部编人教版一年级上册语文 识字7课 大小多少 课时练（一课一练）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档识字7大小多少第一课时一、看图选出字的反义词。①外②小③下大—（）上—（）里—（）二、看拼音写汉字。shǎoxiǎoniǎoniúɡuǒ多（）（）黄（）水（）三、选一选，填空。只

头

个

堆

颗

群一（

）牛

一（

）鸭子

一（

）猫

一（

）枣

一（

）杏子

一（

）桃第二课时一、读一读，把意思相反的词用“○”圈起来。一个大，一个小，一只老虎一只猫。一个多，一个少，一群大雁一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。二、按要求填一填。1.“小”字的笔顺是，共（

）画，第3画是（

）。2.“少”字的笔顺是，共（

）画，第1画是（

）。3.“牛”字笔顺是：，共（

）画，第3画是（

）。4.“果”字的笔顺是：，共（

）画，第5画是（

）。5.“鸟”字的笔顺是：，共（

）画，第4画是（

）。三、写出带有下列偏旁的字。犭（）（）（）鸟（）（）（）参考答案第一课时一、②③①二、少小鸟牛果三、一（头）牛

一（群）鸭子

一（只）猫

一（颗）枣

一（堆）杏子

一（个）桃第二课时一、大小多少二、1.3丶2.4丨3.4一4.8一5.5三、猫狗狼鸭鸡鹅精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档识字7大小多少说课稿一、说教材今天我我执教的内容是第一册的识字课《大小多少》。这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事务间“大小”“多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。二、说学情本班学生刚刚学习过简单的反义词,因此对课文中出现的比较学生能大致明白意思，且教材中出示了大量的插图具体体现了所比较内容，因此学生在比对的理解上较容易。但对量词学生大致会说，不太能理解。因此，在课堂上需要引导孩子多读课文多练习说话。三、说教学目标经过一段时间的学习，大部分学生能适应语文学习，对量词在第一单元有所接触，能大致照样子说出部分量词短语，但对量词的含义理解不到位，常常有用错的现象。根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和一年级学生的实际,我确定了这第一课时的教学目标。1.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。2.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词的短语。教学重点:正确朗读、背诵课文;了解量词的使用。教学难点:了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。四、说教法学法在这堂课中，我会重点运用观察法、游戏法、讲解法等，让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛。五、说教学流程预学本部分由经典诵读和导入以及前置学习组成，经典诵读为《百家姓》，每节语文课开始之前都进行《百家姓》诵读，达到多次记忆的目的。在导入部分，由于是第二课时，导入较为简洁，以问题“通过读课文你知道这篇课文是在比什么”进入课堂。互学本部分有以下环节:(一）小组交流1.正确、流利地朗读课文。2.在读中我知道了文中谁和谁比，比的是什么?(二）展示1.学习第一节①仔细看图,说说图上黄牛和小猫在比什么?(大小)谁大谁小?②一边做动作一边读。③量词强调:一什么黄牛?一什么猫?大的用“头”,小的用“只”。这样的就叫做量词。你还能说一头什么?一只什么?④引导学生进行说话训练，出示大象和白兔的图片，进行仿说练习。⑤多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。2.按照上述步骤学习第二节3.学生自己按照上面的方法学习第三、四节方法提示:①找一找谁和谁比什么?②边做动作边读一读③找一找量词，打上三角板。④同桌之间读一读。4.指名交流强调“群、颗、堆”的不同用法。①想一想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃,根据数量的不同,可以用什么量词来表示?(理解“群、颗、堆”的意思。)②“颗”和“