芽语言教案8篇

第第页芽语言教案8篇

芽语言教案篇1

设计意图：

小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们盼望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经受，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。依据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出"语言技能是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到积极应答的环境。"在此次活动中，我盼望营造的即是一种暖暖的美妙而深情的氛围。通过老师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲切动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的暖和。活动的重点就是让幼儿在尊敬、宽容接纳的氛围当中，积极踊跃的表达。

一、活动目标

〔一〕观测图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出"妈妈用抱他的宝宝"。

〔二〕从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的暖和。

活动预备绘本《妈妈抱抱我》和ppt课件背景音乐歌曲《我的好妈妈》

活动过程一、歌曲导入，感受母爱的.表达老师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

老师—小伙伴，你爱你的的妈妈吗？为什么呢？

幼儿—妈妈爱我们。

老师—那妈妈是怎样爱你的呢？

幼儿—妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等。

二、老师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

—你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们来听听故事。

1、感受鸡妈妈的爱—〔出示第二张图片〕看看图片上有谁？〔可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸〕—你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？

—〔出示第三张图片〕原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

2、感受狗妈妈的爱—那小伙伴你来看看，这又是谁呢？它是怎样爱宝宝的呢？

—〔出示第四张图片〕原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢？

—〔出示第五张图片〕狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

3、了解鸟妈妈的爱—接下来小伙伴猜猜谁又来了呢？猜谜语：个头小，本事大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

—〔出示第六张图片〕是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

—〔出示第七张图片〕鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

4、了解大象妈妈的爱—〔观测第八张图片〕小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么？〔幼儿观测〕—〔出示第九张图片〕象妈妈用鼻子温顺地抚摩小象。

三、情景表演，老师和幼儿边表演边述说。

〔播放背景音乐〕表演完了，故事还没有完，故事〔讲解并描述第十、十一图片〕小女孩和妈妈美满的抱在一起。

—好暖和的故事呀，故事里有许很多多的爱。

四、争论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

—原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗？〔幼儿争论〕小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦！

珍宝们你们知道我们是怎么爱宝宝的，让我们一起来听听吧！〔音乐律动游戏〕

芽语言教案篇2

语言活动：《鼓》(儿歌)

活动目标：

1、了解鼓的形状特征及功能。

2、喜爱儿歌，学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

活动预备：

预备一个鼓

活动过程：

一、认识鼓的形状特征，敲鼓感受鼓得非常音色。

师：今日老师带来一个玩具，我们一起来看看是什么?(鼓)我们一起来看看鼓面是什么外形的呀?鼓的下面又是什么外形啊?这个鼓是什么颜色?你们听国鼓的声音吗?那今日我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。

二、指导幼儿按"**|***"节奏敲鼓。

师：你们想不想也来试试看看?那你需要先学会一个节奏，不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的。(学习节奏)请个别幼儿上来尝试。

三、老师示范朗读儿歌。

1、师：小鼓还有一首好听的儿歌，我们先听一听。

2、学习朗诵儿歌，留意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

3、请幼儿随儿歌的节奏，边念边举起手和老师一起敲节奏。

四、活动延伸。

游戏：一个幼儿上来敲节奏，其余幼儿念儿歌。

芽语言教案篇3

【设计意图】

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充斥生气的季节，四周的一切事物都在发生着微小的改变。春天静静走进了我们，虽说春天的脚步静静静的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告知我：小草变绿了，迎春花开了……

?春天的色调》这首散文通过拟人化的动植物对话，援助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物改变，感受春天的美。

【活动目标】

1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。

2、能够集中留意的倾听散文，大胆想象春天的色调，并能清晰的表达。

3、知道事物之间的联系，尝试运用简约的形容词来表达观测到的不同事物的颜色。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、援助幼儿理解散文诗的内容，观赏精美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

【活动预备】

1、利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

2、利用小熊图片，创设“无限想象”情境。

3、利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“欢乐倾听”情境和“图片欣赏”情境。

4、结合课件观赏，创设“续编朗诵”情境。

【活动重点】

知道事物之间的联系，尝试运用简约的形容词来表达不同事物观测到的颜色。

【活动难点】

续编散文的最末部分。

【活动过程】

一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告知了小熊春天的到来，小伙伴能告知小熊春天是什么颜色的吗？

三、利用“欢乐倾听”情境，初步感知散文的内容

师：小伙伴听到了春天是什么颜色的？谁告知了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

四、利用“图片欣赏”情境，完整观赏散文，了解事物之间的联系

师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简约的形容词来表达观测到的不同事物的颜色

师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色调呢？谁情愿告知小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

活动结束

师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色调，回来告知小熊！

附：春天的色调

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？

小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

芽语言教案篇4

一、设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知技能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与技能，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伙伴”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找伙伴》及《我们都是好伙伴》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找伙伴》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

二、活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

三、活动预备：

1、已学过游戏《我们都是好伙伴》

2、歌曲《找伙伴》

3、已与同伴一起做过游戏。

四、活动过程：

1、歌曲《找伙伴》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伙伴。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好伙伴》出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好伙伴，小鸟也飞来和你们一起做好伙伴了。

〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕

很多小鸟飞，很多小鱼游，小伙伴，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好伙伴。

〔2〕让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伙伴呢？

幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好伙伴师：刚才我们多找到了自己的好伙伴，那谁情愿告知老师，你的好伙伴是谁呢？为什么要找他做你的好伙伴呢？

