数学二年级工作计划

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数学二班级工作计划篇1

教材分析及特点

建国以来历次学校数学课程、教材改革阅历的基础上，又吸取了大量的国外的课程、教材建设的胜利检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和进展性的特点，也充分考虑到了将来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的基本特点。

一、重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的认识。

二、呈现知识的产生和应用过程，形成“问题情景建立模型说明与应用”的基本表达的模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。

三、以数学活动为线索安排教材内容，促进同学自主的参加、探究和沟通。

教材特点

一、由浅入深、按部就班、螺旋上升。

二、着重知识之间的相互联系与综合。

三、关注不同同学的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。

四、结合适当的素材表达数学的文化价值，重视隐性课程的作用。

教材总体设想

1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。

2体会数与生活的亲密联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。

3培育同学仔细倾听，尊敬别人的想法的良好的学习习惯，并引导同学进行沟通。

4通过观测和操作等学习活动，使同学理解加减法的意义，能解决简约的问题，并正确计算有关的加减法。

5培育观测、语言表达、动手和应用数字解决问题的技能。

6通过创设情景，培育和提高同学用所学知识解决实际问题的技能。

教学内容及课时安排：

本册内容共计九个单元，详细课时安排如下

〔一〕、数一数与乘法

〔二〕、乘法口诀

〔三〕、观测物体

〔四〕、分一分与除法

〔五〕、方向与位置

〔六〕、时、分、秒

〔七〕、乘法口诀

〔八〕、除法

〔九〕、统计与猜想

同学学习基本状况分析

二班级共有同学13人，其中男生人，女生人。大部分同学性格活泼开朗，思维机敏活跃，学习爱好深厚，通过一学期的努力，已经养成了良好的学习习惯，课堂上能仔细听讲，开动脑筋，积极回答下列问题，有良好的书写习惯，能够按时完成老师布置的作业。但是也有一部分同学因年龄不够或智力反应较慢，没能掌控好的学习方法，从而没有形成好的学习习惯，上课不仔细听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业，有待于家长和老师协作指导，养成好的'学习方法。本学期，老师更应当针对一班级同学的年龄和心理特点，采用有效和先进的教育方法，使每个同学都能得到不同程度的进步，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。

择优促差措施

1.首先要促进学习困难生学习立场的转变和学习积极性的提高。

2、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。

3、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。

5、采纳“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系,沟通家校之间的联系,争取家长们的协作

数学二班级工作计划篇2

新学期伊始，为了顺当地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保同学的成果进一步提高，特制定此学科工作计划：

一、同学状况分析

二班级四班有同学40多人,一年半来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简约的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控.乘法口诀表背的很熟。个别同学还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。

二、本学期的教学目标

〔一〕认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。

〔二〕会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

〔三〕知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口决求商。

〔四〕初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简约的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

〔五〕会辨别锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或竖直方向平移。

〔六〕认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。

〔七〕了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简约的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简约的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能进行简约的分析。

〔八〕会探究给定图表或数的排列中的简约规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观测、分析及理解的技能。

〔九〕体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学习数学的信心。

〔十〕养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

〔十一〕通过实践活动体验数学日常生活的.亲密联系。

三培优辅差

一个集体中的每一个人都是各不相同。各有优缺点，所以老师应深入细致地做好辅导工作，既包括细心做好优等生的培育工作，又包括中等生的教育工作和耐烦援助学困生的转化。只有心中装满全体同学。仔细细致的做好同学的辅导工作，这样才能让每个同学在原有的基础上有所进展，有所提高，让班集体永保积极向前的活力。

四、特长生培育

观测发觉同学的特长，培育其同学的特长进展，使其同学全面进展。如画画，发挥其特长，制造展示的机会。使同学加强自信心，激发学习爱好。

五、主要的教学措施和教改思路

1、确立同学在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法需要由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。要提供大量的观测、操作、试验以及独立思索的机会，通过学习者的争论与沟通，获得数学结论。

2、建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。数学着重问题的探究性，老师要留意同学在活动中的主体性，给同学留下充分的时间和空间，引导同学积极参加，使同学从中感受到生活中到处有数学，加强同学对数学的体验和认识，进展同学的创新意识和实践技能。

3、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的技能。在教学中充分利用教材所提供的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，”培育同学提出问题和解决问题的技能，使同学体会到数学与现实生活的联系。

数学二班级工作计划篇3

一、指导思想

我们全体老师都参与了义务教育新课标新教材的暑期培训，知晓《数学新课程标准》：“提倡让同学在做中学”。面对新课程改革的挑战，我们需要转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密关注数学与生活实际的联系，使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学享受“欢乐数学”。这学期要继续仔细学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，以提高课堂教学效率为重点，吃透教材，探究教法,提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进同学德智体美全面进展。

二、班级分析

执教的一(2)班级共有56名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本知识技能有相对的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌控的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。

三、教材分析

(一)教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础知识，是学校生需要掌控的基本技能之一，需要达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学知识解决实际问题的技能。

在量的计量方面，本册教材涌现厘米和米的认识，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的须要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观测物体和简约的对称现象等教学内容，使同学通过观测、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形，形成初步的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排的是简约的数据收集和整理的方法，认识以一当二的`条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简约的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观测、分析及推理技能，以及有顺次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

(二)教学目标

知识和技能方面

1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨别从不同的位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。

数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据

描绘现实世界中的简约现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。

3、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。

解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与立场方面

1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积

极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信心。

3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

(三)教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、力争按高效课堂基本范式要求，从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。

2、要尊敬同学，着重学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。

3、要留意培育同学的数学概括技能和规律思维技能。要重视同学猎取知识的思维过程。

4、要着重培育同学的计算技能和解答应用题的技能，还诮鼓舞同学动用所学的知识解答日常生活和学习中的简约实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

7、要细心设计教案，着重多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

五、培育优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的技能下降了，敏锐接受新授知识的技能丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，实时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

2、在日常生活中，应当经常向取得进步的同学竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给同学一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸同学的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够援助同学理解概念、性质。

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