三年级数学工作总结

第第页三年级数学工作总结

三班级数学工作总结篇1

本学期，自从从事老师这一行业，当一位好老师就是我的目标。我担负三班级班的数学教学工作，在教学期间我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯,取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。工作之余，不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出了辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:

一、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。〔1〕.创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于积极回答下列问题。〔2〕.针对教学重、难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。〔3〕.努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再由“厚”变“薄”的'过程。既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业实时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面:

一期来我担负三班级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊敬同学是以同学为主的关键。在教学中，深刻体会到要以同学为主个人工作总结，以同学的进展为主。首先，需要尊敬同学。尊敬同学的思索权，尊敬同学的发言权，尊敬同学探究精神个人工作总结，尊敬同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题需要实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，技能相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。

3、规范作业。同学学习新课和知识的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。

4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出知识的薄弱环节，实时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，实时疏导，实时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”:一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进援助后进，以好带差，促进双赢效果。

三.遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和技能。由于目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的同学在数学教学中得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把教育教学工作搞得更好。

三班级数学工作总结篇2

本学期我担负了三班级数学教学工作。一个学期来我严格根据上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作计划，从各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，积极引导同学主动学习，通过一学期的努力,取得了肯定效果。本学期即将结束，现将工作总结如下：

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体聪慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的'位置，积不变的规律，然后观测数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、讨论。突出过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明:设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制;继续保持与同学家家长的紧密联系，共同协作，争取个人成长与同学成长实现双丰收。

三班级数学工作总结篇3

很快一个学期的工作已经结束，下头对该学期的工作作总结：

一、基本工作

本学期我担负三班级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责，深入班级对同学的性格、学习习惯以及同学理解本领、探究本领、学习成果等做了深入了解，依据实际情景联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作:

1、从同学的听课抓起。经过观测同学大部分比较聪慧，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数同学不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情景，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而到达教会同学学会学习的目的。

2、从基本功抓起。有的同学数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练同学，经过训练来提高同学的计算本领。对此我在班级中采用了“每一天一练”、“小小医生就是我”——同学与同学动，相互找错、久错等活动强化同学基本功的提高。

3、紧抓同学作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批同学很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题，我在做有关同学思想教育工作的同时进取与其家长联系，进行沟通、沟通;对同学采用当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校需要交的方法。同学交后马上检查，实时批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，需要立即解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;午时数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在需要程度上解决拖欠作业的问题，此刻基本杜绝拖欠作业的现象。

4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采用让优等生“优上加优”、让差生“有假设变优”的措施，成立了“聪慧星”“我也行”两个数学爱好小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学着重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们采用树信心、培训爱好、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。

5、进取与同学家长沟通。与同学家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把同学的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情景。那里的“汇报”不单单是给同学“告状”，而多半是抓住同学的.点滴提高与其家长沟通沟通，使其家长加强协作老师进取教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

二、培育良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我着重让同学掌控科学的学习方法和培育同学的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证同学的学习质量。

每一个单元，都要依据日常教学情景，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测情景用

A、B、C、D评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测情景，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并依据检测情景决断是否进行二次过关。

四、教学反思

(1)着重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，敏捷性与实践性;

(2)着重知识的全方位整合与综合运用，分析;

(3)在知识学习过程中，着重培育同学知识回顾与反思的习惯;

(4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和本领，培育初步的应用意识;

(5)在知识学习的过程中;留意本领的培育及习惯的养成;

(6)在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和须要的应用技能。

总之，本学期我教学立场仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。进取进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改善与提高;整体知识整合不够，同学分析问题和运用知识的本领有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自我的一份能量!

三班级数学工作总结篇4

学习时间过长、各科作业太多、睡眠时间太少，社会各方的呼声剧烈，不论是是来自同学家长还是来自同学的私下谈论都给课业减负带来了新的挑战。课改径直指向“减轻课业负担”。今年一开学我校依据上级指示，征集、争论、落实采用一系列措施，以切实减轻同学课业负担，全面提高我校的素养教育。

领导重视、加强学习，更新理念，转变方法，以课程改革为标准，切实有效减轻同学过重的课业负担，落实让同学在德智体美劳等方面全面进展。学校领导组织老师仔细学习上级领导工作会议的'精神，深入理解教育改革与进展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以便在教学工作中自觉落实课改精神,减轻同学负担。

