苏教版一年级教案参考5篇

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苏教版一班级教案篇1

教学目标

1、认识16个生字，会写8个字，并端正干净的书写，培育同学良好的书写习惯。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解课文内容逐步培育孩子养成爱惜学习用具的好习惯。

教学重难点

1、会写生字。

2、有感情地朗读课文。

3、指导同学把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学过程

一、联系同学生活，激发阅读愿望。

1、展示同学丢弃的文具，引发思索：这么好的文具，怎么被我们丢掉了?

文具们可难过了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀?

2、快去找小贝贝商量商量吧。

二、板书课题：文具。随文识字：具

你有什么方法记住它?

三、自由读文，读准生字新词。

1、借助拼音读课文，画诞生字新词反复朗读。要把字音读正确。

2、同桌互读，相互援助对方读准字音。

3、反馈指导：

(1)文具、丢、时候、认真、已经

(2)同学评议，鼓舞与订正并用。

(3)用多种方法读准要认的生字。

四、反复阅读实践，读通课文内容。

1、自由读文，标出自然段。

2、同桌互助，援助对方把课文读通。

3、读文，师生评议：能否做到正确流利。

4、老师范读课文，同学边听边认读生字。

五、整体阅读课文，读懂课文内容。

1、用自己喜爱的方式读课文，说说自己读懂了什么。

2、你有什么想和大家谈的问题吗?

六、联系实际质疑，引发深层探究。

1、你有过小贝贝这样的现象吗?你想过为什么吗?

2、怎样才能做到不丢文具呢?

3、鼓舞同学互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。

七、选择性阅读，激发同学阅读爱好。

八、总结学习收获，布置作业。

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，培育同学养成爱惜文具的好习惯。

教学重难点

1、会写生字。

2、感悟课文内容，养成好的习惯。

教学过程

一、观测图画，训练想像，培育习惯。

1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么?说什么?

2、先自己想，再做沟通，鼓舞同学别出心裁的想法，引导同学自主表达。

二、联系实际，学习表达，自我教育。

1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴?

2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。

3、再用自己的语言练一练。

4、推选说得的同学作总结。

三、学习会写字，辨析字形，正确书写。

1、复习“文具”，并用文具说一句话。

2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字?

