中班家教案7篇

第第页中班家教案7篇

中班家教案篇1

一．设计思路：

最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个漂亮的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也溶化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子……

在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取和创设一些画面，引导幼儿认真观测，感受精美的画面和语言的抒情。在活动中我又依据我们“全语言”共享策略的讨论，通过让幼儿看看说说自己所观测到画面的内容〔想说〕，又让相互争论“漂亮的春天还会是谁的家”的仿编〔多说〕。多创设促进幼儿语言进展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，着重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的进展。

二．活动目标：1．通过讲讲说说援助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。

三．环境材料创设：1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

四．重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。

五．活动流程：

?阅历回忆，引起爱好】――【看看说说，初步感知】――【理解创作，共享欢乐】

六．活动过程：

〔一〕阅历回忆，引起爱好

1．引起爱好：现在是什么季节？春天是个漂亮的季节，对不对？它美丽在哪里？

2．提问回忆：春天是座漂亮的大花园，我们小伙伴都很喜爱它。杨老师还知道我们小伙伴更加喜爱有个美丽欢乐的家，是不是？说说，你喜爱什么样子的家呢？

〔二〕看看说说，初步感知

1．出示背景图，尝试争论：

图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？

2．看看说说，感知理解

〔1〕这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？

〔2〕它们的家又在哪里？它们的家美丽吗？美在哪里？

3．观赏儿歌，理解内容

〔1〕儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？

〔2〕你最喜爱哪个家？为什么？

〔三〕理解创作，共享欢乐

1．再次观赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？

2．幼儿自由争论，老师指导。

3．幼儿自由发言，老师提升组合。

4．老师小结：我们小伙伴可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗？

七．各环境渗透

附：诗歌――家

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！

仿编：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！

中班家教案篇2

活动目标：

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发喜爱家园的情感。

2、结合自己所了解的有关动物的生活地区和活动范围等方面的知识阅历创编诗句，进展制造力和语言表达技能。

活动预备：

钢琴曲磁带，森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图，三种不同的图画纸(一种贴有小动物，一种画有背景，一种空白)，水彩笔。

活动过程：

一、观赏诗歌

(结合音乐观赏诗歌《家》。)

师：这首诗歌里介绍了谁的家?它的家在哪里?

幼：我听到鲸鱼的家在大海。

师：对了，鲸鱼的家在宽阔的大海里。

幼：企鹅的家在冰冷的南极。

师：你说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清晰了，还说出了南极寒冷的特点。

幼：骆驼的家在沙漠。

师：很好，沙漠是什么样的呢?

幼：很大，很大。

师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。

幼：什么叫“一望无际”?

师：一眼望不到边的地方，都可以说“一望无际”。想一想还有哪些地方也是“一望无际”的.呢?

幼：一望无际的大海。

幼：一望无际的草原。

幼：一望无际的田野。

师：接下来，我们再来观赏一遍诗歌。听完后请你们说说为什么宽阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家。

幼：由于鲸鱼离开大海就会死，所以大海就是鲸鱼的家。

师：对，适合动物生存的地方可以说是它们的家。

幼：由于小松鼠爱吃的东西都在森林里。

师：是啊，家里有丰富的食物。

幼：企鹅生在南极，长在南极。

师：生我们、养我们的地方就是我们的家。

幼：骆驼总是呆在沙漠里的。

师：它喜爱沙漠吗?

幼：喜爱。

师：对，动物最喜爱活动的地方也能给它家的感觉。

师：动物诞生的地方、喜爱去玩耍的地方、有它喜爱的食物的地方，都能让它欢乐，让它有家的感觉!

二、创编诗歌

1、引导幼儿说说自己知道的动物及其家园。

师：你们还喜爱什么动物?它们的家在哪里?

幼：马的家在草原上。

师：草原是什么样的?

幼：绿色的。

师：所以说，绿色的草原是马儿的家，对吗?