学校领导要求老师，“以同学充分有效进展为本”，改善师生关系，构建师生互动的课堂教学，给同学多留一点自己进展的时间和空间，让同学自主地、富有性格地进展。我们的课堂教学设计需要从同学的角度出发，建立与同学自身的经受和阅历的联系，确立同学在学习中的主体地位，努力改进教学方法，一心一意提高教学质量。更新教育质量观，不再单一的以同学掌控多少知识，学情监控取得多少分值为评价标准；而是以同学在学习中能不能综合地运用所学的知识，去发觉、探讨和解决一些生活、学习中不断产生的问题，努力培育他们的制造力和适应社会的技能。

三班级数学工作总结篇5

为了做到资源共享，加强老师间的合作与沟通，表达同伴互助的精神，充分发挥集体的聪慧，本学期我们三至六班级教研组仔细开展了集体备课的一系列活动。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结：

一、重视理论联系实际，备课为课堂服务。

1、加强理论学习，提高思想认识。

本学期我组织我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的.框架、明晰的目标。还学习了一些其他教育教学理念，并鼓舞大家大量阅读教育书籍，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高老师的理论水平和业务素养。

2、深入课题讨论，优化课堂教学。

在教学中，我们依据同学实际状况，坚持以同学为主体，以技能训练为主线，不断激发同学学习的爱好，培育同学的应用意识、创新意识和实践技能。

3、着重对同学自主学习习惯的培育。

除了在课堂上加强对同学自主学习技能的培育，我们还着重对同学课前预习和家里学习习惯的培育。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

二、老师在集体备课中得到成长。

通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，积极争论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂中去，自已再进行加工。而且通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，提供了熬炼的平台。

三、存在的不足之处。

1、公开课经老师们评论、修改后，没有再次实践，从而没有得到进一步的提升。

2、组内老师互听课的次数要提高，更好地提高课堂教学水平。

3、组内老师的基本功还要更扎实，在专业知识和实践操作上，还要有所提高。

4、新老师要积极向老老师学习，尽快提高自身的专业素养和专业水平。

备课组是个集体，只有团结全都才能发挥其最大的优势和能量！路漫漫其修远兮，我们将上下而求索。

20**年6月27日

三班级数学工作总结篇6

匆忙忙忙又过去一个学期，心平气和坐下来反思一下教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

一个工有什么样的工作思想和教育理念，会径直表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充盈完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充盈自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。

备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。

〔1〕在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导同学在主动探究、合作沟通数学知识的过程中，领悟和掌控数学思想方法，着重对同学数学技能的培育,发挥同学的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导同学思维发散，才有可能涌现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。

〔2〕创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让同学用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？同学依据自己的生活阅历来回答出了很多不同的答案。这样清除了同学对知识的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、教学管理系统化，同学每单元的测试成果及一些重要的技能指标都实时加以记录，并对同学的知识的掌控和技能提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。从从数据分析，本学期同学数学基础知识与计算技能有较大幅度的`上升，而规律思维技能也有肯定程度的进步，数学发散思维技能还比较薄弱。

四、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对同学的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。

五、对后进生进行跟踪记录，发觉有进步马上表扬。

六、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高同学学习的爱好。

七、对自己的教学常常进行总结，对同学的每个知识点的掌控状况均进行动态记录。

总之，本人教学立场仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道；如何留意平常积累自己的教学资料；如何制造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

三班级数学工作总结篇7

劳碌的一学期即将结束，本学期，我担负三班级两个班的数学教学工作，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！这一个学期，我转变观念，敏捷教学，同时从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、把握课堂教学，提高课堂效果

1、备课。

学期初，继续研读《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。课前做到仔细备课，不但备同学而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，为提高每节课的教学质量，本人除着重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，在按时完成教学任务的同时，我不断为自己充电，提高自身素养，平常虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶段其他老师的看法，学习他们的方法，同时，积极参与校、组内教研活动，多听同阶段老师和学校其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教学工作。

2、上课。

本班同学都来自农村，数学基础普遍较差。为了让孩子们在原有的基础上都有所发提高，我在班中成立“一帮一”小组，以优生来援助后进生，加强后进生的课后辅导工作，课堂中制造机会，设计符合不同层次同学的问题，对答对的孩子予以鼓舞，树立后进生的信心，培育孩子们的学习爱好，使每一位同学在肯定程度上都有所提高。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。详细做法如下：

〔1〕创设各种情境，激发同学爱好。

结合本学期我的读书计划《培育学校生学习习惯的168个故事》和《优秀同学的80种学习方法》，在每天的课前，我给孩子讲一个小故事，目的是调动同学的学习积极性，努力养成良好的学习习惯。让同学在欢乐中学习，并主动去探究本节课的一些知识。

