大班语言活动教案集合8篇

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大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、通过阅读和争论理解故事的内容，知道怎样和同伴做伙伴，体验有伙伴的欢乐。

2、初步尝试在新环境中结交新伙伴，丰富结交伙伴的阅历。

3、进一步激发人际交往的爱好。

活动预备：

阅读记录表。

活动过程：

一、出示教学挂图。

引导幼儿观测图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不怜悯绪，并进行争论。

1、观测图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不怜悯绪。

老师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？

2、鼓舞幼儿认真观测画面，大胆地进行想象、猜想，激发活动的爱好。老师：猜一猜小狐狸遇到什么事？

二、了解故事的内容。

老师：究竟发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的改变呢？答案就藏在书里，我们来认真的看一看。

1、出示记录表格，引导幼儿了解记录的方法。

老师：这是看书时的记录表格，你们边看边记，把小狐狸不快乐在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸快乐在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。

2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。老师观测幼儿阅读和记录的状况，并予以相应的指导。

3、老师援助幼儿整理记录结果，集体争论故事内容。

①了解小狐狸不快乐的缘由。

老师：小狐狸不快乐在第几页？谁知道它为什么不快乐？

②争论小狐狸是怎样交伙伴的。

老师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？〔引导幼儿观测书上小狐狸援助别人的三幅图片。〕

老师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？〔老师一边引导幼儿争论、讲解并描述，一边记录。〕

③感受小狐狸交了新伙伴的.欢乐心情。

老师：小狐狸交了那么多的伙伴，你们为他兴奋吗？

检查自己的记录结果，再次进行阅读。

老师：你们记录的结果和大家争论的一样吗？假如有不一样的地方，再认真的看一看书。

三、再次阅读图书，听老师完整地讲解并描述故事。

1、争论自己交伙伴的方法。

说一说自己的伙伴。

老师：你有伙伴吗？你是怎么认识他的？

沟通自己交朋的阅历。

老师：假如现在你要去认识一个新伙伴，你会用什么方法呢？

2、运用自己的方法尝试结交新的伙伴。

老师：今日我们要去大*班活动，看看你们能不能在活动中认识新的伙伴。

和大*班小伙伴共同活动，鼓舞幼儿通过各种方法认识新伙伴。

3、组织谈话，沟通自己交伙伴的阅历。

大班语言活动教案篇2

设计背景：

我所带的班级是大班，孩子们已经具备了肯定的辨别技能、思维技能、和语言表达技能。但有一部分小伙伴不爱说话，不擅长表达。为了让孩子，喜爱说、想说、敢说。我选择了小伙伴熟识而又喜爱的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达技能。

活动目标：

1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。进展幼儿的'观测、想象和思维技能。

2、通过教幼儿编谜语的简约方法，进展幼儿的语言表达技能。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动重难点：

1、培育幼儿的语言表达技能。

2、用详细、形象的语言给水果编谜语。

活动预备：

实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件：水果宝宝。

课件：各种水果生长状况及相关知识的课件。

活动过程：

一、音乐律动：稳定幼儿心情。

二、〔看老师给小伙伴带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习爱好。

师:小伙伴见过这些水果吗?在那里见到的？喜爱吃吗？请小伙伴说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解〕

三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关知识。

请小伙伴们说一说：你看到了哪几种水果？

你最喜爱哪种水果？

为什么喜爱它？

四、猜谜语(老师给小伙伴带来了一个谜语请小伙伴们猜一猜它是谁？)

兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果〔桔子〕

〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”〕

五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语

1、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小伙伴看到。

2、请小伙伴用简约的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。〔鸭梨〕

3、对创编有困难的幼儿适当给以援助。

六、音乐《摘果子》活动结束

七、活动延伸：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

活动反思：

本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与积极性。进展了幼儿的语言技能和思维技能。

知识阅历预备不够充分，个别小伙伴创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观测、想像、思维、语言技能和创新技能。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿体验助人与受助的欢乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。

2、引导幼儿积极参加争论，提高幼儿的语言表达技能，求异思维技能和想象的技能。

3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满足。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动预备：

汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。

活动过程：

〔一〕问题导入：

提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观测后提问：这辆出租车的`司机是谁？引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。