幼：小蜜蜂的家在花园里。

师：花园是怎么样的呢?

幼：很漂亮的!

师：漂亮的花园是谁的家?

幼：漂亮的花园是小蜜蜂的家。

2、下面你们可以选一种喜爱的动物，把它画出来，再编成一句好听的诗。你可以选择有动物的图画纸，给动物画一个家，也可以选择有背景图的纸，在上面画出喜爱住在这里的动物，还可以选择白纸画出喜爱的动物和它的家。

3、提供三种不同的图画纸，幼儿自由选择绘画内容，老师巡回指导，了解幼儿的创作内容。

4、将幼儿的作品展示在黑板上，鼓舞幼儿说说自己创编的诗句，沟通创作成果。

5、我们编诗句的时候要根据肯定的顺次，就似乎火车车厢。在这首诗里，“什么样的”是第一节车厢，“什么地方”是第二节车厢，“是谁的家”是第三节车厢，要一节跟着一节。

6、放背景音乐，启发幼儿按仿编要求说说自己创编的诗歌。

幼：大大的牛场是牛儿的家。

师：你是想说养牛的地方吗?通常人们把养牛羊的地方叫做“牧场”或“农场”，那里土壤肥沃，草特别多。你想一想，可以怎样说?

幼：肥沃的牧场是牛儿的家!

幼：圆圆的猪窝是肥猪的家。

师：鸟的家叫“鸟巢”，鸡住的地方叫“鸡棚”，养蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，蚂蚁的家叫“蚁穴”，猪的家叫“猪圈”，认真想一想肥猪的家应当怎样说?

幼：圆圆的猪圈是肥猪的家。

师：每种动物都有自己的家，我们小伙伴也都有自己的家。全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，你们知道是什么吗?

幼：是地球!

师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最末：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。

附：

家

宽阔的大海是鲸鱼的家，

冰冷的南极是企鹅的家，

一望无际的沙漠是骆驼的家，

密密的森林是松鼠的家。

中班家教案篇3

环境创设

1．将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与沟通。

2．将收集到的一些家用电器的图片、照片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿认知、分类。

3．在角色区投放炊具模型或实物，布置出餐厅的区域环境，便于幼儿进行角色游戏。

4．在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，供幼儿制作家用电器或家具。

生活活动

1．能主动承受值日生任务，树立服务他人的意识，体验援助他人的欢乐。

2．参观幼儿园食堂，观看、了解做饭的过程。

3．进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不糜费粮食。

4．懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动给老师、同伴打招呼，会运用“你好、再见、请、感谢等礼貌用语。

家园联系

1．请家长与幼儿一起观看照片和录像，让幼儿了解自己长大的故事。

2．请家长帮助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己暖和的家。

3请家长指导幼儿观测了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全运用方法。

4请家长鼓舞幼儿在家做力所能及的事情，如整理床铺、整理碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。

教学活动

1.“一座小房子”：幼儿能依据画面内容大胆想象，猜想故事的进展改变，感受家的暖和与欢乐。

2.“我有一个家”：知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名，职业，电话号码和家庭住址等，感受家庭的暖和，增进对家人的了解和喜爱之情。

3.“蚂蚁运大米”：学习手脚着地、膝盖悬空向前爬，锻练手脚动作的协调性，体验活动的欢乐。

4.“我家的电器”：认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途；知道家用电器安全运用常识，加强自我爱护意识。