3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。

4、针对同学的难点，老师指导。

5、生字找伙伴。组词练习，巩固记忆。

6、描红抄写。

7、老师巡察。

四、巩固识记生字，积累词语，学以致用。

1、读读我的词语库，说说你还从文中积累了哪些词语。

2、说说你是怎样爱惜文具的

苏教版一班级教案篇2

教学要求：

1、复习巩固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺，再按笔顺描红。

2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。

3、照样子写字。

4、通过综合性学习，援助同学巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成技能。

5、正确的读背成语和古诗，增加语言积累。

6、观测图画，依据要求穿静静话，提高听话技能。

教学时间：三课时

第一课时

一、教学第一题：看清笔顺

1、审题

2、指导

〔1〕同学自读第一组的4个生字。

〔2〕出示卡片个别、集体认读。

〔3〕同学同桌沟通生字的笔画和笔顺。

〔4〕指名按顺次说说每个生字的笔画和笔顺。

3、练习，同学按笔顺描红。

4、反馈

二、教学第二题：学用字词句

1、审题〔1〕指名借助拼音读题目。

2、小伙伴们，秋天到了，果园里的水果丰收了，认真看图，图中有哪些水果？

3、认读生字词。

4、指名说说苹果的样子。

5、指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。

6、同法学习下面的词语。

7、句子训练

〔1〕你爱吃哪些水果，为什么？

〔2〕

自己试着用“我喜爱吃的水果有，有，有，还有”这样的.句式说一说。

〔3〕指名说，提出说话的要求。

〔4〕与同桌沟通自己喜爱吃的水果。

8、指名同学按提供的句式回答下列问题。

第二课时

一、教学第三题：写好铅笔字

〔一〕审题

同学借助拼音读题目。

〔二〕指导

1、出示卡片认读“虫、贝、乐”三个字。

2、指名按笔顺书空。

3、说说这三个字在写时要留意什么。

4、指导同学观测“虫”在田字格中的位置。

5、师在黑板上范写“虫”。

6、同学练习。

7、同法学习练习书写其余的字。

二、教学第四题：做做读读

1、审题

〔1〕范读。同学借助拼音读题。

〔2〕沟通此题的要求。

2、指导

〔1〕指导同学找到“大象”应填到图中的位置。

〔2〕读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。

〔3〕填完时读一读。

3、综合练习。

〔1〕各人取出自己做的动物拼音卡片来。

〔2〕以小组为单位，相互抽读。

一、教学第五题：读读背背

第一部分：一组成语

〔1〕审题

〔2〕指导

同学自读词语

看图，找一找“红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅”分别从图中哪些地方看出。

老师描述这组词语描绘的情景。

〔3〕练习

第二部分：古诗

〔1〕审题

〔2〕指导

指导看图：图上有什么人，他在干什么？

天空中高高挂着的月亮是什么样的？像什么？

老师范读古诗，简约介绍诗人李白。

同学借助拼音自读古诗。

指名试读。

〔3〕练习朗读，熟读成诵。

第三课时

教学第六题：口语交际静静告知你

一课前预备

教学挂图，预备假设干句要传的静静话的内容。

二、审题

揭示话题：口语交际静静告知他

三、指导

1、指导观测图画

图上有些什么人？他们在干什么？

2、同学借助汉语拼音读读下面的一段话，弄清本次训练要求。

3、指导练习。

〔1〕做示范

〔2〕练习传话

4、小组内练习

反馈

苏教版一班级教案篇3

练习1

学习目标：

1、学习"拟人"的方法,并加以应用，苏教国标版12册语文教案练习一。

2、读背十二个有关"冬"的成语，积累词汇。

教学过程：

一、导入示标：

1、导入：

2、出示学习目标。(见上)

二、布置自学

1、出示自学题：

仔细自学语文与生活的第一部分，思索文中的问题。

2、同学自学。

三、检查自学。

1、出示句子："小溪哗啦哗啦地流着"和"小溪唱着快乐的歌往前跑"这两句。

2、让同学比较两句。(比较时，要求同学区分用词的不同之处)

3、老师提问：哪句更生动?

4、同学思索：为什么第二句更生动?(导入第二部分教学)

四、精讲精练

本课的精讲点：

(一)教学第二、三部分

1、教学第二部分。

(1)同学反复仔细读好三组句子。(体会每组中哪一句更生动)

(2)同学得出"第二句更生动"的答案。

(3)引导同学争论：为什么会生动有趣?

(4)师生共同得出答案：由于把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、更有趣。

2、教学第三部分。

(1)老师引导同学回想生活中自己喜爱的事物。

(2)同学把这些事物写下来。(要求：写"活"，写得和我们一样富有感情)

(3)同学读自己所写的文字，看看是否有趣。

(4)师生评议，老师小结。

(一)教学第二题(诵读与积累)

1、诵读词语。

(1)出示词语，请同学自由认读。

(2)同学沟通，读准字音。

(3)争论每个词语的大略意思。

(4)同学练说这洗词语的意思。(让同学知道每个词语都是有关"冬天"的)

(5)同学练习背诵。

2、积累。

(1)指名读。

(2)集体练读。

(3)以各种形式背诵，积累。

五、课堂练习

1、本节课作业：抄写成语两遍。

2、同学完成

3、当堂反馈。

六、总结提升。

七、下节课预习作业。预习口语交际。

第二课时

教学目标：

1、写好钢笔字，留意整体布局。

2、练习口语交际，学习当小导游，教案《苏教国标版12册语文教案练习一》。

3、学写毛笔字。

教学过程：

一、导入示标：

1、导入：

2、出示学习目标。(见上)

