现提问情感体验情感深入表演观测评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思索仿照鸟叫，鸟姿幼儿依据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作兴奋幼儿体验兴奋的表情没有了，被毁了幼儿体验难过难受的表情、动作和语言难过、生气、痛楚幼儿表演爱惜环境、爱惜大自然幼儿分组〔4~5人〕通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让同学体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛楚，引起怜悯心，激发爱心。同学思索、想象、发言。有许多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。内容丰富、环境舒适、风景精美、洁净干净爱惜森林、爱惜动物、爱惜环境、制止不好的行为加深对鸟的认识，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的难过、痛楚，引起怜悯，激发爱心培育幼儿的表演技能，深刻体会角色的表情、动作、语言。肯定的技能训练培育团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素养的提高思想教育的深化。

大班左和右教案及反思篇3

活动目标

1、激发幼儿对单双数的爱好，能积极主动地参加数学活动。

2、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

4、初步培育观测、比较和反应技能。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

活动预备

水鬼卡片假设干、手套、筷子、袜子等，卡片1——10圆点幼儿每人一张，三角形、圆形卡片幼儿每人各一份。

活动过程

一、故事导入。

1、在森林里住着两个小精灵，一个叫单单，一个叫双双。单单小精灵全部的东西都是单数的，双双小精灵全部的东西都是双数的，可是有一天，淘气的小猫把它们的东西全弄乱了，这可急坏了单单和双双，它们想请小伙伴帮帮忙，把它们的东西分出来，好不好?(出示单一的，成双的日常用品)让幼儿来分一份，哪些是单数，可以单独用;哪些是双数，要两个一起用。

2、小结：生活中，有些物品是单数的，像剪刀、笔等，可以单独运用，有些物品是双数的，如筷子、手套、袜子等，要两个在一起才能运用，这叫成双成对。

二、查找单、双数物体。

请小伙伴找一找，在你们身体上有那些是单数的好伙伴，那些是双数的好伙伴。

三、巩固区分单、双数。

游戏：查找单单和双双给我们寄来了邀请卡，请我们到森林里玩。(出示图形)可是邀请卡上需要请小伙伴填上正确的密码才能进入森林，小伙伴看三角形图是单单的邀请卡，你要填上10以内的单数，而在双双的圆形图邀请卡上要填上10以内的双数。

四、练习：

请小伙伴在已画有1——10圆点的纸上用笔圈一圈，然后把单数和双数按要求填写好。

教学反思

单数、双数在生活中随处可见，只要告知幼儿单、双数的条件，幼儿能简单找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，愿意去查找发觉，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特别是“查找身体上的单双数”我觉得特别好，都是幼儿通过自己的观测而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

大班左和右教案及反思篇4

一、活动名称：认识单数、双数二、活动目标：

1、通过圈画、数数活动区分单双数。

2、能正确判断身体器官的单双数。

3、能发觉四周环境中的物体的单双数并学会记录。

4、进展幼儿的观测力、思维力和动手操作的技能。

三、活动预备：

1、把幼儿分成四组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1-10的数字卡片一套，每人笔一支。

2、老师演示的图片一套。

3、幼儿每人一个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1--10不等。

4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。

四、活动过程：

〔一〕开始：听音乐《找伙伴》进教室坐好，今日老师给小伙伴带来了很多小动物，它们也要找好伙伴，请我们来援助它们吧！

〔二〕基本部分：老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小伙伴分别给贴上相应的数字，再教小伙伴用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好伙伴，把没有找到好伙伴的图画找出来，并按从小到大的顺次排成一排，再把找到好伙伴的图片找出来，也按从小到大的顺次排成一排。通过观测问小伙伴发觉了什么问题？让幼儿先自由发言，最末老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到伙伴的，你看剩下一个多孤独呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿争论，最末由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小伙伴记住单数有哪些？〔1、3、5、7、9〕。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多兴奋呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿争论，最末由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。小伙伴记住双数有哪些？〔2、4、6、8、10〕小伙伴数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小伙伴知道了哪些是单数，那些是双数？你再告知老师一遍好吗？

2、操作练习〔1〕发给每组一套图片，请小伙伴给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺次排成一排，看哪组合作的好，完成的超卓。

〔2〕老师还给小伙伴每人预备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小伙伴拿出数一数一共是多少？是单数还是双数？为什么？

〔3〕请小伙伴把礼物收好，唱一首歌曲《我的身体》活动一下，找一找身体上的单数、双数，请小伙伴看看自己和别的小伙伴身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告知老师和小伙伴你是怎样知道的？

〔4〕小伙伴真聪慧都学会了认识单数和双数现在发给小伙伴每人一张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数？记录下来，讲给老师听一听，看谁记得最清晰，一看就知道单数或者双数。

大班左和右教案及反思篇5

教学目标

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

教学预备

ppt课件、背景音乐。

教学重点

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。

教学过程

1、创设情景，激发爱好。

〔1〕观看ppt，并提问：今日老师带你们来到了一个漂亮的地方。小伙伴都看到了什么？〔让幼儿说说小草、小花、白云的颜色〕他们都闭着眼睛在干什么呢？〔请个别或集体回答〕

〔2〕引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。

〔3〕小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2、理解诗歌，感知事物与色调的关系。

〔1〕出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音〔我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。〕小伙伴说说小草的梦是什么颜色的？〔绿绿的〕为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

〔2〕出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？〔小花小花，你做得什么梦呀？〕〔我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。〕小花的梦是什么颜色？〔红红的〕引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

〔3〕出示ppt：白云白云也爱做梦，小伙伴猜白云做什么样的梦？〔幼儿猜想〕播放录音〔我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好有趣啊。〕白云的梦是什么颜色的？〔蓝蓝的〕引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

〔4〕出示ppt：小伙伴小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。

〔1〕老师有感情的朗诵诗歌。

〔2〕老师领诵，幼儿跟诵。

〔3〕提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4、制造想象，仿编诗歌。

〔1〕扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

〔2〕完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和〔小伙伴创编的内容〕请到大家彩色的梦里。

把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。

5、活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伙伴来给爸爸妈妈朗诵这首精美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活