5.“让爱住我家”：感受歌曲温柔、舒缓的旋律和温馨的氛围，体验家庭成员之间相亲相爱的美妙情感。

区域活动

美工区：

1“美满一家人”：尝试用不同的方式制作“全家福”相框，感受一家人在一起的美满感。

2“我的故事”：能画出自己成长过程中的小故事。

益智区：

“布置新家”：巩固对家电、家具等家庭用品的认知和了解。尝试对家用电器、家具、日用品等图片进行分类。

表演区：

“过家家”：能够仿照炒菜、喂娃娃的动作，有表情的演唱歌曲。学会与同伴合作表演，体验表演游戏的乐趣。

阅读区：

1．“妈妈和我”：知道妈妈照看自己长大过程的辛苦，加强爱妈妈的情感。

2．“爸爸的本事大”：了解爸爸的年龄、爱好、职业，知道爸爸很辛苦。

角色区：

“小厨师”：尝试仿照达人做饭的动作。体验角色游戏的乐趣。

建构区：

“搭建我的家”：能制造性地搭建出房屋的内外部结构；喜爱自由搭建活动，体验制造的乐趣。

中班家教案篇4

设计背景

在与幼儿的沟通中，发觉幼儿不喜爱与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。

活动目标

1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲解并描述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。

2、进展幼儿的观测力和语言讲解并描述技能。

3、培育幼儿爱亲人的感情。

重点难点

让幼儿用完整的话表述图片内容，培育幼儿爱亲人的感情。

活动预备

图片一幅，中班《学语言》〔下册〕

活动过程

1、出示图片，指导幼儿整体地观测。请幼儿讲解并描述句子：这是××的家。

2、指导幼儿细致地观测图片，启发幼儿按顺次讲解并描述人物及活动。

3、分组、个别练习讲解并描述，老师予以适当的提示，留意援助技能较差的幼儿。

4、自由讲解并描述。请幼儿打开《学语言》〔下册〕第1页，边看图边讲。

5、分小组活动。请幼儿在小组里向小伙伴介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。

6、小结幼儿讲解并描述状况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

教学反思

1、幼儿对图片是很喜爱的，在教学时，我采纳让幼儿观测图片的方式，抓住幼儿的留意力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。

2、在活动的过程当中，我在培育表现好的幼儿的同时，更加关注表达技能差的幼儿，鼓舞他们大胆去表达，捕获住他们的闪光，予以实时的表扬。

3、着重培育同学爱亲人的感情。

4、在活动中，仍涌现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采纳更抱负的激励方式，让幼儿大胆发言。

4、自由讲解并描述。请幼儿打开《学语言》下册第1页，边看图边讲。5、分小组活动。请幼儿在小组里向小伙伴介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。6、小结幼儿讲解并描述状况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

中班家教案篇5

活动目标：

1、让幼儿了解几种常见的蔬菜名称及形状特征。

2、让幼儿感受蔬菜的多种多样。

3、培育孩子不挑食，喜爱吃蔬菜的好习惯。

活动预备：

教具预备：拟人化的蔬菜，各种蔬菜、剪好的五官、四肢、各种水果头饰。

阅历预备：事先了解一些蔬菜的名称及形状特征)

活动过程：

一、情景导入

1、(创设情景表演)老师扮演青菜奶奶，请几个小伙伴扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒妈妈、辣椒娃娃、辣椒宝宝等。(分别戴上头饰)

2、表演情景

我是青菜奶奶，今日我特别兴奋，由于今日是我的生日，我得去预备预备，一会我的孩子们要来为我庆祝生日”。

(辣椒出场)辣椒爸爸敲门：“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶，我是胖胖，绿绿的灯笼辣椒。”“青菜奶奶生日欢乐，我是绿绿，长长的辣椒，我把我的孩子也带来了。”“奶奶好，我是红红、光光的辣椒宝宝。”

(3)青菜奶奶：“欢迎，欢迎你们!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日欢乐!”青菜奶奶：“感谢，请坐请坐”(幼儿回坐位)

二、说说我知道的蔬菜

1、青菜奶奶：“今日是我的生日”除了辣椒的爸爸、妈妈、宝宝、还有谁会来呢?请小伙伴和旁边的好伙伴说一说?猜一猜还有哪些蔬菜会来?

2、幼儿回答状况

3、(请出扮演黄瓜、番茄、茄子)下面让我们用激烈的掌声请出我们的小客人把!

