教科版一年级上册语文教案（通用5篇）

第第页教科版一班级上册语文教案（通用5篇）教科版一班级上册语文教案第1篇教学目标：1、能在谙习的空间中学习汉字，在认得汉字的过程中了解学校各种设施及用途。2、认得4个生字，了解“文”字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力。3、知道学习语文的紧要性，感受到汉字无处不在。教学重点：生活中各处有语文，各处识生字。教学难点：生活中各处有语文，各处识生字。教学准备：挂图、“文”字的字理识字课件。教学过程：一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？（读书）想读书就必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交伙伴。说说你本身认得了多少字？那老师可要考考你。二、认得四个生字1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出本身的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？引导同学把握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的学问，如封面、目录、页码，书中几个重要的图标等等。2、出示“文”字的字理，给同学叙述“文”字的故事。3、指名读班牌上的字，认得“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？出示：班、级、语、文。5、察看图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？三、参观学校知道每处的地点、作用，借机认得一下标牌上面的字。1、认得阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。2、认得微机室，知道这是他们上微机课的`地方。3、认得试验室，知道这是他们做试验的地方。4、参观卫生间、会议室、办公室，告知同学它们的作用。四、作业把你今日在学校的所见所闻，回家说给父亲妈妈听，听让他们也了解我们的学校。教科版一班级上册语文教案第2篇教学目标学问目标：认得“飘。鲜”等六个字。学写“北”“家“等5个字。并积累词语，选择喜爱的词语说话。本领目标：能借助拼音正确，流利。有感情的朗读课文。情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使同学了解“我们的祖国真大激发同学酷爱祖国的情感内容分析教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使同学了解“我们的祖国真大”激发同学酷爱祖国的情感。教学准备课件图片教学流程第一课时一、导入新课出示中国地图小伙伴你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）那么你知道有关于祖国的一些资料吗？今日我们学习第二课《我们的祖国真大》板书课题齐读二、初读课文诗歌，随文识字1自读诗歌借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，碰到你认犯难得字就多读几遍，不认得的字做记号。2小组合作读合作读的过程中，相互帮忙矫正读错的字音。选一小组汇报读。其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。3检查字音和认字情况“开火车”形式读生字，后用生字卡片反复读组词，选词说话4再读诗歌加深理解边读边想我们的祖国有多大。三、老师小结四、课外作业搜集有关祖国各地的图片资料下节课交流第二课时一、检查上节课学习内容1出示生字构成的词语卡片认读。2同桌相互检查读课文比赛看谁读得好。二、交流收集的图片1在小组内交流，本身收集的祖国的什么地方。2全班交流小组内推举一名说得好的同学在全班汇报。3编写练习4汇报同学汇报编写的一段话，激励同学畅所欲言，适时矫正语病。三、写字练习1在黑板上田字格中，老师范写“北”让同学察看笔顺书空后在练习本上写。2认真察看课本田字格中范写的字后，讨论其余4个字应当怎样书写。3指名同学说说这几个字怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的位置。4老师范写，同学练写。四、课外作业把诗歌读给父亲妈妈听，把本身编写的一段文字整理好，保留下来板书设计我们的祖国真大北方，有冬爷爷的家，南方，有春姑娘的家，有的……有的……有的.…教科版一班级上册语文教案第3篇教学目标：1、学问与技能学会本课的生字和新词感知汉字与拼音的关系2、过程与方法朗读、背诵课文学习公鸡勤劳、不懈怠的精神3、情感态度与价值观通过对这首诗歌的学习，让同学从中受到启发，培育本身勤劳的习惯通过对本课生字的学习，让同学体会拼音对我们识字的紧要性教学重难点：1、把握本课生字词、听读识字。2、利用生字，引导同学体会拼音与汉字的关系教具准备：挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片课时布置：一课时教学步骤：一、复习导入同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。（圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b）同学们真棒!（出示字母卡片j）同学们认得这个拼音吗？（出示生字卡片鸡），认得这个字吗？今日，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢!二、运用实物，创设情境新课开始时，老师出示一只大公鸡图片，用逗趣的教学语言提问：（1）同学们知道这是什么动物吗？