五年级下册语文：语文园地四教案

课 语文园地 课 练 授

1通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解。教 理活动，选择一种场景照样子写一写目标 3通过“书写提示”的学习，引导学生了解标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明，点号不顶格书写。4通过“日积月累”的学习，理解古诗《凉州词累古诗。重 深对文章内容的理解；学会选择一种场景写一段话，通过人物动作、语言、神表现人物的心理活动；理解古诗《凉州词难 深对文章内容的理解；学会选择一种场景写一段话，通过人物动作、语言、神准 课教学设 设计意 ）

2眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。

小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这段3

沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣趣。这个人，冷冷地问你是干什么的沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士准备手术小组交流：从这段话中你感受到什么2小组交流小组派代表作汇报发言，教师引导，评议并小结①【出示课件4②【出示课件5这段话中“踌躇”描写了毛泽东的什么？（心理活动从中感受到什么？（当秘书将电报记录稿交由毛泽东签字时，他又迟疑了，毛泽东在做艰难的抉择）3所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。它能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界，推动情节的发展，深化文章的主题【出示课件可以从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界。环境衬托：恰当的环境描写能衬托出人物的心理 ）

二、学习“词句段运用【出示课件6①小组交流：读一读，看能感受到什么

交流解决问题学生 ②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：从对毛泽东的更多的机会发表自动作描写中感受到毛泽东失去爱子后的悲痛心情【出示课件7黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身①小组交流：读一读，看能感受到什么

①小组交流：读一读，看能感受到什么从“焦急地等人、期待落空、久别重逢”中选一种情景，仿照上面的句子写一写。学生自由练笔，教师巡视，个别指导小组合作，互助修改小组派代表作汇报发言，教师相机指导并小结【出示课件8手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手①小组交流：语句在表达上有什么特点？从中感受到什么？②从沃克医生“一向从容镇定”到“双手却有些颤抖”的变化能感受到沃克医生的震惊、激动、紧张，感受到沃克医生对病人的关心。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。①小组交流：语句在表达上有什么特点？从中感受到什么？②后不同的表现中能够感受到“这件事”对“我”影响很大、给“我”带来巨大的震撼，使“我”无法放弃，无法割舍。小组交流：照样子说句子【出示课件9】观察上面的一段话，说说在格式上有什么特点小组交流小组代表发言参与全班交流根据学生交流教师相机小结：标题和作者要写在醒目的位置；段落要分明。学生自由练习书写一段话，教师巡视，个别指导标题和作者要写在醒目的位置段落要分明四、学习“日积月累1.出示古诗【出示课件10】师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读解题王朝乐舞中的精华，被尊为“国乐9种国乐，有七部是凉州输入的，其中《西凉乐》最著名。简介作者【出示课件11(688-742西太原)。其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实，然意境极为深远。

小组合作学习可他的作品现存仅有六首绝句，其中三首边塞诗。他的增加学生学以致用诗以《登鹳雀楼《凉州词》为代表作互相交流，理解重点词语的意思【出示课件12

的爱好使他们接受欣赏插图，看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。同的观点扩展他们小组派代表参与全班交流，教师小结赏析指导朗读，熟读成诵11.巩固练习凉州词是凉州歌的唱词，不是 名（诗题曲调）下列理解不恰当的一项1.出示古诗【出示课件13】师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读作者简介【出示课件14

70～76教师简介创作背景课件出示重点词语的注释【出示课件15、16欣赏插图，看注释，小组合作，交流体会诗句的意思小组派代表参与全班交流，教师小结赏析指导朗读，熟读成诵11.巩固练习首句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”点明送别的时间 ，被送的人要去的方（三月黄鹤楼扬州）这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是： （帆远影碧空尽，