与此同时，我鼓舞同学大胆提问，并大胆讲出自己的思索过程。以此来巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法〔即说说自己的收获〕。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕实时复习。

新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合学校生遗忘快、不会复习的特点。

在本学期我上了一节校级公开课，课题是《年月日》，由于领导的信任，我还上了一节县级公开课，课题是《认识小数》，得到了听课老师的全都好评。在平常的教研活动中，我积极参加了全校数学老师的课堂展示听课活动。

从优秀老师的课堂上学到许多实践阅历和课堂教学方法，自我感觉收获很大。特别是听了闻名特级老师的课和讲座后，更如受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的不足，今后肯定在课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更上一层楼。

3、作业。

做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业实时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

二、努力完成的教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简约的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简约的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、初步渗透集合和等量代换两种思想。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的.信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、加强对后进生的辅导。

1、针对同学的知识水平和技能特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间对他们进行辅导。

2、我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌控不够好的知识实时掌控好。

3、实施同学奋斗目标跟踪制度。

在一开学，我依据同学的技能水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求同学朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导同学对比自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓舞没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对同学的激励作用。

四、教学效果反思及以后努力方向

通过一学期的努力，所教同学的成果都有了不同程度的提高，同学学习数学的积极性也空前高涨，每次教学检测测试，成果较令人满足。在看到成果的同时，不足的地方也有不少，如：有一部分同学由于知识断层，基础较差，欠缺学习自觉性，学习目标不明确。致使成果未达目标。

个别同学平常做题不仔细，太马虎，涌现抄错数字、计算失误等状况，之后又不留意仔细检查。所以我在以后的工作中要留意：

1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，努力使同学在计算速度和巧算上争取有大的提高。

2、培育同学仔细读题、审题、做后仔细检查的好习惯。

3、援助潜能生找出知识上的断层和不足，有目的有针对性的补缺补差，使他们能努力赶上。

总之，在以后的教学工作中，我会继续不断努力，总结阅历教训，力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别后进生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解。

同时，我要在知识学习的过程中；留意同学技能的培育及习惯的养成。努力使他们掌控优秀的数学学习方法，为他们一生的学习打下良好的基础而做出自己的努力！

三班级数学工作总结篇8

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

〔一〕加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新《数学课程标准》，钻研业务，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，实时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以同学为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发同学的制造动机，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学知识、情感立场、学习策略等素养的整体进展。

〔二〕。着重同学思维敏捷性和独创性的培育

新课程下的学校数学教学，要求老师需要具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。

在教学中，我根据知识本身的结构规律，结合同学的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善同学的认识结构。这样，同学才能正确运用已有的知识和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深入课题讨论，优化课堂教学

〔三〕。让情境活化数学

1、让同学在合作情境中沟通互动。

新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进同学顺当地自我构建知识和制造知识。

2、让同学在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实，使同学体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的.理解和应用数学的信心，激起同学亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱好，积极去发觉、去制造，真正实现知识、技能、情感、立场、价值观的全面进展。

〔四〕转变教学评价，着重评价实效

转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。着重同学在评价中的主体地位，让家长、同学、老师共同参加评价。引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使同学在学习过程中不断体验进步与胜利，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以同学平常参加各种教学活动的表现和合作技能为主权依据，坚持主人的正面鼓舞和激励作用，着重评价的实际效果，以利于同学的终身学习和进展。

〔五〕着重对同学自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对同学自主学习技能的培育，我还着重对同学课前预习技能和家里学习作业技能的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过手机短信常与家长联系，实时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习爱好有了肯定的提高。

〔六〕积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的讨论课题，平常积极参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

三班级数学工作总结篇9

本学期我在学校领导和教研组长的正确带领下，结合我班的同学的实际状况，有计划、有组织、有步骤的开展工作，为使今后工作的工作取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：

一、仔细备课。

每一堂课都做到有备而来，即课前做好充分的预备，并制作与本节课有关的教具，让同学在理解中学到知识，课后实时对该课进行总结，写好课后反思。

二、加强上课技能，提高教学质量。

课堂上尽量让自己的讲解清楚化、精确化、生动化、幽默化、情感化、条理化、做到线索清楚、层次分明，由浅入深、引人入胜、在课堂上充分调动同学学习的.积极性，开展各小组之间的合作竞争机制，充分表达同学的主体作用，老师引导同学学习，充分考虑每一个层次同学的学习需求和学习技能，让各个层次同学都得到提高。