4、小伙伴你们还认识这些蔬菜吗?(幼儿回答)

5、请我们的小客人自己介绍一下吧!“我是细瘦长长的黄瓜，我的红红的番茄，我的穿着紫外衣的茄子，我是带着小红帽的菠菜。”

6、青菜奶奶：“欢迎你们的到来，请坐请坐。”

7、青菜奶奶：“我太快乐了，来到这么多的蔬菜伙伴。辣椒的一家、细瘦长长的黄瓜、红红的番茄、穿着紫外衣的番茄、还有带着小红帽的菠菜，它们有把自己装扮的漂美丽亮来参与我的生日会。”

三、装扮蔬菜

1、青菜奶奶：“我的生日会肯定会很喧闹的。”(请小伙伴扮演蔬菜)(请小伙伴选择自己喜爱的蔬菜，把自己装扮的美丽一起来参与我的生日会吧)

2、幼儿自由选择蔬菜(装扮蔬菜)老师巡回指导(问：“你装扮的是谁?你想怎么样装扮它”)

四、给“青菜奶奶”庆祝生日

1、青菜奶奶：“蔬菜伙伴们，你们装扮好了吗?生日会立刻要开始了。”

2、请蔬菜伙伴们排好队，一个一个进来。青菜奶奶问：“你是谁?我是蔬菜姐姐，我是小洋葱，祝奶奶健康欢乐!”

3、在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱，说说自己认识的蔬菜。

五、我爱蔬菜

青菜奶奶：“生日会立刻就要开始了，请蔬菜伙伴们坐好，今日来了怎么多蔬菜伙伴，有**蔬菜…………”

中班家教案篇6

活动设计背景

活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前，我仔细地进行了备课，预备了相关的图片。在活动中，我采纳的谈话方法、自由讲解并描述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发觉：有的幼儿留意力不集中。这是对学习内容不感爱好的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

活动目标

目标：

1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。

2、初步知道比方句的用法。

3、欣赏幼儿园的有关图片，培育幼儿喜爱自己幼儿园的美妙情感。

教学重点、难点

学会儿歌，能理解儿歌的内容。

活动预备

1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字，小伙伴知道吗？〔青槐幼儿园〕

2、你们在青槐幼儿园快乐吗？为什么感到很快乐？

3、我们的幼儿园就像我们所熟识的什么地方？为什么会有这种感觉？

二、教授儿歌，激发幼儿喜爱幼儿园的情感

1、〔出示图片〕提问：图片里画了些什么内容？你最喜爱哪张图？为什么？

2、老师把小伙伴刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

a、老师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

b、你最喜爱儿歌里的哪一句？

3、幼儿集体学习儿歌

a、整体跟读要求幼儿读准字音：操〔cao〕、场〔chang〕

b、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

c、个别表演请个别技能较强的幼儿到前台表演

4、重点讲解并描述：“绿色的操场像花园”

提问：为什么说绿色的操场像花园？

儿歌：《青槐幼儿园——我的家》

青槐幼儿园，我的家，

活动室呀宽又大，

图书玩具多又多，

哈，我爱我的幼儿园。

青槐幼儿园，我的家，

绿色的操场像花园，

滑梯，荡椅，跷跷板，

瞧，我们玩得多快乐！

青槐幼儿园，我的家，

老师爱我我爱她，

唱歌跳舞做游戏

嘿，人人都来把我夸！

教学反思

1、擅长利用，充分查找结合点

在教学中，老师应当擅长发觉，擅长创新，随时完善自己的教学。我们应当从幼儿亲身参加其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活阅历，并加以合理的利用，加强幼儿的学习爱好。新《纲要》明确指出：要擅长发觉幼儿感爱好的事物，游戏和偶发事项中所隐蔽的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的爱好，活跃了课堂气氛。

2、融入生活，加强练习的密度

幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。加强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

中班家教案篇7

活动目标

1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

2、感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和喜爱之情。

3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连