〔二〕开展：

1、讲解并描述故事，加深理解。

老师操作教具，讲解并描述故事，穿插提问：A小猴发觉蛋宝宝和小熊遇到什么困难？假如你是小猴你会怎样解决这个问题？请小伙伴积极想方法。B小伙伴听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满足”，为什么？你们喜爱小猴和它的出租车吗？是否也“满足”？

2、大胆想象仿编故事。

引发仿编爱好：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。

提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让全部的小动物都能顺当的乘坐出租车。

3、开展争论，分组竞赛。

老师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿开展积极争论，为汽车加工出主意，进行竞赛。

4、创设情景，引出主题。

老师：告知小伙伴小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜爱小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？假如没有从事次工作的人会涌现什么状况？

老师小结，引出主题：只要你不遗余力开动脑筋，多想方法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。

〔三〕结束：

幼儿集体游戏：开汽车

活动反思：

《小猴的出租车》故事讲解并描述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于援助有困难的同伴，它以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓舞幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、能运用礼貌用语与同伴、老师等不同对象进行交谈。

2、理解图片内容，能大胆、连贯地讲解并描述。

3、学习正确运用不同的庆贺语，体验相互关怀的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：请家长带幼儿到周边的书店或商店里观赏不同种类的贺卡，了解贺卡的作用和不同的内容。

2、物质预备：幼儿收集或自制的各种贺卡；幼儿事先预备一张贺卡，想好赠送的对象，并写或画上庆贺语。

3、环境创设：在活动室里布置展示各式各样的贺卡。

活动过程：

1、自由观赏，沟通贺卡。

〔1〕幼儿自由观赏活动室展示的贺卡，讲一讲：自己最喜爱哪一张贺卡？为什么？

〔2〕提问：你喜爱哪张贺卡？为什么？在什么状况下人们可以互赠贺卡？

〔3〕小结：当各种节日来临时，我们可以相互赠送贺卡，表达对对方的祝愿，如春节、"六一"儿童节等等；当人们生病了，我们也可以赠送祝愿卡，表达我们祝愿他身体早日复原健康；当人们有喜事时也可以赠送贺卡，表达我们的祝愿。

2、理解内容，讲解并描述贺卡。

〔1〕提问：你喜爱什么样的贺卡？请你介绍一下你喜爱的贺卡。

〔2〕引导幼儿观测贺卡的封面、贺卡内的图案、贺语等，用学过的词汇有序、连贯地介绍，清晰地讲出贺卡中的庆贺语，如：我喜爱的是新年贺卡，有黄色的底，红色的小花围在贺卡的四周，中间还有一束鲜花，飘动的彩带上还写着"新兵欢乐"，美极了！

3、分组交谈，学说庆贺语。

〔1〕提问：你收到过贺卡吗？那是些什么样的贺卡？有什么庆贺语？

〔2〕幼儿以小组的形式轮番交谈，老师倾听，了解幼儿交谈的状况，并适时予以指导，如：我生病时收到一张美丽的祝愿卡，里面写着"祝你身体早日康复"，我可喜爱了；六一节，我收到了班上小伙伴送给我的自己制作的贺卡……

〔3〕依据幼儿交谈的状况，引导幼儿学说常用的庆贺语，如：祝你生日欢乐！祝你新年欢乐！祝你身体健康！祝你万事如意！祝你永久欢乐、美满！……

4、互赠贺卡，表达祝愿。

〔1〕提问：你想给谁送贺卡？为什么？你要怎样表达自己的祝愿？

〔2〕幼儿将自己事先预备好的贺卡送给同伴、老师，体验相互关怀的乐趣，并说清晰自己的庆贺语，如：祝老师永久年轻、漂亮！祝老师身体健康！祝小伙伴每天快乐，上学校后早日戴上红领巾！

重点引导幼儿大胆表达自己的愿望，说清晰庆贺语，学会相互关怀。幼儿岛自己喜爱的需要关怀的人，假如无法现场赠送贺卡，可拿着贺卡向同伴介绍自己的想法。

〔3〕小结：我们要学会相互关怀，学会大胆地向他人表达自己的愿望和祝愿，表达时要有礼貌，说话要清晰、连贯。

活动延伸：

1、可依据不同的.节日开展该活动，如母亲节、父亲节、重阳节、老师节、春节、儿童节等，让幼儿懂得大胆表达自己的心愿，学会关怀长辈、与同伴共享欢乐；还可依据时事需要开展活动，如向灾区、儿童福利院等需要关怀的人，赠送贺卡，说出不同的祝愿语，体验相互关怀的欢乐。

