部编人教版一年级下册语文 口语交际：一起做游戏 教学教案

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档口语交际：《一起做游戏》课题一起做游戏课型口语交际

授课时间1课时

教学目标1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。教学重点

教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。教学难点把游戏玩法教会同伴。教具准备课件教学设计设计意图导入（

）分钟一、联系生活，导入新课小朋友，喜欢玩游戏吗？老师告诉你们，游戏要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧！

【设计意图：联系生活，创设情境，直入课题。】新课教学（

）分钟二、游戏导入，交际指导：1.（课件出示2图中“贴鼻子”游戏）（1）说说图中的小朋友在干什么？（再做贴鼻子游戏）（2）读一读图中小朋友和同伴的对话：“来，和我们一起做游戏吧！”“可是我不会玩啊！”“没关系，我教你，这个游戏这么玩……”说一说交际的要求。首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧！（板书：真诚邀请）其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做。（板书：一边讲解一边做）第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。教师小结：邀请者的态度要热情、大方；被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提冋等。三、情境表演，示范交际。（课件出示3教材中插图）以教材插图中“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏。1.两个学生示范游戏，学生认真观察、仔细倾听。2.可关注两个方面：（课件出示4）一是关注学生是否说清游戏规则，可以提示学生用上“先……接着……最后……”等简单的连词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达；二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。四、组织游戏，练习表达。全班同学分成若干小组，学生轮流做贴鼻子游戏。出示这样的星级评价要求：（课件出示5）一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌；二星，能较有条理地把游戏规则说给同学听；三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。五、搭擂台，练表达。可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后由全体同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。六、实践活动。1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。

【设计意图：从文中“贴鼻子”游戏入手，读一读，并讨论交际的要求。】【设计意图：情境表演游戏，并在游戏中，学会表达。学会邀请，学会向同学介绍游戏的玩法。】板书设计口语交际：一起做游戏真诚邀请 一边讲解，一边做教学反思

成功之处：进行口语交际训练，要积极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点，在本节课中，以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言，使他们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。同时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。不足之处：口语交际重点应该是口语表达训练，而不是游戏过程。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档口语交际：一起做游戏【核心素养目标】文化自信：敢于主动邀请他人参加游戏或者加入他人的游戏。语言运用：介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。思维能力：初步学会有条理地表达。审美创造：培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。【课前解析】关注内容：本次口语交际配有两幅插图，第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生回忆，激发口语交际兴趣，第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应；下方的“小贴士”提示了表达的方法：一边说一边做动作，让别人更容易明白。关注交际要求：本次口语交际重在引导学生能借住动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。【教学目标】1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。【教学重点】1.交流自己做过的游戏怎样有趣，是怎样做的。

2.从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题（出示课件3）教师导入：这节课，我们要来玩游戏，你想邀请你的好朋友玩哪个游戏呢？（出示课件4-6）教师出示一些游戏的图片。学生自由交流游戏内容。（出示课件7）教师引导：同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧！教师板书课题：一起做游戏二、交际指导（出示课件8）提出要求：请同学们观察课本插图，读一读人物对话，说一说交际要求。（出示课件9）观察图片。教师提问：文中两个小同学在做什么？预设：粉衣服的女生在邀请蓝衣服女生做游戏，蓝色衣服的女生不会玩，粉色衣服女生就要给她介绍。教师提问：邀请别人做游戏要怎么说？被人邀请时又要怎么说呢？预设学生发表自己的看法。（出示课件10）教师课件出示总结：我们在邀请别人时态度要热情、大方。被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。（出示课件11）教师引导：邀请别人一起玩游戏，怎么向别人介绍游戏规则呢？看看课本中这个贴鼻子的游戏，你知道该怎么介绍吗？我们来看看一个示例。（出示课件12）出示示例，提醒学生注意红色的字，按顺序把游戏过程介绍清楚。预设学生自由表达，教师适时点评。（出示课件13）教师总结注意事项：在介绍游戏规则时，可以用上“先……接着……最后……”等连接词。在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。（设计意图：从课本“贴鼻子”的游戏入手，通过泡泡提示语，明确交际要求。）三、口语交际练习（出示课件14）教师引导学生仔细观察图中的内容并说一说：这是什么游戏？游戏规则是什么？你要怎么邀请小伙伴和你一起玩这个游戏。（出示课件15）出示交际范例，请学生读一读，演一演。（出示课件16）课件出示演一演的要求。（出示课件17）教师引导学生进行点评，评出最佳表演出组。（设计意图：全员参与游戏，切实让每个同学都有练习表达的机会。）【教学反思】本次口语交际的主题是一起做游戏，内容贴合学生实际，选取的两个交际内容——邀请他人做游戏和介绍游戏内容，让每位学生都有话可说。虽然是口语交际，但是我比较注重学生的体验和感悟，所以更多设计