（2）它有哪些生活习性呢？（同学能说多少是多少）大家说的真好，古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗？想学就请大家把书翻到47页（这样导入新课，真实实在，形象直观。）三、初读古诗，趣同学字（1）听课文录音，把不认得的字圈下来（2）指名同学读，同学齐读（3）认得生字：画鸡雪生千门平户开（汉字结构多而杂，难学难记,因此，在识字教学时，老师依据汉字的结构规律和同学的年龄特征，可采纳快捷多样的教学方法，让同学在有趣味的活动中识字。）例如：1、猜字谜。平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。2、编故事。生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。3、看实物。门：察看教室的门框，学习“门”字。4、练习，填生字。画鸡头戴红冠不用裁，满身（）白走将来。（）不敢轻言语，一叫（）门万（）。（4）学写生字：平户开学笔顺平：一笔横，二笔点，三笔撇，四笔横，五笔竖户：一笔点，二笔横折，三笔横，四笔撇开：一笔横，二笔横，三笔撇，四笔竖（5）同学练习写生字，老师边巡察，边引导四、再读古诗，整体感知1、同学自由读诗。老师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。2、同学一边说，老师一边归纳并板书。样子：头上红冠大公鸡颜色：满身洁白打鸣：一叫门开3、出示表格练习（口答）。五、品词赏句，感悟诗情1、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠，满身洁白。）（1）出示图片，让同学看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身洁白”。（2）指名表演大公鸡“走”的神态。（3）老师小结：同学们已经认得了这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。2、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？（1）理解“叫”。（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？农夫伯伯就要起床干活了，农夫伯伯勤劳吗？那么，大公鸡比农夫伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗？那么，我们小伙伴要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊？（同学据古诗内容回答后，老师再引导同学联系生活实际打开想象）（3）说一说这句诗的大意。（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的喜爱这只大公鸡吗？为什么？大公鸡样子颜色打鸣六、感情朗读，背诵古诗1、老师范读2、同学自由读七、总结全诗，简笔作画，激发爱好唐寅看到大公鸡很喜爱，就为大公鸡做了一首诗。老师呀，也很喜爱这个大公鸡，可是老师不会作诗，老师就把它画下来了，（出示图片），那么同学们，你们喜爱公鸡吗？那让我们也动手画一画吧!七、作业布置1、学写生字：平户开2、背诵《画鸡》这首诗教科版一班级上册语文教案第4篇教学目标：1、学问目标：使同学初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。2、本领目标：使同学学会整理本身的学习用品。3、情感目标：通过进行日常行为习惯的引导和训练，培育同学良好的行为习惯。教学重点：培育同学的自理本领。教学难点：实际操作要持之以恒。教学准备：常用文具。教学时数：一课时。教学过程：一、学习习惯的养成（一）听课1、正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要洪亮。2、读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。（二）写字（做到三个一）1、坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。2、注意保持正确的握笔姿势，手离笔尖一寸远。3、书写要干净（落笔稳、位置要准、不擦）#[设计意图]使同学认得到良好学习习惯对学习的紧要性，培育同学良好的学习习惯。二、学会本身整理学习用品（一）用卷笔刀本身削铅笔。（二）整理文具。（三）整理书本（铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表）（四）学习包书皮（书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。#教育同学珍惜学习用具，本身的事情本身做。三、作业设计。1、回到家里本身试着把数学书包好书皮，写清楚名字。2、本身整理好文具、书包板书设计：1—3我想这样做保护视力注意姿势教科版一班级上册语文教案第5篇教学目标：1、学问目标：通过参观使同学了解学校的环境，知道本身班级教室卫生间、阅览室，班主任办公室……的位置，认得门牌上的字。2、本领目标：通过参观使同学初步具备自主识字意识3、情感目标：通过参观学校，充足新生的古怪心，培育同学对学校的酷爱之情。教学重点：认得了解学校的基本设施。教学难点：认得学校显现的简单的字。教学准备：图片。教学时数：一课时。教学过程：一、认得书中显现的字（一）请同学们看语文书的封皮，先和同学交流一下，在书的封皮上都画了什么？有没有你认得的字？[设计意图]通过图片让同学赏识语文书的封皮并认得封皮上的字。（二）看图上的四幅图上画的是谁？他们在做什么？（同学先在小组内相互交流，然后找同学到前面个别汇报）二、带领同学参观学校并认得学校里的一些字。本班教室——卫生间