三、加强思想教育，培育同学良好的习惯。

老师的职责是教书育人，不但让同学学知识，关键教同学怎样做人。平常从同学的日常行为入手，现在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不会扫地。面对这种状况，我就教同学扫，开始我先做示范，然后让同学扫，并且同学讲：“一屋不扫何以扫天下的道理”。渐渐的同学做的很仔细，把老师和卫生区打扫的很洁净。另外还要交给同学良好的卫生习惯。如饭前便后要洗手。再有就是交给同学良好的学习习惯。升入三班级以来我就让同学仔细做题，并且读题按题的要求做题，不但会做，还要会用语言表达，让同学知其然热知其所以然。同学小爱扣手、扣笔，当他们涌现这种状况时，应实时指出来。用名人名家刻苦勤奋学习的故事教育孩子，让同学明白天才出自勤奋。

四、平常和同课头的老师沟通，取人之长，补己之短。

五、积极参加听课、评课。

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参加听课，学习他人的教学阅历。为了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通，请教教学问题。

六、积极推动素养教育。

在教学中我把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来。在知识方面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能，让同学的各种素养都得到有效进展。

存在不足：

1、由于同学比较小，自觉学习意识和自己订正错误的习惯还不能自制，因此我有时比较急躁、缺乏耐烦，还需要多多学习，养成日日反思，吸取教训。

2、养成想好的事马上行动。

3、继续做一名学习型的老师，取长补短。

以后在教学过程中我要不断反思，不断学习，不断创新。寻求最好的教育同学的方法。本着勤学、善思、实干、干实的准那么，一如既往，再接再厉的把工作做好，做一名合格的老师，使自己的生活充盈。

三班级数学工作总结篇10

匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、课堂教学，走进老师的心。

我们怎样教好数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。我走“自主创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境。

我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上学到的精髓延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实

生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和技能。重视培育同学的探究意识和创新技能。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的`学习氛围，激发爱好，教给了同学知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习立场，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理技能，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

三班级数学工作总结篇11

通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担负的是三年三班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、在教学工作中

1、能仔细备课，同学进入三班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师技能的表达。和二班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受技能较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知，因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题需要是符合同学的特点的。同学简单接受的、有趣的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的'作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所减削。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。达到对知识能精确的掌控和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基此题”，“技能题”“技能题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把自己学到的文化知识全部教给同学。

同时还要加强同学的政治思想教育。培育同学的集体主义观念。积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

三班级数学工作总结篇12

20**年6月底，学校安排我继续担负原来所教一个文科一个理科班，于是我开始了自己的第一届高三工作。我很感恩学校、班级对我的莫大信任，我也暗下决心，肯定要竭尽所能、积极探究努力做一名社会赞誉，学校放心的数学老师。

20**年7月，我开始搜集一轮复习资料，单一轮复习全书我就买了三本，以便全面精确备课之需，同时这也是我焦灼无措的表现。期间我的第一个帮带结队老师熊中云老师给了我许多高三资料和一些阅历介绍援助。这时候我也抓紧在网上学习阅历，看高三老师的阅历总结，可是实践是检验学习的最好标准。很快暑假补课悄然结束，虽然我自己感觉渐渐探究出了一条一轮复习的基本思路：即以复习课，讲评课为主，对知识、技能进行回忆、巩固、提升；以周练，月考为检测反馈手段。大方向是对的，可是究竟不具备完整的复习阅历以及青年老师尚未养成良好教学习惯，第一次、第二次月考我所教的班成果由于种种缘由有下滑的趋势，这让我很感困惑焦灼。

20**年9月底开始，在赵校长径直关怀之下，王太凤主任时常单独走进我的课堂，我的指导老师教研组长郭义忠老师，备课组长田儒富老师，以及金红老师，许世林组长的也径直深入我的课堂，帮我批阅把关教案同时给我悄悄的鼓舞和关怀，这样的强化援助之下，实时、精确的指导挽救了我。找到了我的主要问题：讲课语速过快，启发同学思维不够；重、难点把握不准；重、难点讲解不够突出，高考目标不够清楚；备课选题慎重但是解答不够详细，讲解分析例题典型习题不成体系缺乏须要的启发和总结，试卷分析做得不够具体，对同学的出错缘由缺乏深刻地反思等等。

面对问题，我需要实时订正，下面详细总结如下：

一、《考试大纲》是考试方向标，十年高考真题更是很好的教〔〕材。这方面我起步晚了，以后我还会继续努力，使高考常见考点、题型非常熟识，能达到娴熟举出演化的程度。这样备课上课才能重点突出，难点分解，有的放矢。