二、布置自学

1、出示自学题：观测第三题(写好钢笔字)中难字。

2、同学自学。

三、检查自学。

1、指导：

(1)指读题目，老师进一步明确练习要求。

(2)要求同学朗读这段话，指明这段话选自《示儿》。

(3)引导同学观测书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(4)让同学说出哪些字较难写。

(5)老师重点指导同学掌控"祭、翁"等词的间架结构和整体布局。

2、练习：

(1)同学练习描红。

(2)老师依据描红状况实时小结。

(3)同学仿写。要求一挥而就，留意行款布局。

3、反馈：

(1)展示写得好的字，指出好在哪里。

(2)对写得不好的字，进行订正，强化训练。

四、精讲精练

本课的`精讲点：

(一)教学第四题(口语交际)

1、审题

(1)启发谈话：假如有客人到你家乡参观旅游，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡?

(2)指名读题目，明确此次口语交际的要求(用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清晰)。

2、指导

(1)老师指导同学预备好说话的内容：家乡有哪些特点?选择哪些方面进行介绍?(可以相互争论)写好导游词有什么要求?

(2)同学写导游词。(巡察指导)

(3)分组练说各自的介绍内容。(各组同学对介绍状况相互提出看法，进行沟通。)

(4)每组推举代表上台演讲，师生评议。

3、反馈

(1)指名上台进行口语交际。(师生共同评议演讲者的内容是否符合要求，用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清晰)

(2)评议小结。

(二)教学第五题：(学写毛笔字)

1、出示同学优秀书法作品让同学观赏。

2、同学对比自己的毛笔字谈感受。

3、审题：明确本次学写的内容：园、团

4、指导：

(1)老师范写，边讲解书写方法。

(2)同学练习、反馈，发觉问题再指导。

(3)同学练写。

5、练习：

(1)同学再次练写，老师巡察，援助有困难的同学。

(2)同学在米字格中练习，老师指导两个字的位置和大小。

6、反馈：

(1)展示写得好的字，指出好在哪里。

(2)指出不足，进一步订正。

六、课堂练习

1、本节课作业：学写毛笔字。

2、同学完成

3、当堂反馈。

六、总结提升

七、下节课预习作业：正确流畅地朗读课文：卢沟桥烽火

苏教版一班级教案篇4

?教学目标】

通过十几减9的练习，进一步理解和掌控20以内退位减9的口算方法，提高计算技能。

?教学过程】

一、复习

1.填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?

19+=1529+=18

15-9=18-9=

39+=1449+=17

14-9=17-9=

二、课堂练习

1.完成p11页练习一的第4题。

出示画面，让同学理解题意。

2让同学独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。

3老师任意选择一题让同学说一说你是怎样想的。

2.完成p11页练习一的第3题。

老师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后老师一手拿着9的卡片在黑板上移动不必按顺次，卡片对着十几就算十几减9。

老师还可以任意在黑板上指题，全班每一个同学举数字卡片表示得数，这样能激发同学做题的爱好，有利于提高学习的效果。

3.完成p12页练习一的第6题。

1出示题目让同学理解题意，口头表达画面内容。

2提问：这道题告知我们什么条件，要我们求什么?

3请同学列式，并复述口算过程。

4.完成p12页练习一的第8题。

1让同学独立理解题意，表达画面内容。

2让同学通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?

3同学任意选择独立完成。

三、课堂练习

1.完成p11页练习一的第5题。

2.完成p12页练习一的第7题。同学独立完成，集体订正。

3.布置作业。

苏教版一班级教案篇5

教学内容：

教科书第2－3页。

教学目标：

1、让同学初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺次数数的方法。

2、让同学初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步培育数感，渗透一一对应的思想。

3、让同学初步学会用数学的眼光观测现实事物，渗透应用意识。

4、让同学在他人的援助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。

教学过程：

一、创设情境

谈话：小伙伴喜爱玩吗？你们最盼望到哪儿去玩？静静地告知你的同桌。老师猜，小伙伴肯定特别盼望到儿童乐园去玩吧。〔多媒体课件出示儿童乐园情境图〕

二、自主探究