2、区域活动：

〔1〕引导幼儿在语言区用收集来的贺卡或自带的贺卡与同伴沟通：自己收到的贺卡是谁送的？带来了什么祝愿？

〔2〕引导幼儿在制作区用剪、贴、画等方式制作贺卡，并与同伴沟通贺卡要送给谁，为什么，并说出庆贺语。

〔3〕引导幼儿在数学区按贺卡的材料、造型、色调、大小等不同特征进行分类，并沟通分类的方法。

〔4〕引导幼儿在角色区玩邮电局、贺卡专卖店、娃娃家等游戏，让幼儿通过选购贺卡．收、送贺卡，体验人际间的交往及友情。

3、生活活动：在日常生活中学会运用祝愿语，如：小伙伴生病了懂得关怀，祝她早日复原健康；家中的长辈生病了懂得主动关怀，并自制贺卡大胆向长辈说出自己的祝愿。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；

2、大胆表达自己对亲友的惦念并通过不同方式表现出来。

活动预备：

故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。

活动过程：

一、听故事《我想你》

1、听音乐进场，老师提问：“小伙伴你们在什么时候会惦念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”

2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

3、通过在视频展示仪老师讲故事。

二、了解故事中的人表达自己惦念时的不同方式

1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”

2、提问：“其他民族的人在惦念别人的时候有什么不一样啊？”

3、提问：“你们知道古代人每当他们惦念亲友时候有什么方法吗？”

4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”

5、出示故事图书内容援助幼儿归纳和扩展

6、请幼儿相互沟通“假如你在想一个人的时候你会怎么办呢？”

三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的惦念

1、老师示范自己对小伙伴的惦念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了许多年了，以后等你们上了学校就不能再回到幼儿园了，老师很惦念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小伙伴淘气时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话庆贺你们的.。那么你们在惦念老师和好伙伴的时候你会怎么办呢？”

2、老师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜爱的方式把对别人的惦念表现出来。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的惦念。