〔1〕幼儿沟通自己的好伙伴。

说出来之后，和好伙伴抱抱、亲亲。

〔2〕老师小结：你们的好伙伴本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伙伴。

〔3〕数伙伴

师：老师有很多好伙伴，你们有几个呢？

幼儿将好伙伴请到自己身边，其他幼儿一起数伙伴。

4、游戏：《找伙伴》师：你们的伙伴可真多，我们和好伙伴一起来做游戏吧！

〔找，找，找伙伴，找到几个好伙伴，找到？个好伙伴。〕

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好伙伴时，就几个好伙伴抱在一起。

五、延伸活动：

我们有好伙伴，小动物也有好伙伴，那我们去找找看，还有什么东西有好伙伴呢？

芽语言教案篇5

活动目标

观赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的繁复情感。

理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。

充斥感情地朗诵《毕业诗》。

活动预备

阅历预备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。

课件预备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。

活动过程

组织毕业谈话，鼓舞幼儿自由共享毕业前“我想说的心里话”。

——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？

——想对老师和小伙伴说些什么？

播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿观赏。

——今日老师带来一首诗歌，它讲了小伙伴就要告辞幼儿园时的心情，我们一起来听一听。

分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。

1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上学校的喜悦。

——为什么他说是最末一次站在这里？

——上学校是个怎样的情景？

2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的骄傲。

——诗歌里的小伙伴刚上幼儿园时表现怎样？

——现在已经学会了哪些事？

3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。

——诗歌里的小伙伴，在即将与老师分别的时候，说了什么话？

——你看完这首诗，心情如何？

播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充斥感情地诵读。

1、师幼争论如何表现诗歌三段不同的情感。

1〕提示幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为学校生的骄傲感。

2〕诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感恩之情。

3〕诵读第三段时，声音上扬，表达即将分别的恋恋不舍以及对将来学习、生活的信心。

2、师幼有感情地朗诵诗歌。

组织谈论、回忆，鼓舞幼儿大胆表达。

——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？

——还有哪些人值得你感谢？

——你想对他们说什么？

温馨提示

本活动的重难点是：在观赏理解诗歌的基础上学习充斥感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的繁复情感，所以老师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。

活动延伸

区域活动

在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续观赏及表演。可在幼儿娴熟朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。

家园共育

请家长帮助幼儿制作心愿卡，帮幼儿把想对老师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。

附【诗歌】

毕业诗

今日，是我最末一次站在这里，

和老师、小伙伴在一起，

我是多么高兴。

再过几天，

我就要进学校，

做个一班级学校生，

坐在明朗的教室里，

读书、写字，多神气!

心爱的老师、阿姨，

我有许多话想说给您：

三年前我第一次到这里，

玩具满地扔，还要发脾气。

今日站在这里的还是我自己，

脸上再没有泥，

手帕、袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。

心爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您!

再见吧，老师！

再见吧，阿姨！

以后我肯定来看您，

向您汇报我的学习成果！

芽语言教案篇6

活动目标：

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇：香甜、凉爽、欣慰。

3、结合"三八"节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

活动重点：

理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

活动难点：

理解"妈妈的心可真大"，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

活动预备：

课件活动过程：

谈话导入：

小伙伴，你知道吗？有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子全部的欢乐、难过。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心？〔妈妈〕妈妈的心为什么可以装下这么多呢？

二、老师示范朗诵诗歌第一遍。

提问：

1、你还记得诗歌的名字吗？

2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？

三、结合课件，老师朗诵诗歌第二遍，援助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片

2、当我热的时候，妈妈做了些什么？

3、当我冷的时候呢？

4、生病的时候呢？

5、当我长大了懂事的时候呢？

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说"妈妈的心可真大不然怎能把我全装下"

老师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子全部的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关怀着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

学习朗诵诗歌：

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧！

争论：

1。这首诗歌要怎样朗诵才好听呢？

2、看课件跟诵一遍。

3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

五、话题扩展：我的好妈妈。

1、孩子们你们都是妈妈心中最宝贵的珍宝，妈妈总是无微不至的照看着我们，但她们却不会挂在嘴边，今日就让我们一起来说说自己的好妈妈吧！

2、妈妈这样关怀爱惜孩子，那孩子应当怎么样爱自己的妈妈呢？

3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的珍宝！

芽语言教案篇7

一、活动目标：

1、知道一月一日是元旦节，是新的一年的第一天。

2、学说祝愿的话语。

3、体验欢乐，增进孩子与家长之间的感情，体验节日的欢乐。

二、活动预备：

子卡：一月一日，元旦节；气球很多；皱纹纸做的尾巴很多条；磁带；家长为幼儿预备礼物，会唱《新年好》的歌，观测过街上环境的改变，家长、老师、幼儿共同布置好教室。

三、活动过程：

1、认识“元旦节”

①出示子卡“一月一日”，这几个字怎么读？它是什么节日？〔出示字卡元旦节〕教幼儿认识“元旦节”。

②“元旦节”到了，你看到街上有些什么改变？〔拉起了彩旗，挂起了红灯笼，哥哥姐姐们还进行各种活动，庆祝元旦节~~~〕鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

③老师总结：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦节，它表示新的一年到了。新的一年到了，人们都很兴奋，他们要拉起彩旗，挂起红灯笼，进行各种活动来庆祝新年的到来，除了这些外，人们之间还相互送礼物，说祝愿的话语，祝你在新的一年里身体健康，笑口常开，学习进步，工作顺当，万事如意——等等。

2、送礼物，学说祝愿的话语

①今日就是一月一日，是“元旦节”。请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元旦节”好吗？家长、老师、幼儿共唱《新年好》的歌曲。

②互送礼物，说祝愿的话语。

③爸爸妈妈为你们预备了礼物，请你们把礼物送给你想送的人，可以是爸爸、妈妈、老师、你的好伙伴——等等。送礼物时要说祝愿的话，收到别人的礼物要说”感谢”。知道了吗？教幼儿说几句祝愿的话。

④幼儿送