二、多做技能题，提升自身素养。同学不能陷入题海，但是身为数学老师，我需要深入题海去探寻一条适合自己班上同学的大路来。老师有一桶，同学那里才有一碗，兵熊熊一个，将熊熊一窝，这是我学习的动力。同时多做技能题，这也是能给同学更高、更深数学启发的重要来源，是数学老师自我提高、自我愉悦的重要途径。

三、坚持听课，拿来主义，尤其是老老师的课，与自己风格相近老师的课。后来每天我听有阅历的老师听课1—2节，学习他们对重点、难点的把握及驾驭课堂的技能等。在上课语速，语气，眼神，板书上观测对比，没有比较就没有进步，后来我渐渐发觉或者改掉一些自己的缺点：语速快，板书乱，板书有时该详细的不够详细，字较小，不留意讲题时关键是启发同学的思路，总结解题思路应当留意类比性，常常性。

但是刚开始听课的时候，我一贯觉得自己在坐享其成，感觉自己正在轻易获得了老师们多年来积累的聪慧，心理上有点自责。而事实上组内的老师都向我大开着怀抱，悄悄地接纳我的听课，还不断地鼓舞我改进，修改，提高。这是我怎么感谢都不及的。这里我要感谢组内的各位老师，是你们实时真正援助了我站稳了脚跟。你们使我知道并渐渐养成了很好教学习惯。

四、努力抓紧课上40分钟，不打课后弥补的小算盘，但需要柳同学。强化每一堂课的纪律，每一分钟的自习效率，积极调动同学们的学习积极性，充分珍惜同学的课堂珍贵精力。随着各科复习进度的推移，各科的难度和容量都膨胀起来，同学的作业压力大，各科抢时间的客观冲突难以避开，但是可以调和。以后我更应当积极协作班主任以大局为重，同时让同学在数学上多花一些须要的时间，特别是在时间珍贵的理科班合理“抢”到数学应当具备的时间以上同学有足够的时间完善提高。

五、课上重视优化提问，以启发同学思维；重视总结提升思路。细心设计目的明确的提问，在困难处，重要考点处，同学易错处，舍得花时间，肯变式练习，最末在整个题目思路总结上不敷衍。要重视这个环节才能让同学提炼思路，才能使同学真正形成举一反三的技能。同时每次讲评课也要写好教案，分类讲评，务必重点突出，详略得当。

六、仔细批改作业，并实时与同学沟通，了解同学学习状况，解决疑难问题。“柳”同学这个环节是我的弱点，开始我一贯误以为：单独找优生吧，对他们提高不大，找中等生又太多难以顾及，找差生吧，成果收效短期难以提升。其实，单独找他们，无论谁，无论解决问题的大小，对同学的`学习动力的鼓舞是巨大的，是事半功倍的。回想一诊下来六班的有效分个数不尽如人意的缘由是和同学的数学投入有关，各科时间冲突冲突大，我没有把握好、指引好中上游同学的数学复习，对他们的数学学习自觉性高估是严峻的错误，就是柳同学的功夫还差得远。日日清、周周清、月月清将是我以后课下工作的主要方向。

七、时刻关注同学思想动态，协作班主任做心理辅导，无条件支持班主任工作。我受高中班主任影响，也想做一名优秀的班主任，对同学有长远影响的老师。长期以来我也有意识地搜集了一些书籍和资料，以提升自己。特别是高二结束暑假补课期间我就在网上下载到后来被同学和学校都很喜爱的纪录片《高三》，故事完整记录下一个文科班高三备考的全过程。这也为我和我的同学备考无疑树立了一个个良好的榜样，让他们长了些见闻，多了些缓解压力促进动力的机会。后来这个片子受到班级的推广也是我所没有想到的，以后我会更加大方一点，把这些好东西早点拿出来大家共享。

高20**级已经成为了历史，预示着我的工作也进入了一个新的阶段，以后的工作学习中，我将一件件地干好，成为一名优秀的数学老师。

三班级数学工作总结篇13

通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过得真快。不知不觉一学年又结束了。在这一年中，我担负的是三班级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。

一、在教学工作中

1、能仔细备课。同学进入三班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师技能的表达。和二班级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学、备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受技能较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。

2、提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题需要是符合同学的特点的。同学简单接受的、有趣的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所减削。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。达到对知识能精确的掌控和敏捷的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。常常向老师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、细心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基此题”，“技能题”“技能题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，

留意分层教学，课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的`弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我依据他又发觉近十个同学课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些同学的成果有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最末做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

在教育岗位上我肯定把自己学到的文化知识全部教给同学。同时还要加强同学的政治思想教育。培育同学的集体主义观念。积极推动素养教育。在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

三班级数学工