大班语言活动教案篇6

活动目标

1、尝试用科学规范的语言，按肯定的顺次讲解并描述简笔画骆驼。

2、认识骆驼结构。

2、喜爱并情愿在集风光前讲解并描述作品。

重点难点

用规范的语言，按肯定的顺次讲解并描述作品。

活动预备

黑色马克笔41支，骆驼范画2张，A4白纸41张，桌子六张，绿色椅子41

张，黑板。

活动过程

一、导入

——大家早上好！知道小伙伴们特别喜爱猜谜语，今日黄老师也带来一个谜语考一考大家，身穿棕色衣，背上两座山，常年走沙漠。打一小动物—骆驼

小结：小伙伴们可真聪慧，真是难不倒大家。

1.出示范画，引导幼儿观测骆驼的基本结构。

——当当当当！我们一起来看一看

〔出示范画一：骆驼〕

——你们知道骆驼由哪些身体部位组成吗？

〔幼儿回答，回答一个鼓舞评价一个，贴sticker〕

小结：小伙伴眼睛可真是厉害，看出了我们的骆驼是由驼峰、脑袋、尾巴、脖颈、身体、四肢六个部分组成。

〔幼儿复述〕留意啦！我们在介绍的时候要从上到下，从左到右有顺次完整的介绍：骆驼是由脑袋、脖颈、驼峰、身体、四肢、尾巴组成。

2.观测范画骆驼，尝试用图形有效的组合成骆驼外形。

——那旁边呢是黄老师画的简笔画的骆驼，你都看黄老师用了哪些图形宝宝来画骆驼的身体部位呢？

幼儿完整的'说：我看到的骆驼脑袋是..身体是...驼峰是...〔幼儿回答，回答一个鼓舞评价一个，贴sticker〕

小结：诶！小伙伴们刚才我们介绍的时候有顺次吗？

〔按从左到右，从上到下的顺次〕骆驼脑袋是椭圆形，驼峰两个三角形组成，身体是一个长方形，四肢是线和小方块组成的，再加上一根小尾巴！

——刚才黄老师用精确的语言描述出骆驼，现在请小伙伴也像黄老师一样用精确有顺次的语言描述出来。

〔小伙伴重复说〕

3.实际操作，老师观测并予以适当指导。

——我们刚才学习的图形画骆驼，现在请小伙伴们也像黄老师一样用图形宝宝画一个属于自己骆驼吧！

要求：

——在画之前呢，我们要做好几点商定，这样我们才能画出美美的骆驼来哦。

1、画笔从哪里拿用完请放回原处。

2、图画中遇到困难，可以举手询问老师，做到不影响旁边的小伙伴。

3、听到音乐，拿着自己的画做回半圆。

——小伙伴们记住这三点了吗？

——好啦！第一第二第三

现在我们拿起黑色马克笔首先我们要把骆驼外形画出来。

——先找到纸张中心位置用长方形画出骆驼身体。

······

4.展示作品

——我们每个小伙伴的骆驼画的都不一样，都有自己的亮点，请小伙伴用黄老师刚才教你们方法和好伙伴相互用简约规范有顺次的语言介绍一下你的骆驼吧！

——在共享之前我把班上小伙伴分成了6个组，在共享之前黄老师有几点要求

1，拿着话筒的小伙伴在小组内站起来大声的介绍

2、小组内轮番讲

3、有人讲的时候请别的小伙伴学会宁静的倾听

最末老师每个组请一个小伙伴上台来用规范的语言和肯定的顺次和大家共享一下你的作品。

小结：刚才老师每个组都看了一下，都能够用简洁清晰的话语来介绍自己的作品，接下来每个组可以上来一位小伙伴和大家共享一下你的作品。〔共享一个幼儿评价一个幼儿〕

活动延伸：

幼儿将作品带回家，大胆在家人面前一起进行介绍，语言技能巩固加深印象，再次得到熬炼和提高。

总结：现在小伙伴们都和骆驼成为好伙伴了，放学的还可以把它带回家，用规范的语

言和爸爸妈妈介绍一下你的好伙伴骆驼吧！

活动总结

整个活动语言为主，美术为辅，流程清楚，围绕幼儿的爱好点，选择这个内容通过幼儿喜爱画画的方式使幼儿喜爱说情愿说自己的作品，且能有序的完整的讲出骆驼的结构，基本上能够达到预期的目标，通过这次活动幼儿语言的表达技能有来肯定的提升。小伙伴还是比较喜爱这次活动，能够积极思维，举手回答下列问题，总的来说这次活动课还是比较胜利的。

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、通过观赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

2、学习用语言大胆与人交往和表述的技能，激发幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。

3、培育幼儿对属相的爱好，激发幼儿的民族骄傲感。

活动预备：

课件《十二生肖》、十二生肖图片

活动重点：

十二生肖的'名称、排列顺次。

活动难点：

引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程：

一、通过戴胸饰，引出主题。

1、--小伙伴们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？

--由于老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？

--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那究竟有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来观赏故事《十二生肖》。

2、观赏故事《十二生肖》。

师播放课件《十二生肖》

二、师幼沟通。

1、老师提问：故事的名称是什么？

十二生肖包括哪些动物？

它们是按什么顺次排列的？

--那究竟有哪些动物被确定为生肖呢？〔出示图片〕一共有多少种动物？〔十二〕

--谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？

2、幼儿尝试讲解并描述十二生肖的顺次。

三、观赏儿歌十二生肖。

1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

2、老师念儿歌，幼儿听。

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高

按着次序排好队，熬炼身体争第一。

3、师：我们一起来学一学吧。

四、讲解十二生肖的循环规律

师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小伙伴了。

1、--你还知道哪些人的生肖？

--想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？〔要面带微笑，立场诚挚，有礼貌〕

幼儿采访，沟通采访的结果。

--我发觉一个问题：为什么有的小伙伴属羊〔猴〕，有的老师也属羊〔猴〕呢？一个那么小，一个那么大，确定不是同一年生的，这是怎么回事呢？原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小伙伴的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年诞生的，但是他们都属羊〔猴〕。

2、今日我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是〔鼠、牛猪〕你喜爱那一种生肖？为什么？

活动廷伸：

--十二生肖之所以我们大家都喜爱，由于它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还